八年級科學下冊第4章植物與土壤檢測卷作業(yè)課件新版浙教版

第4章植物與土壤檢測卷1．如圖所示為葉表皮上的一個氣孔，下列關于它的說法，不正確的是(

)A．①是保衛(wèi)細胞，兩兩相對，可控制氣孔的張開和閉合B．②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)C．②若關閉，蒸騰作用就會減弱D．②通常是夜間張開，白天閉合D2．植物體吸收和運輸水分的主要結構分別是(

)A．根毛、導管B．導管、根毛C．根毛、根毛D．導管、導管A3．植物體內(nèi)的物質(zhì)處于不斷運輸?shù)倪^程中，主要通過輸導組織完成。下列對輸導組織的描述，正確的是(

)A．導管主要在韌皮部B．篩管在木質(zhì)部C．篩管運輸水和無機鹽D．在根尖分生區(qū)，沒有導管和篩管D4．在現(xiàn)代化農(nóng)場中，常采用無土栽培技術培育植物，下列分析錯誤的是(

)A.無土栽培說明植物的生活需要水和無機鹽，土壤只起固定作用B．植物生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽C．缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃D．番茄開花結果期要多施用鉀肥D5．水分進出植物的主要途徑依次是(

)A．根毛、導管、氣孔B．氣孔、篩管、根毛C．根毛、篩管、氣孔D．氣孔、導管、根毛A6．對于糖尿病患者，黃瓜是水果極好的替代品。對于處在生長階段的黃瓜來說，正確的是(

)A．根從土壤中吸收了大量的黃瓜生長所需的水、無機鹽和有機物B．光合作用始終強于呼吸作用C．根從土壤中吸收的水分主要用于光合作用D．黃瓜中的各種有機物是光合作用合成并在體內(nèi)轉(zhuǎn)化所得D7．據(jù)報道，科學家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時發(fā)出的聲音。以下關于樹木“喝水”的討論，正確的是(

)A．樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長區(qū)B．“喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中篩管運送到樹木各處C．“喝水”時，無機鹽一定會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分D．聽到“喝水”聲時，排出葉片氣孔的氣體必定同時有水蒸氣、二氧化碳和氧氣C8．市場上的烤紅薯軟而香甜、口感好、易消化，且營養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎。下列有關紅薯中淀粉的來源敘述正確的是(

)A．紅薯本身就是根的一種(塊根)，所以它能從土壤中吸收有機物并轉(zhuǎn)化和積累成淀粉B．紅薯本身就是根的一種(塊根)，所以它自身能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物并累積C．紅薯中的淀粉是由葉肉細胞制造后通過篩管運輸?shù)礁康腄．紅薯中的淀粉是由根尖的分生區(qū)制造的C9．圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運動方向，其中a、b可通過氣孔進出葉片，c、d可通過葉柄進出葉片。下列判斷正確的是(

)A．在光照下，葉片進行光合作用時，c通過導管運輸，d通過篩管運輸B．在黑夜里，葉片進行呼吸作用時，a表示氧氣，d表示二氧化碳C．在光照下，葉片進行蒸騰作用時，c和d都表示水D．在光照下，葉片進行光合作用時，a表示二氧化碳，b表示有機物A10．小慧在水中切取同一植物且粗細相同的兩枝條，使其長度相等，并將其中一枝條的葉片全部摘除，再分別插入裝有等體積紅色溶液的兩燒杯中，標示為甲、乙兩組，如圖所示。靜置一段時間后，得知兩組的枝條內(nèi)都有紅色溶液，一組上升5厘米，另一組上升1厘米。紅色溶液上升5厘米的組別及其枝條內(nèi)出現(xiàn)紅色的主要部位分別是(

)A．甲；韌皮部

B．甲；木質(zhì)部C．乙；韌皮部

D．乙；木質(zhì)部B11．在移植樹木時，下列做法與目的不相符的是(

)A．在傍晚時進行移植——降低蒸騰作用B．剪除部分枝葉——幫助莖內(nèi)的水上升至葉C．根部帶著土坨——保護幼根及根毛D．移栽后及時蓋遮陽網(wǎng)——減弱蒸騰作用B12．近年來，巴中市全力打造“綠色、生態(tài)、宜居、美麗”的現(xiàn)代森林公園城市并取得明顯成效。人們發(fā)現(xiàn)天變藍了，水變清了，空氣特別清新濕潤。從生物學角度看，空氣清新濕潤主要是由于(

