《小小音樂(lè)家》音樂(lè)欣賞教案

第頁(yè)共頁(yè)《小小音樂(lè)家》音樂(lè)欣賞教案。一、教學(xué)目標(biāo)1、了解音樂(lè)的基本元素：節(jié)奏、旋律和韻律。2、培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和理解能力。3、通過(guò)教學(xué)讓孩子們掌握關(guān)于節(jié)奏、旋律和韻律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容“小猴子爬樹(shù)”這首歌曲是一首非常適合兒童欣賞的歌曲。它在節(jié)奏、旋律和韻律等方面都非常簡(jiǎn)單易學(xué)，適合孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。在教學(xué)內(nèi)容中，我們將主要著重講解以下幾個(gè)內(nèi)容：1、歌曲的基本信息及歌詞2、歌曲的旋律和節(jié)奏3、歌曲的韻律和節(jié)奏感1、歌曲的基本信息及歌詞“小猴子爬樹(shù)”這首歌曲的來(lái)源并不確定，但它是一首流傳已久的兒童歌曲。歌曲的基本旋律就像是小猴子在樹(shù)林里嬉戲玩耍的聲音，歌詞也跟這個(gè)主題非常貼切：小猴子爬樹(shù)，木頭遮住了頭小猴子睜大眼睛，是不是看到了美女小猴子瞪大眼睛，紅臉變成了黑臉小猴子爬下樹(shù)，四處尋找美女2、歌曲的旋律和節(jié)奏歌曲的旋律及節(jié)奏都很簡(jiǎn)單，以兩拍為一個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)中有兩個(gè)拍子，每個(gè)小節(jié)的第一個(gè)拍子是高音，第二個(gè)拍子是低音。整首歌曲僅有兩個(gè)音符：高音的“咿呀呀”和低音的“嘿呦怕”。3、歌曲的韻律和節(jié)奏感歌曲的整體韻律比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多難度，適合孩子學(xué)習(xí)。歌曲的節(jié)奏感也比較強(qiáng)，兩拍的節(jié)奏及一些特別的節(jié)奏處理，營(yíng)造出了非常輕松愉悅的音樂(lè)氛圍。三、教學(xué)過(guò)程1、預(yù)備知識(shí)首先需要給孩子們簡(jiǎn)單的介紹一下音樂(lè)的基本元素：節(jié)奏、旋律和韻律。2、歌曲欣賞通過(guò)播放錄音或者由老師演示，讓孩子們初步了解歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏。3、教學(xué)練習(xí)為了讓孩子們更好地理解歌曲，可以通過(guò)轉(zhuǎn)聽(tīng)、clap、跳舞等方式來(lái)操練歌曲，增加孩子們對(duì)歌曲的印象。4、小結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，可以讓孩子們表達(dá)對(duì)歌曲的喜愛(ài)之情和對(duì)音樂(lè)的了解以及認(rèn)識(shí)，使孩子們?cè)谝魳?lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，塑造精神內(nèi)核，深化感性體驗(yàn)的同時(shí)塑造一個(gè)自信勇敢的心態(tài)。四、教學(xué)方法1、視聽(tīng)教學(xué)法采用視聽(tīng)教學(xué)法，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)歌曲來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)元素，目的是讓孩子們更好地領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。2、微課教學(xué)法采用微課教學(xué)法，讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)讓孩子們了解到歌曲的制作，增強(qiáng)孩子們的認(rèn)識(shí)和理解力。3、參與式教學(xué)法采用參與式教學(xué)法，讓孩子們通過(guò)轉(zhuǎn)聽(tīng)、clap、跳舞等方式操練歌曲，加深他們對(duì)歌曲的感性體驗(yàn)。五、教學(xué)效果在學(xué)完《小猴子爬樹(shù)》這首歌曲后，通過(guò)教學(xué)讓孩子們學(xué)會(huì)了一些音樂(lè)知識(shí)及認(rèn)識(shí)，并能夠領(lǐng)悟到音樂(lè)的美好與魅力，潛移默化地提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，也為他們?nèi)蘸蟮母钊氲膶W(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思教學(xué)中需要對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法，幫助孩子們梳理出一個(gè)完整的學(xué)習(xí)思路。在孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)