窮人-說(shuō)課課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)9.窮人和政縣羅家集學(xué)校楊麗娟一、說(shuō)教材四、說(shuō)教法五、說(shuō)學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)一說(shuō)教材

課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實(shí)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，恰如其分地表達(dá)了真情實(shí)感，讀來(lái)使人深受感動(dòng)。

教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)1.

有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

2.

根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)及人物對(duì)話等描寫方法。

3.

練習(xí)續(xù)寫課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的變化，并深刻理解窮人夫婦善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

說(shuō)教法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。如何將這三者之間的對(duì)話落到實(shí)處？對(duì)于高年級(jí)閱讀教學(xué)，感悟品味是我們?cè)谡n堂教學(xué)中常使用的方式。因此，在本課中，我準(zhǔn)備抓住桑娜內(nèi)心活動(dòng)的變化這條情感線索，采用啟發(fā)質(zhì)疑、以讀促悟、層層深入的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。

說(shuō)學(xué)法學(xué)生走進(jìn)文本，親近文本，在直接、整體的觸摸語(yǔ)言中，有所感悟，并在“悟〞中有自己的所得。所以我主要引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題入手，采用“自讀自悟、合作探究〞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕、出示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文中的窮人是誰(shuí)？課文講了一個(gè)什么故事？出示課件，口頭填空，體會(huì)“窮〞?！捕称纷x感悟

為了更好地感受人物品質(zhì)，讓學(xué)生通過(guò)自由讀，分角色讀，指名讀的形式找出重點(diǎn)詞、句、段落，然后理解并交流。說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔三〕與文中人物真情交流，升華情感課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生寫出對(duì)文中主人公想說(shuō)的話，插入音樂(lè)渲染氣氛?！菜摹匙鳂I(yè)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無(wú)限的憂慮。請(qǐng)大家翻開想象的翅膀，續(xù)寫桑娜拉開了帳子以后。〞這樣結(jié)束課文，能給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫作能力。說(shuō)板書設(shè)計(jì)9.