《荷塘月色》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

請同學們準備好課本、筆記本、筆——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》“

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！薄獥钊f里《小池》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”——周敦頤《愛蓮說》第一課時學習目標1、了解散文的基本特征,理清文章的寫作思路，整體把握全文的結構2、在反復誦讀中抓住情感關鍵句，理清文本的感情線索，體味作者復雜的情感，學會把握作者情感的方法。一、散文相關知識

散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。（一）文體特點:①篇幅短小。②立意集中深遠,“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝覆牧狭闼?、大跨度；“神不散”指文章有一個明確的中心。③題材廣泛，不受時空限制,聯(lián)想豐富。④形式多樣,結構自由灑脫。⑤表達方式靈活,融敘事、描寫、議論于一體。

二、題材:

寫景狀物——把握“物”的外形特征和內在品質，進而把握所言之“志”（情）

寫人記事——弄清人物的活動和事件的來龍去脈及人物之間的關系，關注事件特征，感受人物形象，思考議論、抒情等語句，進而領悟作者情感和文章主旨；

議論說理——借事說理、寓理于事、情理交融，把握材料和觀點的關系；散文的一般思路：緣起→描述(對象)→聯(lián)想→感悟散文的常見線索：①時間線索

②空間線索③人物活動④感情發(fā)展走近作者朱自清像在清華大學任教時的朱自清

荷塘：指朱自清先生當時任教的清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。朱自清1898/11/22－1948/8/12著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原名自華，號秋實，取“春華秋實”之意，為勉勵自己在困境中不喪志、不與壞人同流合污，便取“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名朱自清。籍貫浙江紹興，1920年畢業(yè)于北京大學的哲學系，1925年任清華大學教授。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫景委婉細膩，語言清新秀麗，感情真摯樸實，富有藝術感染力。有《朱自清文集》。毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”?！皩幙绅I死，不領美國救濟糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概抗戰(zhàn)勝利后，美國政府對日本采取了扶植政策。國民政府在美國支持下，任用前侵華日軍總司令岡村寧次為軍事顧問，激起中國人民的民族義憤。當時國內飽受戰(zhàn)爭摧殘，百業(yè)蕭條，物價飛漲，民不聊生。美國政府援助了一些面粉和生活用品，但是美國政府的扶日政策以及美國駐華大使司徒雷登的一些行為，讓中國人覺得備受侮辱。不少文人為了展示中國人民的尊嚴和氣節(jié)，直接拒絕美國的一切施舍物資，并拒絕購買美援平價面粉。1948年6月8日，朱自清、金岳霖、吳晗等北平各大學教授百余人在《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》上簽下了自己的名字。1948年8月12日，朱自清病逝。朱自清因為長期的飲食不規(guī)律患上了嚴重的胃病，吳晗回憶當年征集簽名的情形時說:“我拿著稿子去找朱自清先生。當時，他的胃病已很重了，只能吃很少的東西，多一點就要吐，且面龐瘦削，說話聲音低沉?！敝熳郧宓膬鹤又靻躺貞洰敃r的情況時說，雖然他的胃病已經發(fā)展到極其嚴重的地步，簽名的前幾天體重已減到38.8公斤，迫切需要營養(yǎng)和治療，但他還是毅然決然地在宣言上簽了名。他寧可每天兩頓粗糧，并且?guī)е簧碇夭?，拼著命多寫文章，才能夠勉強維持一家人的生活，但毅然拒絕了這種“收買靈魂”性質的施舍。

本文寫于1927年7月,那時朱自清在清華大學教書,住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。這一年，蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在瓦解,新時局尚未到來。愛國知識分子朱自清,面對這一黑暗現(xiàn)實,他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。他說：“像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！边@年7月，一個靜謐的月夜，作者為了排遣心中的苦悶，到清華園古月堂附近的荷塘小徑散步，以求得短暫的安寧?！逗商猎律氛沁@種心境的真實反映。朗誦欣賞聽課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān■這篇文章主要寫了什么？解讀題目

荷塘

月色

第四段側重荷塘，寫月色下的荷塘。

第五段側重月色，寫荷塘上的月色。1、作者的游蹤是怎樣的？（提示：可以找出文中表示地點轉移的詞句進行概括）

一、整體感知2、作者的情感發(fā)生著怎樣的變化？（請找出文中與情感有關的關鍵句）3.整體把握，劃分層次，思考本文是以什么為線索貫穿全文的？1、作者的游蹤是怎樣的？（提示：可以找出文中表示地點轉移的詞句進行概括）

出家門

回家一、整體感知小煤屑路觀荷塘它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調。“頗”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說明作者出了門獨處時的心態(tài)。2、作者的情感發(fā)生著怎樣的變化？（請找出文中與情感有關的關鍵句）1）、這幾天心里頗不寧靜。2）、我也像超出了平常的自己?！暗弊中Ч麖娏?，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧靜?！笆裁匆矝]有”極寫內心的失落與空虛。情感變化分析：4）、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。3）、我且受用這無邊的荷香月色好了。“且”表現(xiàn)出作者暫且得到寧靜。5）、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

