2024屆四川省成都市中考語文備考《“魅力成都”-情境任務串考點》教學PPT

“魅力成都”——情境任務串考點任務二探秘天府文化領略民俗風情2任務三漫步公園城市欣賞蓉城美景31任務一暢游書香成都享受閱讀雅趣學校擬召開以“書香·民俗·美景”為主題的語文實踐活動，分為“暢游書香成都享受閱讀雅趣”“探秘天府文化領略民俗風情”“漫步公園城市欣賞蓉城美景”三個任務，請你參與。任務一暢游書香成都享受閱讀雅趣校宣傳部策劃了“書香成都閱讀之美”系列活動，身為校宣傳部的一員，請你參與其中?？键c1信息提取概括（10年4考）情境任務活動1書香校園1.活動準備階段，校宣傳部給大家分享了有關“書香校園”的兩則材料，請你提取并整合這兩則材料的主要信息，用一句話寫出結(jié)論。(4分)材料一：學校建在“圖書館”，教室就是“閱覽室”。如今，成都眾多學校積極創(chuàng)設適宜讀書的校園環(huán)境，充分利用學校圖書館、教學樓走廊書柜、班級圖書角等區(qū)域，讓學生能隨時隨地讀到自己喜歡的圖書。材料二：成都某校的榕樹書吧、漂流書棧等閱讀場所，使學生沉浸在濃濃的書香之中。舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，使書吧、書棧成為學生最樂意去的地方。【答案】(4分)示例：成都眾多學校積極創(chuàng)設適宜的讀書環(huán)境，打造多元閱讀場景。(意思對即可)方法指導考向1材料探究(2017)活動2讀書方法2.小蓉認為下面這則有關“讀書”的材料也可以分享給大家，請你用兩個四字詞語來總結(jié)該材料所蘊含的讀書態(tài)度，幫助大家更好地理解。(4分)周恩來的“精?！弊x書法，并不是讓我們穿鑿附會、咬文嚼字，那樣只會“拘泥于章句而疏忽于會意，活脫書櫥也”。讀書就像品茗，雖然茶水的顏色和飄逸的茶香較易辨認，但茶中三味，卻要細細品之才能體會得來?！敬鸢浮?4分)示例：讀書求精苦心孤詣情境任務方法指導考向2整合關鍵詞(10年3考)1.審題干。明確表述的對象及要求。2.抓關鍵詞句。①說明性語段：說明對象及其特征、說明目的。②記敘性語段：主要事件。③議論性語段：中心論點、論據(jù)。3.提取關鍵詞。提取的關鍵詞一般是原材料中的詞語(也可總結(jié)概括)，且不能改變其在材料中的出現(xiàn)順序?；顒?新聞宣傳3.活動宣傳階段，有同學向校宣傳部投稿了以下新聞材料。請你根據(jù)材料內(nèi)容，給這則新聞材料擬寫一個小標題。(不超過20字)(4分)文軒BOOKS成華店被稱為成都首家“花園式書店”。書店每年策劃舉辦覆蓋電影、旅行、民藝等針對專屬客群的系列跨界主題品牌活動，讓書店不僅僅是閱讀空間，更是思想?yún)R聚、文化交流的場所，以全齡化的人文光譜，探尋城市文化新可能。此外，書店以“無處不在的推薦”和“隨處可見的場景”重新定義書店消費者的五感體驗，并組織開展讀書沙龍、音樂分享、手工創(chuàng)意等各類文化活動數(shù)百場，讓文化不再只是紙張和屏幕上靜態(tài)的文字獨白，而是與城市親切交談的多元化跨界現(xiàn)場。【答案】(4分)示例：“花園式書店”重新定義消費者閱讀體驗情境任務方法指導考向3擬寫標題考點2圖文轉(zhuǎn)換（10年4考）情境任務活動1明圖表4.為了解同學們的閱讀情況，校宣傳部在活動宣傳現(xiàn)場通過發(fā)放問卷的形式對同學們展開調(diào)查，請你根據(jù)圖表信息，整理調(diào)查結(jié)果。(4分)【答案】(4分)示例：有近50%的人每天都會閱讀，近30%的人經(jīng)常閱讀；超過60%的人每天讀書0.5～1小時，近30%的人每天讀書0.5小時以下。(意思對即可)方法指導考向1圖表類(表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖)(2021)1.把握活動主題，明確題干要求。2.明確圖表中的要素。如比較的對象、角度、項目類別、各種數(shù)據(jù)等。3.觀察數(shù)據(jù)變化的特點、規(guī)律，把握其變化趨勢。(1)表格：表頭(比較對象、比較角度)、數(shù)據(jù)特點。(2)柱狀圖：柱條的高低變化。(3)曲線圖：曲線的高點、低點、波動幅度。(4)餅狀圖：各扇形區(qū)所對應的項目及其所占比例。4.注意圖表細節(jié)。