一年級語文小壁虎借尾巴21教案

教案教學(xué)基本信息課題21小壁虎借尾巴第二課時學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者龐軍北京第二實驗小學(xué)實施者龐軍北京第二實驗小學(xué)指導(dǎo)者王丹西城教育研修學(xué)院課件制作者龐軍北京第二實驗小學(xué)其他參與者宿慧葉倩北京第二實驗小學(xué)北京第二實驗小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字旁2個偏旁；會寫“捉、條”等7個生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。3.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。4.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用?？偨虒W(xué)重點：借助圖畫、形聲字偏旁表意的特點、聯(lián)系上下文等方法猜字、了解字義；借助連環(huán)畫課文特點讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)?？偨虒W(xué)難點：了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課時：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，會寫“條、您、草”3個生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。3.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。教學(xué)重點：借助連環(huán)畫課文特點讀懂故事內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。教學(xué)難點：了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容。（一）出示課題。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。（二）復(fù)習(xí)詞語。出示課文插圖和認(rèn)讀字組成的詞語，結(jié)合插圖認(rèn)讀詞語。（三）朗讀課文。（四）看課文插圖，回顧課文的主要內(nèi)容。（五）結(jié)合問題“小壁虎都找誰借過尾巴，結(jié)果怎么樣？”這節(jié)課繼續(xù)探究。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)生字詞語，借助插圖回顧課文主要內(nèi)容，對所提問題進(jìn)行深入探究。二、圖文結(jié)合，讀懂故事。（一）結(jié)合插圖2，讀懂第3自然段。1.自己讀讀第3自然段，找到小壁虎和小魚的對話，讀準(zhǔn)讀通。2.句子對比朗讀，感受小壁虎的誠懇和著急。3.結(jié)合小魚的回答認(rèn)讀詞語“撥水”。4.帶著感受分角色朗讀小壁虎和小魚的對話。5.用句式“小壁虎爬到（），向（）借尾巴。小魚要用尾巴（），所以沒有借給小壁虎?！毙〗Y(jié)本自然段的主要內(nèi)容。（二）結(jié)合插圖3，讀懂第4自然段。1.自己讀讀第4自然段，找找小壁虎這一次是怎么跟老牛借尾巴的呢？2.聽老師讀讀小壁虎說的話，感受小壁虎充滿希望和更加著急的語氣。3.看插圖了解老牛尾巴的作用，認(rèn)讀詞語“趕蠅子”。4.自己試著填一填。小壁虎爬到（大樹上），向（老牛）借尾巴，老牛要用尾巴（趕蠅子），所以沒有借給小壁虎。（三）結(jié)合插圖4，讀懂第5自然段。1.自己讀讀第5自然段，找到小壁虎和燕子的對話讀一讀。2.看插圖了解燕子尾巴的作用，認(rèn)讀詞語“掌握方向”。3.對照著插圖填一填。小壁虎爬到（房檐下），向（燕子）借尾巴，燕子要用尾巴（掌握方向），所以沒有借給小壁虎。（四）練習(xí)朗讀和表達(dá)。1.再次朗讀第3、4、5自然段中小壁虎說的話，感受他的心情變化。2.把圖畫和詞語連線，了解小魚、老牛、燕子尾巴的作用，用“因為……所以……”練習(xí)表達(dá)。（五）結(jié)合插圖5、6，讀懂第6、7自然段。1.如果你就是這只小壁虎，想象你會怎么跟媽媽說借尾巴的事情呢？2.朗讀媽媽和小壁虎的話，感受小壁虎高興、激動的心情，初步了解小壁虎的尾巴能夠再生。（六）發(fā)現(xiàn)插圖的作用。1.借助插圖和課文中的“爬呀爬”發(fā)現(xiàn)小壁虎爬了很久很遠(yuǎn)，感受到他借尾巴的艱辛。2.從插圖中小壁虎的表情不同也能感受到他的心情的前后變化。3.課文中配有這六幅插圖，就像是在看連環(huán)畫。（七）朗讀課文。在讀好對話的基礎(chǔ)上，借助句式了解自然段內(nèi)容，同時練習(xí)表達(dá)?？磮D讀文。借助插圖朗讀課文，讀出自己的感受。在學(xué)習(xí)的過程中再次鞏固識記生字詞語。發(fā)揮插圖作用，激發(fā)學(xué)生想象，體會心理反復(fù)練習(xí)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助插圖再次回顧小壁虎借尾巴的過程，體會他的心情變化，練習(xí)朗讀課文。三、復(fù)習(xí)詞語，書寫生字。（一）學(xué)習(xí)書寫三個字：條您草。1.讀準(zhǔn)字音。2.記住字形。你有什么好辦法記住它們嗎？（1）可以用換一換的方法識記“條”。把“冬天”的“冬”，“各種各樣”的“各”下面的部分換成“橫，豎鉤，點，點”就是“一條尾巴”的“條”。（2）可以用加一加的方法識記“您”，“您”字就是“你”加“心”。也可以用換一換的方法識記“您”，把“思念”的“思”上面的“田”換成“你”就是“您”。（3）可以用加一加的方法識記“草”，草字頭加上“早”就是“草”。也可以用換一換的方法識記，把“花”“茶”“蘋”這些字的下半部分換成“早”就是“草”。（4）說一說、記一記這兩個字的筆順。3.引導(dǎo)觀察，規(guī)范書寫。（1）觀察一下三個字的結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？相同之處是都是上下結(jié)構(gòu)的字。不同之處是“條”的折文的撇畫和捺畫要舒展?！澳笔巧祥L下短，心字底要寫得扁一些?！安荨笔巧隙滔麻L，草字頭要扁一些。（2）仔細(xì)觀察筆畫和位置，說說書寫時要注意什么？“條”的上面是折文，折文的橫撇和捺有交叉。下面的“豎鉤”要穿插到上面的折文下方?！澳鄙厦娴摹澳恪弊笥乙拷恍?，寫緊湊。下面心字底的臥鉤要彎一點兒。“草”字下面是“早”，中間的“日”要扁，“日”的最后一橫緊貼橫中線下方。“十”的橫畫要長一些，寫舒展。（二）學(xué)生練習(xí)書寫。請同學(xué)們拿出一支小鉛筆，擺好寫字姿勢，注意做到“寫字三個一”，試著在書上寫寫這三個字，描一遍寫兩遍。（三）結(jié)合學(xué)生書寫，反饋修改。鼓勵學(xué)生運用多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)現(xiàn)相同結(jié)構(gòu)生字的書寫規(guī)律和各自特點，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、總