雨點(diǎn)沙沙教案10篇

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雨點(diǎn)沙沙教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲心情。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。

3、培育幼兒正確的歌頌習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲：我學(xué)小動(dòng)物

老師唱前半句，小伙伴唱后半句，要求聲音干脆。

二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲

看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。

三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞

“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞心情

“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們興奮的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？”

五、老師有表情地范唱第一段

聽聽，老師興奮的時(shí)候是這樣唱歌的。

六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌頌

你們興奮的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒分角色歌頌

“你們想當(dāng)誰(shuí)？”〔由幼兒自愿擔(dān)負(fù)角色〕老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

八、音樂游戲：我是歡樂的歌頌家

你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊歡樂的歌頌。

九、老師小結(jié)

附兒歌：雨點(diǎn)沙沙小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔。

雨點(diǎn)沙沙教案2

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——雨點(diǎn)沙沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創(chuàng)編表演動(dòng)作。

2、培育幼兒對(duì)音樂的感受力。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒人手一把雨傘、音樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)：

《這是小兵》

《柳樹姑娘》

《春天在哪里》。

二、練聲：

《國(guó)旗國(guó)旗多漂亮》

《小鳥醒來(lái)了》。

三、復(fù)習(xí)歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。

1、復(fù)習(xí)樂曲旋律。

——老師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?

2、老師和幼兒一起演唱歌曲：小伙伴記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來(lái)唱一唱。提示幼兒留意唱準(zhǔn)字音。

3、假如你有一把小傘，你會(huì)在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)

4、幼兒聽老師的琴聲依據(jù)自己想的動(dòng)作自由表演一遍歌曲。

四、老師示范表演一遍歌曲。

1、你最喜愛哪一個(gè)動(dòng)作，知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?

2、幼兒學(xué)習(xí)表演。

(1)老師講解動(dòng)作：

①—②小節(jié)：第一句右手持小傘在體側(cè)，兩手打開。抬頭看天，左右搖擺，同時(shí)雙腳做起踵動(dòng)作。

③—④小節(jié)：第二句右手將傘扛在肩上，同時(shí)碎步向右移動(dòng)，做右弓步，左腳離地。

⑤—⑥小節(jié)：第三句動(dòng)作同第二句，方向相反。

⑦—⑧小節(jié)：最末一句右手做撐傘動(dòng)作，向右走步自轉(zhuǎn)一圈。

(2)第二段除第二、第三句動(dòng)作改為雙手持傘，做頂風(fēng)的動(dòng)作外，其他動(dòng)作都與第一段相同。

(3)動(dòng)作難點(diǎn)：向左、向右碎步移重心的動(dòng)作。

3、幼兒跟著老師完整表演歌曲。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。

4、最末一次表演可漸慢，表現(xiàn)出雨停了的景象。

五、活動(dòng)狀況，結(jié)束活動(dòng)。效果分析:

雨點(diǎn)沙沙教案3

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲心情。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力及審美力。

3、培育幼兒正確的歌頌習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖三幅、音樂磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程

1、練聲：我學(xué)小動(dòng)物

老師唱前半句，小伙伴唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。

"看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首"雨點(diǎn)沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞心情。

"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們興奮的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？"

5、老師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師興奮的時(shí)候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌頌。

你們興奮的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙。"

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌頌。

"你們想當(dāng)誰(shuí)？"〔由幼兒自愿擔(dān)負(fù)角色〕老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲：我是歡樂的歌頌家

你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊歡樂的歌頌。

9、老師小結(jié)。

附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點(diǎn)沙沙

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴．

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴．

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔．

雨點(diǎn)沙沙教案4

一、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：

“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

三、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)

習(xí)愛好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布

的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂趣。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

雨點(diǎn)沙沙教案5

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《小雨點(diǎn)，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

活動(dòng)反思：

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學(xué)的留意力，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的學(xué)校低班級(jí)同學(xué)，在不斷改變中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學(xué)的學(xué)愛好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得歡樂，獲得滿意，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又詳細(xì)，符合素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采納了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)思索，用聲音仿照出春天的煦的微風(fēng)，將同學(xué)的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學(xué)為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

雨點(diǎn)沙沙教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，嫻熟掌控歌詞，熟識(shí)旋律。

2、教幼兒嫻熟唱會(huì)整首歌。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴等

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《擠奶》、《摘果子》、《織布》

二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來(lái)了》

三、學(xué)習(xí)歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。

1、回憶以前下雨的閱歷，引起參加活動(dòng)的愛好。

春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?你能說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)要帶什么出門?

2、出示雨傘，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。

老師今日帶來(lái)了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?

