科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇

科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。

2．觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．各類(lèi)時(shí)令水果若干(蘋(píng)果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

1．師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

教師介紹活動(dòng)中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今天我們來(lái)幫他們把水果分出來(lái)，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

教師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3．師：“小朋友，你們先來(lái)猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。

請(qǐng)幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補(bǔ)充。

4．師：“剛才小朋友們都說(shuō)了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來(lái)的。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?！?/p>

請(qǐng)幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。教師幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。

6．師：“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

幼l：“我拿的`是蘋(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！薄?/p>

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。

8．師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛(ài)吃的水果，現(xiàn)在我們一起來(lái)將這些水果按照‘浮上來(lái)↑’和‘沉下去↓’分開(kāi)放在兩只籮筐里好嗎?”(請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。)

教師將標(biāo)記“浮上來(lái)↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來(lái)嘗嘗這些好吃的水果吧!”請(qǐng)幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)理念：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開(kāi)的。活動(dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望，幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？

1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的'顏色是一樣的嗎？

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類(lèi)。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類(lèi)。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？

1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。

五、延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫(xiě)回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！鼻锾焓撬质盏募竟?jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等?；顒?dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象，知道哪些東西可以溶解，哪些東西不可以溶解。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)幼兒四個(gè)塑料杯、一根筷子

2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解，掌握溶解的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中看到的.現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程

1、小實(shí)驗(yàn)：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天老師帶來(lái)一些好玩的東西，我們一起來(lái)看看?！?/p>

（1）老師出示一杯溫水、一些白糖，幼兒觀察。

師：“白糖和水要一起玩游戲了，我們來(lái)看一下?！?/p>

老師示范：糖放入溫水中，并攪拌。

（2）討論：白糖放入水里怎么樣了？剛才老師做了什么動(dòng)作？

師：糖放入水中、經(jīng)過(guò)攪拌，就不見(jiàn)了，溶化了。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：分出哪些東西可以溶解，哪些不溶解。

（1）師：“老師也準(zhǔn)備一些材料，你們來(lái)做一做，待會(huì)告訴老師你們觀察到的現(xiàn)象。”

介紹操作材料和要求

（2）幼兒進(jìn)行操作并回答問(wèn)題

師：“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

（3）幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并做好記錄（一幼兒操作一幼兒記錄）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)：可溶解和不可溶解的，并記錄下來(lái)。

小結(jié)：有些東西是可以溶解的，有些東西是不溶解的

3、師：“你覺(jué)得還有哪些東西在水里能溶解的？”

活動(dòng)延伸

師：“小朋友用你們學(xué)會(huì)的方法，回家動(dòng)手做一做，看看哪些東西是可以溶解的，哪些是不溶解，來(lái)學(xué)校告訴老師?！?/p>

活動(dòng)反思

教師教態(tài)親切、自然，思路清晰，教具準(zhǔn)備充分，幼兒積極參與操作過(guò)程。但在演示講解時(shí)，表述還不夠清楚。在幼兒操作時(shí)，對(duì)幼兒的觀察不夠。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái)，開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí)，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同，等等。由于時(shí)間概念比較抽象，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2．交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2．細(xì)沙、漏斗。

3．幼兒每人一份記錄表、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察沙漏，引起興趣。

2．制作沙漏

（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

（2）教師介紹不同材料，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo)。

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4．引發(fā)新問(wèn)題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度？

活動(dòng)反思：

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。

2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒操作材料畫(huà)面"大象在干什么？"

2.圖片：大象

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解大象的基本特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道大象與植物及人們的關(guān)系。

審美元素：

在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。

師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那大象是什么樣子的呢？

師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動(dòng)物，他的`耳朵大，眼睛小，長(zhǎng)鼻子，腿很粗壯像柱子。

師：大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)？（長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲(chóng)子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹(shù)葉、草等）

2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車(chē)子、表演。）

3.引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。

師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦呢？

師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

影子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象；感受科學(xué)奧秘；體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)；從而形成積極探索、熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會(huì)出現(xiàn)影子”。

3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體、臺(tái)燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過(guò)演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。

老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？(小熊)

演示1.（開(kāi)燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒(méi)有？(沒(méi)有光，就不能有影子)。

演示2.開(kāi)燈有光了，我把小熊放在臺(tái)燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒(méi)有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會(huì)有影子)。

小結(jié)：沒(méi)有光就不會(huì)有影子；只有光，沒(méi)有東西擋住光，也不會(huì)有影子。影子是怎么來(lái)的呢？只有物體擋住光，才會(huì)有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的.影子，老師的手擋住光就有手的影子。

請(qǐng)小朋友站起來(lái)，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),還有什么光能照出影子。（太陽(yáng)光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢(shì)，觀察影子的變化。

（出示小熊）先在背后照，看到影子了嗎？我再舉得高一點(diǎn)照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點(diǎn)地方照，看到影子了嗎？我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照？影子變了嗎？為什么?

小結(jié)：光的位置變了，影子就變了。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。

3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

硬幣16個(gè)，裝有清水的大盆8個(gè)，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。

輔助材料：大樹(shù)葉16片，紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快)，塑料瓶蓋16個(gè)，橡皮泥16塊，筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引起幼兒操作興趣

師：(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來(lái)什么?請(qǐng)小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水里，猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?

小結(jié)：原來(lái)硬幣會(huì)沉下去。

二、引導(dǎo)幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來(lái)的材料

師：請(qǐng)小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)

三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)

1.了解實(shí)驗(yàn)材料。

師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料，看看有哪些材料(出示材料大樹(shù)葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。)等會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)試一試，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹(shù)葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果，比如說(shuō)大樹(shù)葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹(shù)葉，再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹(shù)葉你的猜想是可以浮起來(lái)，你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下，討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能?

小結(jié)：硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的'材料來(lái)幫助它，它就會(huì)浮起來(lái)了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)，紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但吸水后就會(huì)沉下去。