古代江南采蓮習俗的熱鬧、風流、有趣（尋寧靜），

“無福消受”暗示作者的無奈和悲哀（失寧靜）。于是又記起《西洲曲》里的句子（又尋寧靜）6）、這令我到底惦著江南了。這句話表明作者內心又走向不平靜。3、請簡要地概括出作者的情感變化。1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。6、這令我到底惦著江南了。頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜踱小徑出荷塘作者心情不寧靜，郁悶尋寧靜，自由淡淡的喜悅淡淡的哀愁出寧靜，依舊郁悶出家門賞荷塘結構：圓內外本文是以什么為線索貫穿全文的？小徑求寧靜不寧靜得寧靜失寧靜文章線索暗線：情感變化明線：空間變化圓形結構小徑第一部分(1):點明心情，交代月夜漫步荷塘的緣由。第二部分(2-3):小徑漫步，抒發(fā)自由自在的感受。第三部分(4-6)：荷塘月色的美麗景色。（重點分析）

第四部分（7-10）：回到現(xiàn)實，想起江南采蓮，向往江南。劃分層次，文章結構思路第二課時荷塘月色朱自清學習目標1、重點：賞析品味本文景物描寫，學習比喻、擬人、通感等修辭手法，精心選用動詞、疊詞的表達技巧，并學會運用。2、難點：理解情景交融的寫作手法探究作者內心的情感世界賞析景色第4段：月下荷塘第5段：塘上月色第6段：荷塘四周重點

賞析認真感受這段寫景的文字，說說你喜歡其中的哪些詞句？簡析理由。課文鑒賞1、作者在描寫月下荷塘時，具體描繪了哪些景物？第四段荷葉荷花荷香荷波荷韻賞析第四段課文鑒賞2、作者在描寫這些景物時，運用了哪些手法？第四段藝術手法、藝術技巧1、抒情手法2、修辭手法3、描寫手法（1）直抒胸臆（2）間接抒情（1）比喻（2）擬人（3）夸張（1）對比反襯（2）虛實結合（3）動靜結合（4）遠近結合（5）正側面結合(1)、作者怎樣描寫荷葉？作者運用什么手法，寫出荷葉的什么特點？表現(xiàn)什么意境葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙比喻舒展、柔美1、作者怎樣描寫荷葉？作者運用什么手法，寫出荷葉的什么特點？表現(xiàn)什么意境1、運用疊詞“田田”，寫出了荷葉相連、茂盛的樣子（廣度、密度）。2、“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。2、有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；有裊娜地開著的擬人花朵飽滿，姿態(tài)柔美有羞澀地打著朵兒的擬人含苞欲放，嬌美2、有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛，產生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛，產生豐富的聯(lián)想。3.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。正如一粒粒的明珠比喻晶瑩剔透地閃光又如碧天里的星星比喻忽明忽暗地閃光又如剛出浴的美人比喻纖塵不染的美本體：荷花喻體：明珠、星星、美人

作者將白花比作“明珠”“星星”實為多見，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮，“剛出浴的美人”身上總有一星半點的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類荷花的特點：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開放時姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；3、“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！辈┯鳎河脦讉€喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，叫博喻，又叫連比。運用博喻能加強語意，增添氣勢。例如：

遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。（清香）“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”通感：“金字塔法老身邊的透氣孔，聞到路過的駝鈴”“你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽”通感微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓渺茫的歌聲似的。相通清香歌聲（嗅覺）（聽覺）時斷時續(xù)，隱隱約約藝術表現(xiàn)手法通感是一種特殊的修辭,以一種感覺來表現(xiàn)另一種感覺的修辭手法。通感是把人們的各種感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：（1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉為味覺）（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺）1、通感(4)睡得很香(視覺轉化為嗅覺)比喻突出快速荷波：“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”

葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕擬人荷葉繁密運用擬人手法，“顫動”“肩并肩”寫微風過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風吹花葉的顫動聲音。

荷韻：葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。作者把所見與想象結合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用擬人手法來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。擬人靜默而深情月

下

荷

塘出水很高舞女的裙（比喻、疊詞）

零星點綴（擬人、博喻）縷縷清香（通感）顫動（比喻、擬人、視覺、聽覺）看不見的脈脈（想象、擬人）靜動幽雅寧靜

荷葉荷花荷香荷波荷韻觀察順序：自上而下月下荷塘1、明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn),比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等.例如：長城像一條長龍.這個句子中,“長城”是本體,“像”是比喻詞,“一條長龍”是喻體2、暗喻是本體、喻體都出現(xiàn),比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構成”等.例如：山間的云霧構成了一幅精妙的山水畫.這個句子中“山間的云霧”是本體,“構成”是比喻詞,“一幅精妙的山水畫”是喻體.3、借喻是借用喻體代替本體,即只出現(xiàn)喻體,本體和比喻詞均不出現(xiàn).例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒.以上這個句子中,本體、比喻詞均沒有出現(xiàn),喻體是“銀條兒”.知識鏈接比喻課文鑒賞

