幼兒平衡能力提升教學(xué)方法：大班平衡凳游戲?qū)嵺`教案

第頁共頁幼兒平衡能力提升教學(xué)方法：大班平衡凳游戲?qū)嵺`教案大班平衡凳游戲?qū)嵺`教案一、教學(xué)目標(biāo)本堂課程旨在提高3-4歲幼兒的平衡能力并培養(yǎng)他們的協(xié)作與團(tuán)隊精神，在游戲中創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打牢基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容感知平衡器材——平衡凳。操作平衡凳，學(xué)習(xí)基本使用技巧。利用平衡凳游戲，鍛煉孩子的平衡能力。培養(yǎng)協(xié)作與團(tuán)隊精神。三、教學(xué)流程熱身活動看音樂，在音樂的節(jié)拍與旋律中，大家做各種各樣的動作：轉(zhuǎn)圈、跳躍、踢腿，調(diào)動孩子的身體，為后面的課程做好準(zhǔn)備。游戲一：掌握平衡凳基本技巧。孩子們分為兩組，每人分別拿一支平衡凳，于地上自由使用凳子走到終點(diǎn)。孩子們在走路的同時，手中的平衡凳上不能讓球掉下來，否則就要回到起點(diǎn)重新開始。通過這個游戲，鍛煉孩子的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力，掌握平衡凳基本技巧。游戲二：游戲利用平衡凳，提高平衡能力。孩子分成兩組，每組7人左右，排成一列，其中7個站在平衡凳上，其他孩子則是搭橋負(fù)責(zé)連通平衡凳。游戲開始后，需要孩子一只腳站在每一只平衡凳上，并盡可能的延長空間與時間，在進(jìn)行一定距離和時間的比拼。兩個隊伍比賽，看哪個隊伍能夠堅持的時間和距離更長。游戲三：化競爭為合作，培養(yǎng)協(xié)作和團(tuán)隊精神。孩子分成兩個團(tuán)隊，一組搬家具到指定區(qū)域，一組相反地，先完成所有家具的搬運(yùn)的那個團(tuán)隊優(yōu)勝。此時，可以考慮讓孩子們想辦法，比如將平衡凳一端平放到沙發(fā)上，讓上面人員更方便進(jìn)行協(xié)同工作。游戲結(jié)束放松身體，還可以有跳繩等活動。四、教學(xué)方法以自主體驗為主孩子在玩游戲時，不覺得學(xué)習(xí)是一種枯燥乏味的事情，而是一種愉悅的體驗。通過親身體驗，孩子們在玩游戲的過程中逐漸理解規(guī)則，學(xué)會解決問題，建立起堅實的基礎(chǔ)。啟發(fā)性道路在游戲中教育孩子，老師們將教育內(nèi)容嵌入到游戲中。通過一些有趣的方式，引導(dǎo)孩子們自發(fā)地思考和研究學(xué)習(xí)問題。這樣使孩子們在學(xué)習(xí)的時候，能夠自己找出問題并解決它，開展了啟發(fā)性的學(xué)習(xí)。個性化教育老師針對孩子的不同水平、興趣和個性特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教育，營造出一個鼓勵孩子們向前進(jìn)步和發(fā)展自己個性的環(huán)境，讓孩子發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，同時也能夠促進(jìn)協(xié)作和合作精神的培養(yǎng)。五、教學(xué)反思熱身活動要設(shè)計新穎熱身活動是游戲教學(xué)中不可或缺的部分，不過需要在保證身體活動的情況下，注重有創(chuàng)新性。通過新穎的人物、色彩、聲音設(shè)計等手段，喚醒孩子活力與自信，啟發(fā)孩子們的動手思維和創(chuàng)造力。設(shè)計科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程流程游戲教學(xué)要設(shè)計一系列的課程活動，保證課程的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生要容易理解老師的教育內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，增強(qiáng)信心，并有持續(xù)的動力來保護(hù)自己的學(xué)習(xí)成果。開展競爭，同時加強(qiáng)合作不是競爭就可以使一個人能夠進(jìn)步。在競爭中，人們要不斷思考、反思，充分發(fā)展自己的潛能，同時也要隨時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，充分利用資源并保護(hù)自己的領(lǐng)地，寫好自己的歷史。由此可見，一場比賽，更是一次合作活動。在競爭中，充滿了合作，教育孩子團(tuán)結(jié)力，讓孩子們具備合作精神和團(tuán)隊意識。六、總結(jié)在幼兒園階段，平衡能力是非常重要的，而這種能力是有可能被訓(xùn)練的，需要綜合各種教育方法來進(jìn)行。本節(jié)課程運(yùn)用游戲教學(xué)方法，在短時間內(nèi)提高了孩子們的平衡能力，同時也培養(yǎng)了其合作精神和