C語言實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱

蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院《C語言程序設(shè)計(jì)》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱系部：計(jì)算機(jī)工程系專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用一、實(shí)訓(xùn)目的與要求C語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)是學(xué)生重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。本門課程的實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法和技能，包括算法的設(shè)計(jì)、代碼的編寫和調(diào)式運(yùn)行程序。培養(yǎng)學(xué)生利用C語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)開發(fā)的基本能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、實(shí)訓(xùn)方式上機(jī)操作三、考核方法上機(jī)考試四、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及主要參考資料主要參考資料：《C語言程序設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)訓(xùn)與考試指導(dǎo)（第三版）》丁亞濤中國水利水電出版社2010，4《C程序設(shè)計(jì)（第二版）》譚浩強(qiáng)清華大學(xué)出版社1997五、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表序號實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)項(xiàng)目類型必做/選做實(shí)訓(xùn)一TC2.0開發(fā)平臺環(huán)境及應(yīng)用2驗(yàn)證型必做實(shí)訓(xùn)二C語言基本數(shù)據(jù)類型的輸入、處理、輸出4設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)三分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)五數(shù)組的構(gòu)造與應(yīng)用6設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)六函數(shù)的應(yīng)用4設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)七指針的應(yīng)用6設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)八結(jié)構(gòu)體的構(gòu)造與應(yīng)用2設(shè)計(jì)型必做實(shí)訓(xùn)九文件的打開，關(guān)閉，修改2設(shè)計(jì)型必做六、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容及其要求實(shí)訓(xùn)一TC2.0開發(fā)平臺環(huán)境及應(yīng)用（2學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生對C語言程序有一個(gè)簡單的認(rèn)識，熟悉TC2.0的運(yùn)行環(huán)境，掌握C程序的執(zhí)行方法，了解程序的結(jié)構(gòu)和輸出函數(shù)等?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：熟悉TC2.0開發(fā)平臺環(huán)境。要求輸入一個(gè)半徑,輸出圓的周長。輸入矩形的兩個(gè)邊長，輸出矩形的面積?！緦?shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)二C語言基本數(shù)據(jù)類型的輸入、處理、輸出（4學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對C語言程序有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上掌握常用輸入輸出函數(shù)的應(yīng)用。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：交換兩個(gè)變量的值把輸入的大寫字母轉(zhuǎn)換為小寫字母輸入3個(gè)整數(shù)a,b,c，編程交換它們的值，即把a(bǔ)中的值給b,把b中的值給c,把c中的值給a。把輸入的三個(gè)數(shù)按從小到大輸出?！緦?shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)三分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，掌握if語句的使用和switch多分支選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)，并能熟練的進(jìn)行應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：任意輸入一個(gè)年份，判斷是否是閏年。輸入三角形的三邊長，求三角形的面積。編寫程序，輸入一個(gè)不多于4位的正整數(shù)，判斷它是幾位數(shù)，并輸出。任意輸入一個(gè)成績，給出評語：90-100：優(yōu)秀;80-89：良好;60-79：及格;0-59：不及格?！緦?shí)訓(xùn)設(shè)備】：PC機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，掌握循環(huán)語句for、while和do-while的使用和break和continue的功能，并能熟練的進(jìn)行應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：編程求1+2+3+···+100的和。求1到100之間的奇數(shù)之和，偶數(shù)之積計(jì)算1到100以內(nèi)所有含6的數(shù)的和。從鍵盤上任意輸入一個(gè)正整數(shù),判斷其是否為素?cái)?shù)。輸出所有的三位水仙花數(shù)。所謂水仙花是指所有位的數(shù)字的立方之和等于該數(shù)?！緦?shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)五數(shù)組的構(gòu)造與應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：數(shù)組是一種構(gòu)造類型，在實(shí)際問題中使用非常普遍，通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對數(shù)組類型有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，并能靈活的在具體問題中進(jìn)行應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：一個(gè)班有30個(gè)同學(xué)，通過鍵盤輸入成績，并打印輸出，每行輸出10個(gè)同學(xué)的成績。編程，求一個(gè)4*4矩陣兩條對角線上所有元素之和。用冒泡法對輸入的十個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列，并輸出。編寫程序刪除字符串中指定的字符。編寫程序，求下列矩陣各行元素之和以及各列元素之和。2345345645675678【實(shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)六函數(shù)的應(yīng)用（4學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：函數(shù)實(shí)現(xiàn)程序的模塊化，可以把復(fù)雜的問題簡單化，并可實(shí)現(xiàn)代碼共享。通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對函數(shù)的定義及應(yīng)用能系統(tǒng)認(rèn)識，并能熟練地編寫函數(shù)，并進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】：利用自定義函數(shù)返回兩個(gè)數(shù)中的大數(shù)。編寫以下功能函數(shù)（1）求兩個(gè)數(shù)的和（2）求兩個(gè)數(shù)的差（3）求兩個(gè)數(shù)的積（4）求兩個(gè)數(shù)的商并在主函數(shù)中進(jìn)行調(diào)用。編寫函數(shù)實(shí)現(xiàn)由小到大排序。用遞歸法計(jì)算n!(通過函數(shù)的遞歸調(diào)用計(jì)算階乘）【實(shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)七指針的應(yīng)用（6學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：指針是C語言區(qū)別其它計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)語言的一個(gè)重要特色。通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對C語言指針有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上掌握指向簡單變量的指針、指向數(shù)組的指針、指向字符串的指針的定義、引用及應(yīng)用，體會(huì)指針與函數(shù)的關(guān)系?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：指向變量的指針應(yīng)用問題：輸入3個(gè)整數(shù)，按從小到大的順序輸出。指向數(shù)組的指針應(yīng)用問題：輸入10個(gè)數(shù)，輸出其中最大值和最小值。指向數(shù)組的指針應(yīng)用問題：輸入一個(gè)字符串，將其逆序輸出。指針作函數(shù)參數(shù)：寫一個(gè)函數(shù)，求一個(gè)字符串的長度。指針作函數(shù)的返回值：寫一個(gè)函數(shù)，把兩個(gè)字符串連接成一個(gè)新串?！緦?shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)八結(jié)構(gòu)體的構(gòu)造與應(yīng)用（2學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)體類型的定義；結(jié)構(gòu)體變量、結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針的定義、初始化和應(yīng)用?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：一個(gè)學(xué)生的基本信息有：學(xué)號、姓名、性別和年齡，現(xiàn)要存放5個(gè)同學(xué)的信息，編程利用指向結(jié)構(gòu)體數(shù)組的指針把5個(gè)學(xué)生的信息輸出出來。【實(shí)訓(xùn)設(shè)備】：計(jì)算機(jī)【實(shí)訓(xùn)要求及成績評定】：實(shí)訓(xùn)要求：代碼完整但不能運(yùn)行通過成績評定：A-實(shí)訓(xùn)要求：代碼運(yùn)行通過成績評定：A實(shí)訓(xùn)要求：代碼規(guī)范并運(yùn)行通過成績評定：A+實(shí)訓(xùn)九文件的打開，關(guān)閉，讀寫（2學(xué)時(shí)）【實(shí)訓(xùn)目的】：通過本次實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握C語言對文件的打開、讀寫、關(guān)閉的操作，并能熟練運(yùn)用C的庫函數(shù)對字符及數(shù)據(jù)塊進(jìn)行讀寫操作?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】：從鍵盤上接收字符