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第第頁長春版《動物樂園》教學(xué)反思

依據(jù)教材特點及同學(xué)的年齡特征,我在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程時,力求做到以下幾點:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)愛好,樂于識字

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活閱歷,著重教給識字方法,力求有用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?!薄秳游飿穲@》一課,作為一節(jié)情境識字課,識字情境的創(chuàng)設(shè),目的在于怎樣讓同學(xué)感受到動物的悠然之“樂”和同學(xué)的學(xué)習(xí)之“樂”,從而培育同學(xué)喜愛動物、愛護自然的情感。因此,我在教學(xué)中,寓教于樂,留意加強同學(xué)識字過程中的趣味性。充分利用播放動畫片《獅子王》、教學(xué)情境圖。讓孩子們?nèi)ビ^測,并運用已有閱歷和生活素材進展語言,感受動物之樂。然后通過媒體課件,為同學(xué)帶來多種影視圖片,讓同學(xué)學(xué)得歡樂。

二、尊敬同學(xué)已有認(rèn)識,探究規(guī)律,巧識漢字

同學(xué)對于母語的學(xué)習(xí)不是零起點。甚至有的同學(xué)在入學(xué)前關(guān)于動物名字的漢字就已經(jīng)全都會認(rèn)了。那么教學(xué)本課生字的字音就已經(jīng)不是本課的教學(xué)重點了,我把重點放在字形和字義上,如:帶有犭的字,鳥字邊的字。同時引導(dǎo)同學(xué)自理識字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數(shù)筆畫等識字方法。激發(fā)同學(xué)的識字愛好。發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律,感受漢字所蘊含的文化,從而激發(fā)同學(xué)的識字愿望,也使識字教學(xué)變得生動高效,趣味興強。

在本節(jié)課中,讓同學(xué)自理識字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數(shù)筆畫等識字方法。激發(fā)同學(xué)的識字愛好。

三、關(guān)注積累,進展語言,拓展發(fā)散。

在本節(jié)課的教學(xué)中,我還關(guān)注同學(xué)的積累,開展豐富多彩的識字活動,制造充斥活力的識字氛圍。比如:在學(xué)“虎”這個字時,我讓同學(xué)介紹有關(guān)老虎的.資料。援助同學(xué)們積累有關(guān)虎及其它動物的成語,在和同學(xué)一起回憶本課所同學(xué)字,我自編了一首好認(rèn)好記的兒歌,鞏固生字,進展語言,為同學(xué)提供一個復(fù)現(xiàn)生字的載體。同時,老師有目的、有規(guī)律、有重點的向同學(xué)進行拓展發(fā)散。讓同學(xué)充分體會到漢字文化的博大精深。

但是,在教學(xué)過程中還有許多不足的地方。

1、教材的把握上有些偏差:本節(jié)課容量大,只是把識字弄完了,沒有集中起來。反復(fù)識字。

2、沒有達(dá)到預(yù)定的目的。本節(jié)課同學(xué)的課前收集資料少,即使知道一些,同學(xué)不會匯報。

俗話說:“學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆”。識字教學(xué)的真正目的是讓同學(xué)“動”起來,自主發(fā)覺規(guī)律,主動識字,樂于識字,感受漢字的趣味性和漢字所蘊含的文化。喜愛語言文字,真正享受到語言文字帶來的歡樂。通過老師的教,不僅為同學(xué)打下堅實的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),更使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

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