牛津小學(xué)英語6AUnit2第二課時教案：學(xué)說“explore”

第頁共頁牛津小學(xué)英語6AUnit2第二課時教案：學(xué)說“explore”“explore”“Explore”這個詞匯對于孩子而言或許有些陌生，然而知道如何運用它卻能為他們的英語學(xué)習(xí)帶來很多益處。在牛津小學(xué)英語6AUnit2第二課時中，教師將通過詞匯卡片、表演、繪畫等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步了解“explore”的具體含義以及如何運用它。教學(xué)目標:學(xué)習(xí)新的英語詞匯“explore”。學(xué)會如何用“explore”這個單詞表達探索和了解新事物的過程。通過詞匯卡片、表演、繪畫等方式，幫助學(xué)生更好地掌握“explore”這個單詞。教學(xué)活動：導(dǎo)入：教師可以為學(xué)生們播放有關(guān)探索和探險的視頻片段，邀請孩子參與討論和分享。演示探索活動，如尋找一只蜜蜂或者尋找花兒中的彩虹。這樣有意思的探索活動能夠引起孩子們的興趣和好奇心。2.學(xué)習(xí)新單詞：教師將給學(xué)生展示“explore”的詞匯卡片。在講解含義時，可以用簡潔的語言解釋單詞的含義，例如：“explore的意思是嘗試尋找、了解新的事物?！睘榱俗寣W(xué)生更好地掌握這個單詞的含義，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們完成多種任務(wù)。例如，用自己的語言描述explore的具體含義、舉些相關(guān)的例子等。為了讓學(xué)生更好地理解explore的含義，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組里彼此交流，互相分享對explore的看法。3.運用新單詞：讓學(xué)生在班級中表演探索活動，例如探險、探尋等。教師可以分組，要求每組在定時內(nèi)分享他們的探險成果。鼓勵學(xué)生用explore這個單詞展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性。例如，用盡可能多的詞匯來描述explore的含義，或者在自己的作品中運用explore這個單詞。教師可以為學(xué)生們準備一些有關(guān)探索的材料，例如探險類小說、電影、漫畫等，讓學(xué)生借著閱讀或者欣賞這些材料，深入了解探索的詞匯。4.練習(xí)：為學(xué)生準備一些練習(xí)題，從中讓他們緩慢地熟悉新單詞explore。教師可以利用填空、問答等方式設(shè)計探索活動的練習(xí)，讓學(xué)生更好地運用新詞匯。帶領(lǐng)學(xué)生通過模擬游戲、角色扮演等方式，鞏固它們記錄、分享和描述探索活動的能力。5.結(jié)論：讓學(xué)生總結(jié)explore這個單詞的含義和用法，以及在哪些場景下運用explore這個單詞，例如找星星、看花兒、探險等。與學(xué)生梳理explore的相關(guān)詞匯，例如explorer（探險家）、exploration（探索）、discovery（發(fā)現(xiàn)）等。教學(xué)評估：教師可以在學(xué)生完成相關(guān)活動后，通過觀察他們的表現(xiàn)和作品來評估教學(xué)效果。例如，看看他們是否在表演或繪畫作品中運用了explore這個單詞、是否能夠在小組中互相分享和探討、是否能夠用簡潔的語言描述explore的具體含義等。“Explore”這個單詞對于小學(xué)生而言，可能有些新奇，