)A．植物的運輸作用和呼吸作用B．植物的吸收作用和蒸騰作用C．植物的光合作用和吸收作用D．植物的光合作用和蒸騰作用D13．如圖是葉片結構圖，下列關于葉片結構的敘述中，錯誤的是(

)A．①是上表皮，④是下表皮，屬于上皮組織B．②是葉肉細胞，里面含有較多的葉綠素C．③是葉脈，含有導管和篩管，具有運輸水、無機鹽和有機物的功能D．⑤是氣孔，是葉片與外界進行氣體交換的門戶A14．如圖是植物根尖模式圖，有關敘述正確的是(

)A．①是吸收水分和無機鹽的主要部位B．②處的細胞具有較強的分裂能力C．③處的細胞沒有細胞壁D．④具有保護作用，主要由導管細胞構成A15．下列實驗中可以更好地證明土壤中含有能燃燒的有機物的是(

)C16．某同學設計的實驗裝置及實驗結果如圖所示。下列關于該實驗的分析最合理的是(

)A．該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水B．該實驗結果應觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量C．該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同D．該實驗證明了根的生長具有向地性C17．某天早晨，生物科代表在交作業(yè)時，驚奇的發(fā)現(xiàn)老師辦公室桌面上的綠蘿每片葉的葉尖都掛著一粒小水珠，他很好奇這些小水珠是如何產(chǎn)生的？請你給他一個合理的解釋(

)A．綠蘿通過呼吸作用吸收的B．小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用及空氣濕度有關C．綠蘿進行光合作用產(chǎn)生的D．小水珠的形成與綠蘿無關，是空氣中的水蒸氣凝結成的B18．植物體在進行下列生理活動時，受到氣孔開閉影響的是(

)①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④水分的吸收和運輸⑤無機鹽的運輸A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤D19．取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)。結果如圖，分析正確的是(

)DA．甲組是實驗B．甲組減少的水分主要用于光合作用C．乙組的葉片未被摘除D．實驗結果說明葉是蒸騰作用的主要器官20．玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵。推測這些花瓣中有機物的主要來源，正確的是(

)A．它們是根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑腂．它們是花瓣在光照條件下進行光合作用合成的C．它們是樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物再運輸?shù)交ò甑腄．它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管轉(zhuǎn)運到花瓣的D21．如圖，在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體，甲試管中的液體為清水，乙試管中的液體為濃鹽水。取兩株大小相似的新鮮香菜，洗凈，分別插入甲、乙兩支試管中。在兩試管的管口處用棉花固定植株，分別標記此時液面位置。20分鐘后，可能發(fā)生的變化及原因是：(1)甲試管中液面______，植株的狀態(tài)是______(填“直挺”或“萎蔫”)。原因是_________________________。下降直挺植物吸水，變得直挺(2)乙試管中液面________，植株的狀態(tài)是________(填“直挺”或“萎蔫”)。原因是______________________。(3)此實驗說明當植物根細胞細胞液濃度________土壤溶液濃度時，根細胞能從土壤溶液中吸水，反之，當植物根細胞細胞液濃度________土壤溶液濃度時，根細胞失水。升高萎蔫植物失水，變得萎蔫大于小于22．請分析下圖漫畫，結合所學知識回答下列問題：(1)畫面1中根的表述說明它具有____________________功能，完成該功能的主要部位是根尖的__________。吸收水分和無機鹽根毛區(qū)(2)神氣的葉表達了自己能為其他器官提供__________，發(fā)揮此作用所需原料是________________。(3)莖“罷工”使葉干渴、萎蔫，這是莖中的________停止工作引起的。正常狀態(tài)下，如果沒有葉的________作用提供動力，莖也難以完成該工作。(4)莖“罷工”使根饑餓難耐，說明莖有________________的功能，完成該功能的結構是________。有機物二氧化碳和水導管蒸騰運輸有機物篩管23．如圖甲，植物能將太陽能貯存在__________中，所需的水通常由______(填器官名稱)從土壤中吸收。圖乙為中國科學家首創(chuàng)的低碳生活新技術，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的________作用。有機物根光合24．某同學做了如圖所示的實驗：(1)十幾小時后，植物的莖變紅色的部位是__________。(2)植物體負責運輸功能的是根、莖、葉中的導管和________。其中導管位于__________，負責運輸________________。篩管位于__________。木質(zhì)部篩管木質(zhì)部水分和無機鹽韌皮部(3)縱切枝條，發(fā)現(xiàn)越往上越淺，這是因為______。A．上面水太多，把紅色沖淡了B．上面的紅墨水隨水分蒸發(fā)C．水分、無機鹽是從下往上運輸?shù)?，越往上就越少D．這是枝條自身的一個特點，不是水分引起的C25.請根據(jù)植物相關生理活動，填寫下列空格。(1)植物的正常生長需要根從土壤中吸收一定量的水和無機鹽，關于植物對水和無機鹽的吸收，下列敘述不正確的有______(填字母，下同)。A．植物的呼吸作用需要水B．水是植物體的重要組成成分C．無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收D．植物體內(nèi)水分充足，植株才能保持直立的姿態(tài)A(2)農(nóng)田中種植的植物枝葉矮小、葉色發(fā)黃，且莖稈細弱、易倒伏。你應建議農(nóng)民伯伯施加下列哪一種化肥？______。A．NH4HCO3