3、教幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱歌曲。

(2)老師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如幼兒說(shuō)不出，可再觀賞音樂。老師可加入簡(jiǎn)約的動(dòng)作。

(4)老師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。

(5)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

(6)完整演唱歌曲。

3、老師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜愛的動(dòng)作。

四、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》，結(jié)束本活動(dòng)

雨點(diǎn)沙沙教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫的愛好。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外觀賞雨天景色。

2、環(huán)境材料預(yù)備：毛筆、紙、墨等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)毛筆〔價(jià)值分析：通過(guò)介紹毛筆，引起幼兒愛好?！?/p>

1、這是什么？〔出示毛筆〕你們認(rèn)識(shí)嗎？用兒歌介紹：竹竿長(zhǎng)長(zhǎng)一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。

小結(jié)：今日我們要交一個(gè)新伙伴的名字叫做——毛筆，它的本事可大啦，可以畫出不同顏色的畫。

二、學(xué)畫小雨點(diǎn)〔價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的愛好?！?/p>

1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜愛春雨么，為什么？

小結(jié)：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長(zhǎng)出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

2、那我們今日也用毛筆來(lái)畫畫春雨。老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好?！渤鍪敬禾毂尘皥D，老師用毛筆點(diǎn)畫雨點(diǎn)，邊配樂有感情地朗誦詩(shī)歌〕

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》邊畫畫

①教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)

②依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌

③幼兒分組朗誦兒歌

④幼兒相互溝通下雨天的樂趣

三、溝通觀賞

1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

2、集體溝通，介紹自己的作品。

雨點(diǎn)沙沙教案8

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和進(jìn)展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和技能，負(fù)有培育幼兒對(duì)音樂的愛好、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕明確提出：“在藝術(shù)活動(dòng)中面對(duì)全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要留意進(jìn)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。”由此可見，幼兒音樂活動(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的技能在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中，對(duì)活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。

一、案例背景：

音樂活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語(yǔ)言”中的一個(gè)音樂活動(dòng)。它是一首旋律精美的歌曲，2/4拍，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音，同時(shí)歌曲也表達(dá)了幼兒對(duì)小雨的喜歡。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從孩子生活中查找素材，查找他們歡樂的源泉，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：

我開展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，熟識(shí)歌曲的旋律與內(nèi)容；2、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵、加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲，并且能用創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。教學(xué)預(yù)備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)向左、右碎步移重心的動(dòng)作。

分析：

確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂，培育幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式制造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，以及用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，可以使活動(dòng)更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。教學(xué)的預(yù)備就是讓幼兒掌控幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，為積極參加韻律活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程與分析反思

1、活動(dòng)開始是發(fā)聲練習(xí)《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)老師資料手冊(cè)——音樂160頁(yè)。發(fā)聲練習(xí)以師幼問答的形式進(jìn)行，音域?qū)挾葟腃調(diào)——D調(diào)，協(xié)作歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。

分析：

運(yùn)用《下雨了》發(fā)聲練習(xí)，拓寬幼兒的音域范圍。同時(shí)從幼兒的生活閱歷入手，創(chuàng)設(shè)美妙的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物詳細(xì)描繪出來(lái)，初步獲得生動(dòng)鮮亮的雨的形象感受，讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景，為幼兒作好情感鋪墊。

2、第二部分聽聽唱唱。完整觀賞歌曲讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后老師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個(gè)過(guò)程中，幼兒完整觀賞一遍，拍手一遍，聽老師唱一遍，三遍下來(lái)幼兒已對(duì)唱曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會(huì)唱歌曲。再按部就班讓幼兒聽歌聲開展想象，觀賞老師變速唱——老師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時(shí)候老師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告知我們什么？幼：這里的好象就是告知我們雨越下越大，小伙伴在雨中玩的越興奮；幼：好象在告知我們雨越下越小，小伙伴撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，加強(qiáng)幼兒對(duì)唱曲的理解。

分析：

音樂是一門聽覺藝術(shù)，老師肯定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟識(shí)歌曲的旋律與內(nèi)容，進(jìn)展幼兒對(duì)藝術(shù)的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)中老師采納先聽后學(xué)唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛好，由于愛好是最好的老師，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐，去探究。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，沒有愛好的學(xué)習(xí)是無(wú)源之水，無(wú)根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會(huì)唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，這也是培育幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采納變速唱讓幼兒依據(jù)老師的唱充分開展想象，讓幼兒對(duì)唱曲有自己的想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，由于音樂知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參加，有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象，對(duì)唱曲的內(nèi)涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動(dòng)作？幼兒充分開展想象自由表現(xiàn)，很多幼兒都表現(xiàn)出別出心裁的動(dòng)作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動(dòng)；有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體等等……讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上老師適當(dāng)引導(dǎo)、示范。這里我重點(diǎn)讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動(dòng)作，鞏固對(duì)幼兒向左、右碎步移重心的動(dòng)作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。

分析：

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個(gè)自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動(dòng)機(jī)涌現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)。因此在這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法，指導(dǎo)幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，讓幼兒在生動(dòng)有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動(dòng)中獲得有益的閱歷，嘗試制造表現(xiàn)帶來(lái)的歡樂。這樣，老師不再是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，而是觀測(cè)者和支持者，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體，在歡樂的活動(dòng)中享受音樂帶來(lái)的歡樂，在活動(dòng)過(guò)程得到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)不同的幼兒之間存在著個(gè)別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中我特別關(guān)注這一點(diǎn)，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的喜悅。

