認識球體圓柱體科學活動教案

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認識球體圓柱體科學活動教案1

教材分析

幼兒簡單將平面圖形和幾何體混淆?；顒又?，將平面圖與相應的幾何體比較，既可加深幼兒對平面圖形的認識，又可突出幾何體的特征。同時，將幾何體與幾何體比較，援助幼兒發(fā)覺不同幾何體的異同，加深對幾何體的認識。另外，幼兒在親自制作幾何體的過程，可以詳細形象的地感知、探究幾何體的特征，在主動觀測、比較、操作中提高綜合技能。

活動目標：

1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、能在探究、操作中，感知、發(fā)覺球體和圓柱體的不同。

3、愿意與同伴溝通，能清晰地講解并描述自己的發(fā)覺。

活動預備：

物質(zhì)預備：1、各種不同形體的物體假設干，如：球體物體：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圓柱體物體：各種瓶子、易拉罐、粗細不同的圓柱體積木、薯片筒及粗細不同的管子等；不能滾動的物體假設干。2、每組一個筐子，報紙、正方形和長方形硬卡紙，各種不同大小的硬幣、橡皮泥假設干。

閱歷預備：請家長和幼兒提前觀測生活中球體和圓柱體的物品。

活動過程：

一、操作各種不同外形的物體，自由探究、溝通，發(fā)覺可以滾動的物體。

1、老師交代活動的要求：請小伙伴把桌上可以滾動的物品放在筐子里。

2、幼兒自由探究、操作。相互溝通自己的發(fā)覺，并通過演示證明這些物體是可以滾動的。

3、引導幼兒將會滾動的物體按外形分類。

提問：這些會滾動的物體外形一樣嗎?鼓舞幼兒發(fā)覺它們外形的不同，并分類。

二、觀測圓柱體和球體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。

1、引導幼兒摸一摸，從各個方向看一看圓柱體和球體，發(fā)覺它們的不同，并能用語言清晰地講解并描述。

2、請幼兒嘗試向不同的方向滾動球體和圓柱體，發(fā)覺并說出它們的不同之處。

小結(jié)：球體不管從哪個方向看都是圓的：摸一摸沒有棱角．很圓滑：無論向哪個方向都能滾動。圓柱體的兩個底面是圓的，而且這兩個圓形是一樣大的，圓柱體上下一樣粗。球體放在地上可以向各個方向滾動，而圓柱體放在地上卻不能向各個方向都滾動。

3、請幼兒說說在四周環(huán)境中哪些物體是球體，哪些物體是圓柱體。

小結(jié)：我們生活中的水杯、車輪等都是圓柱體的外形。地球儀、條條球等都是球體的外形。

三、嘗試拼搭圓柱體，進一步感知圓柱體的特征，能在探究、操作中，感知、發(fā)覺球體和圓柱體的不同。

1、請幼兒嘗試將這些圓柱體拼搭在一起，組成新的圓柱體。

2、幼兒進行探究活動，探究后相互溝通各自的拼搭結(jié)果。

3、引導幼兒爭論：為什么有些圓柱體可以拼搭成一個新的圓柱體，而有些不行呢?

小結(jié)：圓柱體上下一樣粗。

四、分組進行操作活動“變一變”，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。1、報紙組：引導幼兒用報紙卷成金箍棒。

2、卡紙組：提供大小不同的長方形、正方形硬卡紙，引導幼兒做望遠鏡。

3、硬幣組：提供各種硬幣假設于，引導幼兒將一個硬幣豎起來快速轉(zhuǎn)動，看看硬幣轉(zhuǎn)動起來像什么；把相同大小的硬幣疊放在一起，看看變成了什么。

4、橡皮泥組：引導幼兒用橡皮泥做球。

認識球體圓柱體科學活動教案2

教材分析：

球體和圓柱體是幼兒在生活中能常常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)分典型球體和圓柱體的技能，也能夠發(fā)覺生活中與球體和圓柱體外形相像的物體，但對球體與圓柱體的異同并沒有清楚的認識。如何使幼兒通過徑直體驗與感知發(fā)覺、了解、表達球體與圓柱體的.異同是本次活動的重點。導入部分，出示球體與圓柱體玩具材料，引導幼兒簡約玩一玩，分一分，初步感知球體的形狀特征。通過幼兒的動手操作，探究物體滾動方向，鼓舞幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探究、認真甄別并有條理的表達球體圓柱體的主要特征，再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體，鞏固對圓柱體球體特征的認識。最末結(jié)合幼兒的生活閱歷，感受球體圓柱體在生活中的重要作用。

活動目標：

1、認識球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、能大膽探究、認真觀測球體與圓柱體，積極與同伴溝通自己的發(fā)覺。

3、體驗探究學習樂趣，感知球體與圓柱體在生活中的應用。

活動預備：

圓柱體、球體的玩具假設干；圓柱積木、保利龍球假設干；斜坡4個；報紙、長方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶假設干；課件一份。

活動過程：

1、操作球體與圓柱體玩具材料，初步感知球體與圓柱體的形狀特征。

要求：請小伙伴玩一玩老師帶來的玩具材料，看看它們是什么樣的？幼兒探究……

提問：你玩的什么？它是什么樣的？

小結(jié)：剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣，一類是像柱子一樣。

2、自主探究，發(fā)覺球體和圓柱體的主要特征。

〔1〕玩一玩、滾一滾，對比觀測球體和圓柱體。

①引導幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木，發(fā)覺它們滾動路徑的不同。

提問：球和圓柱積木是怎樣的滾動的？有什么不同？

小結(jié)：球和圓柱積木都可以滾動，但是球可以向各個方向滾動，圓柱積木滾動的方向單一。

②引導幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木，發(fā)覺其形狀特征。

提問：球與圓柱積木是什么樣的？

小結(jié)：球不管從哪個方向看都是圓的，摸起來很光滑，這樣的物體叫做球體。

圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形，上下一樣粗，這樣的物體叫做圓柱體。

〔2〕嘗試用各種材料制作球體和圓柱體，加深對其形狀特征的認知。

提問：你制作的是什么？是怎樣做的？

小結(jié)：圓片疊高、卡紙卷起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體；報紙、橡皮泥團球可以變成球體。