第五段1、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物，它們有什么的特點？2、勾出本段中你喜歡的句子，思考總結語言的特點。3、思考：4、5自然段極少見到直抒胸臆的詞語，為何能夠感受到作者的“淡淡喜悅”？課文鑒賞1、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物，它們有什么特點？月光青霧荷葉荷花灌木的黑影楊柳的倩影月光如……和花上；雖然是……別有風味的薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在……輕紗的夢高處叢生的灌木……如鬼一般彎彎的楊柳……畫在荷葉上輕盈飄忽安謐恬靜陰森恐怖秀美可愛從不同角度寫出荷塘里霧光、花葉、樹影交相雜糅的朦朧月色。一瀉無余，朦朧暗淡第五段側面描寫正面描寫課文鑒賞第五段2、勾出本段中你喜歡的句子，思考總結語言的特點。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里?！?/p>

為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂\升”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉浮瀉浮瀉照浮漂

“月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮（漂\升）起在荷塘里?！闭n文鑒賞第五段“瀉”寫出了月輝照耀一瀉無余之景，頓時化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了月光的流動感。寫出了月光一瀉千里、廣闊無邊的特點。（“照”字直白，是如實地寫，不是描繪，淡而無味。另方面與“如流水一般”不相配，失去和諧感。）“浮”寫出了深夜水汽由下而上擴散、彌漫、輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧之美。一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。（而“升”給人騰空而上的感覺，不能妥帖地道出霧的輕柔。）

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。__寫出了月色下葉花的潔白而鮮艷，有色彩美。承“瀉”“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。寫出了月色下葉花的飄浮虛幻。承“浮”，以葉、花的安謐恬靜襯托月色的朦朧柔和?；\葉花洗

彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。—楊柳人為動作，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。畫塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）課文鑒賞第五段2、總結語言的特點?！爸煜壬恼Z言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。點活了月光和霧氣的‘瀉’‘浮’二字??????生動的起了豐富、潤飾、強化形象的作用?！保吨袊F(xiàn)代散文欣賞辭典》金志華語言特點：樸素、典雅、充滿詩意月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云朦

朧

柔和塘

上

月

色

思考：4、5自然段極少見到直抒胸臆的詞語，為何能夠感受到作者的“淡淡喜悅”？王國維說過“一切景語皆情語”，在朱自清的文學作品里面，深深地體現(xiàn)了這一點。所有的景象都在作者的情感觀照之下，無不打下作者情感的印記。作者筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得那樣寧靜而有詩意之美，讓讀者和作者一樣傾心迷戀，這是作者當時心境的微妙展示。重點欣賞第6段：1、作者寫荷塘四周的景色，具體寫了哪些景物？用了什么寫作順序？它們有怎樣的特點？重點賞析荷塘的四面遠遠近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體的風光楊柳樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠及近、由靜及動賞析第六段

寫景的立足點是寫樹，描繪了淡月下樹木繁多蓊郁，樹色陰暗迷蒙的特點。重點欣賞第6段：2、本段的寫景手法，有哪些特色？濃淡相間量詞運用較好一片荷塘、一團煙霧、一帶遠山、一兩點路燈光——起到了豐富形象以及渲染詩情畫意的作用。重重圍住、樹色、煙霧——濃墨渲染遠山、路燈光、蟬聲、蛙聲——淡彩勾勒重點賞析疊詞的運用

“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低（遠近高低）都是樹，而楊柳最多?！薄皩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚。

”遠遠近近、高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語平實自然。重重、陰陰、隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了葉色的濃重氣氛

疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調，富有音樂美思考：本段寫了荷塘四周的景色，與課文的第二自然段照應，試比較兩段寫景的異同。內容相同：都寫了荷塘四周的景物，寫了樹、小路不同：第二自然段重點寫小煤屑路的寂靜，陰森，寫得簡略，而本段則以樹為著眼點，寫了樹色，煙霧，遠山，燈光，再由靜寫到動，寫到蟬聲、蛙聲，顯然是對景物的描寫更加具體。

荷塘月色

畫面—美麗氣氛—寧靜格調—雅致朦朧幽靜優(yōu)雅欣賞課文第7、8段思考：1.這兩段寫什么內容？對江南采蓮的聯(lián)想和對家鄉(xiāng)的思念.2.流露出了作者什么樣的心緒？

1.月下荷塘的美景使作者獲得了片刻寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內心的寧靜，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？

于是妖童媛女，蕩舟心許，鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?。棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

值此時節(jié)中的俊男美女，搖起船兒心中蕩漾柔情。鷁形畫船迂回慢進，雀狀酒杯傳遞頻頻。水草挽住船槳不肯離去，浮萍移開偏為船兒放行。美女擺動嬌柔的細腰，欲行又止幾番回眸傳情。夏季剛剛開始春意尚未散盡，鮮嫩的荷葉映襯著初開的荷花。生怕沾濕衣裳而低聲淺笑，擔心船兒傾覆而緊緊抓住衣襟。合作探討1.月下荷塘的美景使作者獲得了片刻寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內心的寧靜，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？(1)游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時的靜，更表現(xiàn)了對美好自由生活的向往。(2)“可是我們現(xiàn)在早已無福消受了”，歷史只能想想而已。又記起《西洲曲》里的句子，《西洲