青山處處埋忠骨課件

語文五年級下冊

青山處處埋忠骨10第2課時上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容。毛主席是一位偉大的領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)領(lǐng)袖的內(nèi)心，去感受毛主席作為一位父親那深沉、博大的父愛。從課文第二部分中找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，說說艱難抉擇時毛主席有怎樣的表現(xiàn)?；诱n堂（課后第2題）動作描寫神態(tài)描寫

表現(xiàn)出了毛主席面對艱難抉擇時的復(fù)雜心情。

此時毛主席在想些什么？心理描寫

毛主席很希望能夠再見兒子一面，這是他作為一位父親最真實的情感。

他除了想到自己的兒子，還想到了千千萬萬的志愿軍戰(zhàn)士。毛主席以國家為重，為革命不徇私情。為什么他很快打消了這種念頭？語言描寫

毛主席想，自己簽了字，可能就真的再也見不到自己的兒子了。神態(tài)描寫神態(tài)描寫“黯然”是毛主席經(jīng)歷悲痛后的表情。動作描寫既表現(xiàn)了毛主席此時無比悲痛的內(nèi)心，又寫出了主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的人，這一細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席既是偉人，也是凡人。有感情地朗讀第二部分第3、4自然段，體會語句表達(dá)的感情。仿照例句，填上合適的動詞。他彎著腰，兩眼溜溜地______，尋找突圍的機會。突然他加快了腳步，_____了籃下，一個虎跳，_____投籃……毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。來到轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)身毛主席因思念兒子而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，流下了傷心的淚水。你從這句話想到了什么，感受到了什么？毛主席作為慈父對兒子有著無限的愛與眷戀，他的內(nèi)心十分悲痛。有感情地朗讀課文第二部分，朗讀時注意語氣、語速和語調(diào)，讀出毛主席失去兒子后悲痛欲絕的心情，以及他作出抉擇時的艱難與不舍。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，他們被稱為“最可愛的人”。你課前都搜集到哪些資料呢？小組內(nèi)交流。（課后第3題）楊根思黃繼光邱少云結(jié)合這些人物的故事，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。（課后第3題）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。句意：革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，那么死后尸身是否要歸葬家鄉(xiāng)已經(jīng)不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨。體現(xiàn)了毛主席豁達(dá)無私、以大局為重的博大胸襟。課文為什么以這句話結(jié)尾？同時，抗美援朝戰(zhàn)爭中還有許許多多的英雄兒女，和毛岸英一樣為國捐軀，他們即使安葬在異鄉(xiāng)，精神也永遠(yuǎn)與人民同在。毛岸英犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，最終也長眠在朝鮮，他的事跡正是詩句的寫照。而毛主席最終作出的決定，也正體現(xiàn)了這句話的內(nèi)涵。岸英的妻子劉思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時，主席已近七十。七十的老人這樣說：“思齊，到了那兒，要告訴岸英，你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們?nèi)ネ砹?。告訴他，我無法去看他，請他原諒。告訴他，爸爸想他，愛他……”資料共享毛主席，他是一個平凡的父親，因為他深深愛著他的兒子；他是一個偉大的父親，因為他的心里裝著是千千萬萬的子民。讓我們記住這樣一個平凡而又偉大的父親。記住“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。接到電報失去愛子，極度悲痛常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇忍痛批示結(jié)構(gòu)梳理司令部請示回國安葬朝鮮方面請求葬在朝鮮何須馬革裹尸還課文主要描寫了___________________________________，內(nèi)心極度_____、_____，幾經(jīng)躊躇后，最終決定_________________________，表現(xiàn)了毛主席作為一位父親的真實感情和身為國家領(lǐng)導(dǎo)人的_________。主題概括毛主席在聽聞愛子毛岸英犧牲的噩耗后痛苦將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮偉大胸懷煎熬duànliàntèshūbēnfù()()()nǐdìngjuànliànqiānzì()()()一、看拼音，寫詞語。簽字眷戀擬定奔赴特殊鍛煉課堂演練毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，