如圖例、注解等。5.簡要歸納概括。注意按照題目要求(句式、字數(shù)等)?；顒?讀海報5.活動即將開始，為吸引更多學生參加，校宣傳部制作了一幅宣傳海報，請你為同學們進行解讀。(說明宣傳海報的構(gòu)圖要素及寓意)(4分)【答案】(4分)示例：海報的主體部分是用許多書本組合勾勒出的繁體字“書”，左上角以古書卷軸展開，文化氣息濃厚。卷軸內(nèi)“悅讀悅享，讓生活更精彩”點明活動意義。(構(gòu)圖要素全面2分，寓意2分)情境任務方法指導考向2圖片類(宣傳畫、方位路線圖)1.觀察圖片，明確構(gòu)圖要素。(1)宣傳畫：①把握構(gòu)圖背景；②抓主要特征；③客觀描述；④按照順序說明(上下、左右等)；⑤揭示宣傳目的、寓意。(2)方位路線圖：①看主體建筑位置；②看參照物；③用準方位詞；④按空間順序說明(上下左右、前后內(nèi)外、東南西北)。2.抓住特征，分析構(gòu)圖要素。客觀描述，合理想象，分析設計意圖。3.注意說明順序，按順序依次描述?；顒?賞漫畫6.活動中，校宣傳部向同學們展示了以下漫畫，有同學表示看不懂。請你為大家介紹漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。(介紹時注意要素齊全，順序合理)(4分)【答案】(4分)示例：同學們！漫畫中，左邊的人站在一摞厚厚的書上，看到了圍墻外的世界；右邊的人站在地上，目光被圍墻所阻擋，無法看到圍墻外面的世界。這幅漫畫的寓意是：一個人只有多讀書，才能夠開闊自己的視野。(內(nèi)容2分，寓意2分)情境任務考向3漫畫類(描述內(nèi)容、揭示寓意、擬定漫畫標題)1.審清題目要求。介紹內(nèi)容/揭示寓意。2.描述畫面內(nèi)容。概括主題內(nèi)容，抓住細節(jié)；找出其諷刺、頌揚的對象或行為。3.提煉概括畫面揭示的主題。語言簡明，可使用“贊揚”“諷刺”“揭露”“批判”等詞語。方法指導活動4析導圖7.活動分享環(huán)節(jié)，小蓉向同學們分享了閱讀名著時做的導圖。請你結(jié)合所學名著，幫她將思維導圖補全。(4分)情境任務①_____________________________________________________________②_____________________________________________________________③_____________________________________________________________④_____________________________________________________________示例：長媽媽長媽媽告訴魯迅正月初一清早要吃福橘，說祝福語長媽媽給魯迅講美女蛇的故事，為魯迅買來繪圖的《山海經(jīng)》迷信，但樸實善良、關愛孩子方法指導考向4思維導圖類(10年3考)1.審題干，抓要點。找到表述主體或中心內(nèi)容，明確表述的對象及要求。2.理層次，明順序。理清層次關系，一般按照由上到下、由左到右、由外向內(nèi)的邏輯順序。3.暢表達，信息全。將信息按照題目要求，根據(jù)其發(fā)展趨勢或走向選擇準確的詞語進行表述，注意字數(shù)限制?；顒?識徽標8.活動結(jié)束后，小蓉意猶未盡，于是前往成都圖書館借閱圖書。她發(fā)現(xiàn)圖書館的徽標別有韻味，故將此發(fā)現(xiàn)分享給你，請你結(jié)合徽標，分享其內(nèi)容及寓意。(4分)【答案】(4分)示例：該徽標以長方形的書籍為基本元素，書籍內(nèi)部有三個形似路燈的標識，象征著書籍中的文字就像燈光，具有閱讀照亮人生的美好寓意。書籍下方分別以中、英文點明了“成都圖書館”的名稱。情境任務方法指導考向5徽標類(內(nèi)容、設計意圖、明確象征義)1.觀察徽標內(nèi)容。依照空間、邏輯(總分、上下左右、內(nèi)外)順序，分層描述徽標內(nèi)容。2.分析設計意圖。聯(lián)想行業(yè)、組織、機構(gòu)等的特點，按照構(gòu)圖要素(外形)解釋設計意圖。3.明確徽標寓意。如：和平、團結(jié)、希望、力量等。針對訓練1.(2023河南)小豫感覺用文字呈現(xiàn)漢字文化發(fā)展史不夠直觀，請根據(jù)下面幻燈片的內(nèi)容幫他完成時間軸。