導學案-數據的收集與表示(第一課時)

師生札記課題：《數據的收集與表示》師生札記編寫人：八年級C段陳學勇第一課時【學習目標】1.體會數據的有用性。2.知道收集數據的過程。3.掌握頻數和頻率的概念，會求頻數和頻率4.數據經過收集后，根據要求用適當的表格表示【重點難點】1、理解數據的有用性，會計算頻數和頻率。2、利用數據解決簡單問題的過程。【學法指導】1、探究合作交流2、完成教材助讀設置的問題，然后結合課本的根底知識和例題，完成預習自測及我的疑惑欄目?！咀詫W指導、合作探究】自學指導〔自主學習與交流：自學教材內容試完成以下問題，獨立思考，相信聰明的你一定能出色完成以下任務！〕自學1、數據有用嗎？舉例說明。自學2、數據收集的過程?！才e例說明〕自學3、叫做頻數，叫做頻率。頻數和頻率都能反映對象出現的。合作探究探究1、數據有用嗎我們班推薦誰當學生會委員的候選人？師生札記最喜歡哪一項體育活動？師生札記那個新教學樓的方案最好？班里有同月同日生的同學嗎？請從上述問題當中挑選一個，對班級里每一位同學做一次小調查，記錄下調查中收集到的數據.探究2、數據收集的過程。第一步：明確調查問題第二步：確定調查對象第三步：選擇調查方法第四步：展開調查第五步：記錄結果第六步：得出結論探究3、在一次優(yōu)秀干部的評選活動中,得票結果如下表所示.(總票數為50)候選人小林小明小華小麗唱票記錄正正正正—正下T正正得票數218219上表數據顯示,小林的得票頻數是____,得票頻率為____;小麗的得票頻數是____,得票頻率為____.你能計算出小華、小明、小麗三人得票的頻數和頻率各是多少嗎？、頻數、總次數、頻率之間的關系?！灿霉奖硎尽愁l數==總次數==頻率==【展示質疑、教師點撥】以小組為單位，做“拋硬幣〞的游戲.游戲時，請一個同學負責記錄出現正面和反面的頻數，填入下表游戲結束后，四個同學一起計算一下出現正面和反面的頻率.拋擲結果10次20次50次頻數頻率頻數頻率頻數頻率出現正面次數出現反面次數通過上面我們可以知道,正面出現的頻數和反面出現的頻數之和等于____,正面出現的頻率和反面出現的頻率之和等于_________.【同步演練、拓展提升】其中0出現的頻數是____頻率是____;1出現的頻率____,頻率是___.2.一個縣有40人參加全國初中物理競賽，把他們的成績分為六組，第一組到第四組的頻數分別是10，5，7，6，第五組的頻率是0.20，那么第六組的頻率是___________3.對100個數據進行整理時分成5組，第一組的頻率是0.15，第二組的頻率是0.2，第四組和第五組的頻率和是0.37,(1)第三組的頻率是多少？(2)第二組數據是多少？4.對某班50名學生喜歡的體育工程進行的一次調查，得到下表喜歡的體育工程足球籃球乒乓球羽毛球人數30254020根據上表，答復以下問題：(1)計算喜歡各項體育活動的人的頻率。(2)如果你是體育委員，為了吸引更多的同學參與，你會組織哪項體育活動？【歸納總結、回歸目標】頻數和頻率都能反映對象出現的頻繁程度，你能說明這兩個指標在使用上有什么不同嗎？【知識遷移】贏在哪里?喜歡看球賽嗎?有沒有注意過解說員是怎樣點評一場球賽的?解說員常常在比賽間隙對雙方的表現評價一番，比方領先的隊為什么能取得優(yōu)勢，落后的隊輸在哪里，教練是否應該改換比賽策略，等等.通常，在比賽開始之前，解說員都會事先準備一些雙方球隊的數據資料，比方，每個隊員的身高、體重、年齡以及球隊以往的戰(zhàn)績等等，另外，還會準備一份用于記錄本場比賽攻守情況的統(tǒng)計表格.下面是2000～2001年賽季CBA總決賽第一場比賽后公布的比賽統(tǒng)計表.從整場比賽來看，東方隊最終能以11