部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《去年的樹》教學(xué)說課課件

8去年的樹人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)引入新課同學(xué)們，你們有沒有好朋友？一起來說說你跟好朋友之間發(fā)生的一些事吧。學(xué)習(xí)本課，感悟樹和鳥兒之間的友誼。引入新課新美南吉新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩(shī)。60年后，他的作品還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。我會(huì)認(rèn)融伐斧鋸切煤燃qiēméiránróngfáfǔ

jù

我會(huì)寫寒冷—（）融化—（）近義詞酷寒消融反義詞融化—（）寒冷—（）炎熱凝固寒冷

離開等著剩下

斧子砍倒山谷火柴

煤油燈告訴

睜大接著我會(huì)寫融化：剩下：伐木人：煤油燈：原野：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。多余的，僅存的。砍樹的人。利用煤油燃燒發(fā)光的燈具。平原曠野。我會(huì)寫課文講解一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。門先生,我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢？哪個(gè)詞讓我們感覺鳥兒與大樹的感情很深？天天天天課文講解鳥兒和樹是一對(duì)

的好朋友？形影不離難舍難分心心相印情同手足課文講解這是鳥兒與大樹離別時(shí)的對(duì)話，你能聽出他們當(dāng)時(shí)的心情嗎？樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”傷心、依依不舍課文講解分別時(shí)那么難舍難分，因?yàn)樗鼈兪浅ο嗵幍模ǎ：门笥褮w納總結(jié)對(duì)于這個(gè)約定，鳥兒履行了嗎？為了尋找自己朝思暮想的好朋友，鳥兒是怎么做的呢？課堂小練這篇童話是日本作家（）的作品。童話主要通過（）展開故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。全文共有（）次對(duì)話,分別是（）的對(duì)話；（）的對(duì)話；（）的對(duì)話；（）的對(duì)話。新美南吉對(duì)話四鳥與樹鳥與樹根鳥與門鳥與小姑娘第一課時(shí)8去年的樹人教版·三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感；感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）3.對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”這方面有所感染；明白人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間要和諧發(fā)展。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“融化、伐木”等詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）2.初讀課文，練習(xí)把課文讀流利，了解課文的大意。（難點(diǎn)）激趣導(dǎo)入初讀課文合作探究識(shí)字方法：按左右結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：冷、剩、砍、煤、油、訴、睜、接按上下結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：離、等、斧、谷、柴學(xué)習(xí)生字冷lěng筆順：學(xué)習(xí)生字離lí筆順：學(xué)習(xí)生字等děng筆順：學(xué)習(xí)生字剩筆順：學(xué)習(xí)生字斧fǔ筆順：學(xué)習(xí)生字砍kǎn筆順：學(xué)習(xí)生字谷gǔ筆順：學(xué)習(xí)生字柴c筆順：學(xué)習(xí)生字煤méi筆順：學(xué)習(xí)生字油yóu筆順：學(xué)習(xí)生字訴

筆順：學(xué)習(xí)生字睜z筆順：學(xué)習(xí)生字接jiē筆順：指導(dǎo)寫字左右結(jié)構(gòu)的字有“冷、剩、煤、油”等，要注意書寫時(shí)左右兩邊的大小。書寫“斧”字時(shí)注意下面有個(gè)“斤”字的寫法。書寫“柴”字時(shí)注意上面的部分是“此”字的寫法。板書設(shè)計(jì)去年的樹冷離

等

剩

斧

砍

谷

柴

煤

油、訴

睜

接課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)認(rèn)。Fǔ搖晃斧頭砍柴