人教版初中化學(xué)九下12.2 化學(xué)元素與人體健康 說課稿

人教版初中化學(xué)九下12.2化學(xué)元素與人體健康說課稿一、教材分析本節(jié)課是人教版初中化學(xué)九年級下學(xué)期的第12章的第2節(jié)，內(nèi)容涉及化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解化學(xué)元素在人體中的重要作用，加深對元素周期表的認(rèn)識，并了解如何保持健康的生活方式。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握化學(xué)元素在人體中的重要作用；理解元素周期表中元素的分布規(guī)律；掌握保持健康的生活方式。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對健康的重視和關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科交叉與拓展拔高：與生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)，深化對人體與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：-把握化學(xué)元素在人體中的關(guān)鍵作用；-理解元素周期表中的有關(guān)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：-掌握化學(xué)元素與人體健康之間的關(guān)系；-深入理解元素周期表中的分布規(guī)律。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課老師可以通過引入一個有關(guān)化學(xué)元素在人體中的真實案例，如鐵元素對血紅蛋白的重要作用等，來調(diào)動學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供一個主題背景。2.學(xué)習(xí)新知通過讓學(xué)生觀察元素周期表上元素的分布情況，引導(dǎo)他們思考與探究元素在人體中的作用和分布規(guī)律，給予他們一些提示和指導(dǎo)。3.實踐探究讓學(xué)生在小組合作的情況下，選擇一個元素進(jìn)行深入研究，并結(jié)合生活實際，討論該元素在人體中的作用，以及如何通過合理的飲食來獲取和補(bǔ)充這種元素。4.提出問題通過提出一些與人體健康相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。例如：為什么我們要注意補(bǔ)充鈣元素？如何合理攝入碳水化合物等。5.總結(jié)歸納讓學(xué)生分享他們的研究成果和結(jié)論，引導(dǎo)他們從中總結(jié)出化學(xué)元素與人體健康之間的關(guān)系，并由此進(jìn)一步拓展思維，以及引導(dǎo)他們思考如何通過科學(xué)的方法來保持健康的生活方式。6.拓展延伸可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實踐中，如何通過科學(xué)的飲食安排來補(bǔ)充和保持身體所需的元素，鼓勵學(xué)生開展進(jìn)一步的實踐與研究。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠從化學(xué)元素的角度來認(rèn)識并關(guān)注自身的健康，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時，在教學(xué)過程中，學(xué)生也能夠通過實踐探究的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。在提