B．NH4H2PO4C．KNO3

D．KH2PO4C26．小明想知道“土壤性狀和植物生長的關系”。他分別取等體積的砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤裝在三個同樣大小的花盆內(nèi)，并分別標記為A、B、C。如表是他的實驗方案。(1)請指出此設計方案的不合理之處：_________________________________________________。(2)根據(jù)你修正后的方案，你預計種在______(填字母)盆中的植物生長情況最好。沒有控制植物種類、澆水量、每天澆水次數(shù)相同C27．植物能進行蒸騰作用。那么，蒸騰作用的主要器官是什么呢？如圖是探究植物蒸騰作用的實驗裝置圖示。實驗裝置(二)是在實驗裝置(一)基礎上改進后形成的，請分析圖示回答下列問題：(1)實驗裝置(二)探究的問題是：蒸騰作用的快慢與____________有關嗎？(2)預測實驗裝置(二)的實驗結果：A、B、C三個塑料袋中水珠數(shù)：由多到少依次是________。(3)通過實驗裝置(二)的實驗，可以得出的結論是：_________________________________。(4)對比實驗裝置(二)，實驗裝置(一)在開展對“蒸騰作用的主要器官是什么？”的實驗的探究中，在實驗材料的選擇方面有一葉片數(shù)量ABC蒸騰作用的快慢與葉片數(shù)量有關處不科學的失誤，你認為必須改進的措施是________________________________________________________________________________________________。(能說出一點即可)①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用；②對照不如實驗(二)鮮明28．為了測定長、寬、厚分別是4

cm的某土塊中空氣的體積分數(shù)，小樂和小歡分別開展了以下實驗。小樂：另取塊相同規(guī)格的鐵塊，將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿燒杯壁緩慢地向燒杯內(nèi)注水，如圖甲所示?？煲]土塊或鐵塊時，________________________，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒。記錄用水的體積分別為V1、V2。小歡：將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定體積的水，先沿量筒內(nèi)壁緩慢地向量筒內(nèi)注水，快要浸沒土壤時，再換用滴管向量筒內(nèi)滴水至土壤剛好浸沒，如圖乙所示。記錄用水體積為V3。換用滴管向燒杯中滴水(1)根據(jù)實驗目的，請在小樂實驗方案的空缺處將實驗步驟補充完整。根據(jù)小樂的實驗，該土塊中空氣的體積分數(shù)為________________。小樂在向放有鐵塊的燒杯中注水時，不慎有少量水濺出，會導致測得土塊中空氣的體積分數(shù)________(填“偏大”“不變”或“偏小”)。(2)小歡認為自己的實驗方案更加簡便，請你結合實驗目的評價小歡的方案是否合理，并說明理由：_______________________________________________________________________________________。偏小不合理，將土塊搗碎改變了土塊的疏松程度，從而改變了土塊中空氣的體積分數(shù)(合理即可)29．如圖，小明利用新鮮的蘿卜、濃鹽