要求：語言簡潔，每處不超過15字。(4分)【漢字源流】漢字文化源遠流長。在舞陽賈湖遺址發(fā)現(xiàn)的契刻符號距今約8000年，是目前所知世界最早的文字雛形之一。在安陽殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國已知最早的成系統(tǒng)的文字。東漢時期，許慎編寫了一部研究文字形義關系和使用現(xiàn)象的專著《說文解字》，這是世界上第一部字典。20世紀80年代，王永民發(fā)明“王碼五筆字型”，解決了漢字的電腦輸入難題……這些在漢字發(fā)展史上具有里程碑意義的大事件都與河南有關。【答案】(4分)①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫《說文解字》④世界上第一部字典2.班級開展材料探究活動，閱讀下面一段材料，請你積極發(fā)表你的探究結(jié)果。(2分)中國的青年從來不曾讓人失望，在這片遼闊的土地上，在深厚的文化積淀里，自有讓他們奮進的血脈和基因。他們深深懂得，個人價值的實現(xiàn)要與國家命運同頻共振，因此每每在危難時刻挺身而出，迎難而上，不逃避不畏懼，以赤子之心回報國家和人民，以無私奉獻詮釋青春擔當。小文：中國青年奮進的血脈和基因，蘊藏在深厚的文化底蘊中。小言：中國青年個人價值的實現(xiàn)，與國家命運的實現(xiàn)相互依存。小語：在危難時刻挺身而出，是中國青年的高尚品質(zhì)。你：______________________________________________________________________________________________________________示例：面對危難，中國青年不逃避、不畏懼，以赤子之心回報國家和人民。3.(2023江蘇蘇州)漫畫家陳景凱立足生活，以“網(wǎng)”勾連蜘蛛和網(wǎng)民，精心設計兩者對話，委婉批評了網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，體現(xiàn)了漫畫幽默與諷刺的特點。請仔細觀察右邊的漫畫，將對話補充完整，不超過12個字。(3分)蜘蛛：有了網(wǎng)，我有吃有喝。網(wǎng)民：_______________________________。示例：有了網(wǎng)，我不吃不喝任務二探秘天府文化領略民俗風情成都是戲劇之鄉(xiāng)，早在唐代就有“蜀戲冠天下”的說法。為探尋“非遺之美”，校團委擬舉辦“川劇臉譜進校園”活動?？键c3擴展語句情境任務活動善表達1.作為活動的主持人，請你在已有資料的基礎上，結(jié)合下列相關人物，為同學們簡單介紹“川劇臉譜顏色”的含義。(4分)資料：紅色表示英勇、正義；黑色表示剛直、果斷；藍色表示堅毅、勇敢……相關人物：魯智深、孫悟空、簡·愛【答案】(4分)示例：魯智深是黑色臉譜，他剛直、果斷，遇到受欺負的路人，便出手相助，懲惡揚善。孫悟空是紅色臉譜，他英勇、正義，一路披荊斬棘，終求得真經(jīng)。簡·愛是藍色臉譜，她堅毅、勇敢，受到舅媽與表哥的欺侮，敢于反抗；面對羅切斯特，敢于追愛。方法指導1.把握要求?？磾U展對象、重點、情景特點、句式、表達方式、藝術(shù)手法、修辭手法等。2.注意運用不同的表達方式。(1)敘述描寫類：①創(chuàng)設情境；②使用修辭手法；③語言力求生動形象。(2)抒情類：①情感內(nèi)容明確，積極向上；②恰當使用直抒胸臆或借景抒情等表現(xiàn)手法。(3)議論類：①觀點明確、論據(jù)恰當；②論證過程清晰。(4)說明類：①突出說明對象的特征；②恰當安排說明順序；③語言簡潔準確?？键c4任務型仿寫（10年6考）情境任務活動妙作詩2.聽到主持人的介紹，同學們對非遺“川劇臉譜”十分感興趣，準備通力合作，為其擬寫一首小詩，來表達對它的喜愛。請你參與其中。(4分)川劇臉譜美如畫，匠心獨具譜芳華。____________________，______________。示例：紅黑藍間千般變喜怒哀樂藏其間方法指導1.審清題，定要點。①審主旨，分析所給內(nèi)容的中心思想。②審題干及例句，明確題干限定要求，分析例句句式、語法要求、修辭等內(nèi)容。2.組句。①定：畫出固定不變的語句，確定仿寫對象及框架。