4、聽音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權(quán)，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動(dòng)作，自由表現(xiàn)雨中的動(dòng)作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊，幼兒掌控的很好。

分析：

幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培育幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛，適當(dāng)引導(dǎo)、示范，讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵，加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，捕獲孩子們制造思維的“閃光點(diǎn)”，給孩子自由探究、大膽想象、主動(dòng)選擇的空間，使幼兒自主式的.音樂表現(xiàn)活動(dòng)變?yōu)橐环N體驗(yàn)的歡樂活動(dòng)。通過(guò)幼兒的參加，使之得到情感體驗(yàn)，使肢體語(yǔ)言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力，達(dá)到最正確教學(xué)效果，目標(biāo)達(dá)成度高。

5、延伸活動(dòng)中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小伙伴看，讓幼兒充共享受活動(dòng)過(guò)程的樂趣。

分析：

表演是幼兒喜愛的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的心情，使之積極投入到活動(dòng)中，能夠把自己的歡樂帶給大家，一起體驗(yàn)、感受制造美的過(guò)程，變得人人愛音樂，人人充斥了表演欲望和自信心，從而加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

一個(gè)活潑、歡樂的音樂活動(dòng)，必定會(huì)豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。在音樂教育中，我們進(jìn)行的不再是單純的音樂課程教學(xué)，而是對(duì)人的培育；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完滿，而是制造機(jī)會(huì)讓全部的孩子都親身參加、充分表現(xiàn)；音樂教育不僅僅讓孩子掌控一些音樂技能，更重要的是通過(guò)音樂活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參加、體驗(yàn)和發(fā)覺，讓孩子獲得身體、智力、情感、性格、社會(huì)性的進(jìn)展?？傊覀冎挥性谝魳方虒W(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生開心的心情，形成活潑開朗的性格，才能讓幼兒成為音樂活動(dòng)的主人。

雨點(diǎn)沙沙教案9

活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

4、喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：

1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互溝通下雨天的樂趣。

6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

活動(dòng)反思：

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充盈。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高同學(xué)的留意力，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的學(xué)校低班級(jí)同學(xué)，在不斷改變中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了同學(xué)的學(xué)愛好和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被奇妙地隱蔽在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了漂亮的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得歡樂，獲得滿意，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)技能，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又詳細(xì)，符合素養(yǎng)教育對(duì)同學(xué)的要求，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，采納了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采納一幅漂亮的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)思索，用聲音仿照出春天的煦的微風(fēng)，將同學(xué)的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)同學(xué)為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，爭(zhēng)論等方法用于學(xué)校低級(jí)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了思索，討論的空間。不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍?！捌恋拇笞匀恢?，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰(shuí)在說(shuō)話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，老師有意識(shí)地滲透讀譜技能的培育，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使同學(xué)的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步進(jìn)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)同學(xué)：種子，種子在說(shuō)話，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，同學(xué)們紛紛舉手搶答，而有一位同學(xué)那么說(shuō)：“種子不會(huì)說(shuō)話，遇到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓同學(xué)從某種角度評(píng)價(jià)了音樂，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，通過(guò)爭(zhēng)論，挖掘，發(fā)覺同學(xué)求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)覺大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培育，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)當(dāng)是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無(wú)限放寬同學(xué)的思維空間，讓同學(xué)自由暢想，這正是同學(xué)“心理自由”的需要。

教學(xué)中，即使同學(xué)回答錯(cuò)了，我也通常采納諸如反問的方式，由同學(xué)自己否定自己；或者表?yè)P(yáng)他動(dòng)腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的志氣，盡量避開同學(xué)產(chǎn)生被否定的懊喪感。而發(fā)覺有獨(dú)特的，有新意的說(shuō)法，就熱忱地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓同學(xué)體會(huì)極其珍貴的勝利的體驗(yàn)。音樂教育是培育和進(jìn)展人們的制造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)留下片自由寬松的呈現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂器沙錘的運(yùn)用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面性格化不足，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)唱曲演唱時(shí)聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)

雨點(diǎn)沙沙教案10

語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)，沙沙沙》〔兒歌〕

二、活動(dòng)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛好。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有很多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供老師畫雨點(diǎn)用，并寫上：

“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。

四、活動(dòng)過(guò)程觀測(cè)及調(diào)整：1、依據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、老師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒查找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的狀況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告知幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。

①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。②、依據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互溝通下雨天的樂趣。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中協(xié)作點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完滿的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜愛自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.慶祝音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)照；烏云遮；風(fēng)吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)今日，我給大家?guī)?lái)了一段音樂，你來(lái)聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒爭(zhēng)論〔興奮的事、結(jié)婚〕都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今日老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎〔出示循環(huán)圖〕她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)究竟會(huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事。

講故事〔邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起〕

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小伙伴你