②仿：發(fā)揮聯(lián)想，組織材料。③連：語句連貫，將內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的句子。3.驗證。是否有語??；是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致；能否與原文銜接，文脈相通?？键c5口語交際情境任務活動1精采訪3.因同學們對川劇擁有極大的熱情，學校計劃舉辦主題為“走進成都非遺文化感受川劇臉譜魅力”的講座。如果能邀請著名川劇臉譜大師歐陽榮華老師擔任此次講座的主講，你會向他提出有關川劇臉譜的哪些問題？請擬寫兩條。(4分)【答案】(4分)示例：問題一：川劇臉譜有著怎樣的歷史呢？問題二：川劇臉譜作為非遺，在傳承上遇到了哪些困難？方法指導考向1采訪提問三個要點：明確采訪的對象、目的和主題，采訪問題要具體、有針對性。四個技巧：問得關鍵、問得自然、問得簡明、問得合適。答題規(guī)范：稱謂＋問候語＋采訪問題(注意針對性、合理性)活動2巧勸說4.小蓉聽到這個消息后，認為參加這個講座會浪費學習時間，請你對其進行勸說。(4分)【答案】(4分)示例：小蓉，川劇臉譜歷史悠久，具有獨樹一幟的藝術(shù)特征，是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。了解和學習非遺文化，不僅可以拓寬我們的文化視野，還可以增強我們的民族自豪感，培育文化自信，有助于弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以跟我們一起去參加講座吧！情境任務方法指導考向2勸說勸說方法：直面問題，直接勸說；打比方、舉例子，委婉勸說；巧用激將法，因勢利導。答題規(guī)范：稱呼(符合對方的身份、年齡、職業(yè)等)＋內(nèi)容(委婉指錯＋陳述理由＋改進建議)＋鼓勵或象征性地詢問(語氣委婉)活動3提建議5.講座結(jié)束后，大家了解到許多非遺文化正在逐漸被人們遺忘，讓非遺文化煥發(fā)新活力迫在眉睫，請你結(jié)合實際提出兩條具體合理的建議。(4分)【答案】(4分)示例：①非遺文化相關工作者要立足當下，將“守正”與“創(chuàng)新”相結(jié)合；②非遺相關作品需要貼近大眾生活，才能引發(fā)共鳴；③政府相關部門要大力支持非遺文化活動。(每點2分，答出任意兩點即可)情境任務方法指導考向3提建議1.圍繞核心問題，從不同角度提建議：一種是限定了對象，需根據(jù)限定對象身份提出合理建議；一種是未限定對象，一般可從國家、社會、學校、個人等角度給出建議。2.聯(lián)系生活實際，力求能夠切實解決問題。3.明確表達希望他人怎么做?；顒?善辯論6.為針對“非遺傳承”提出切實可行的建議，同學們查閱了相關資料，在此過程中，對“非遺傳承，‘物’更重要還是‘人’更重要”產(chǎn)生了兩種觀點，老師順勢開展了辯論賽，請你作為反方辯手，進行發(fā)言。(4分)正方觀點：“非遺”傳承，“物”更重要辯詞：在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中，我方認為“物”更重要。首先，“物”是我們傳承的基礎。其次，我們的“物”——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源非常豐富，底蘊深厚，并且在世界享譽盛名。所以，我方認為，“非遺”傳承，“物”更重要。情境任務反方觀點：“非遺”傳承，“人”更重要辯詞：_________________________________________________________【答案】(4分)示例：在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中，我方認為“人”更重要。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源需要不斷進行創(chuàng)新，以適應現(xiàn)代社會的需求。在這個過程中，人既是創(chuàng)新成果的產(chǎn)出者，也是成果的受益者。所以，我方認為，“非遺”傳承，“人”更重要。方法指導考向4寫辯論詞1.明確觀點：明確對方觀點，確定己方觀點。2.抓住要害：找準切入角度，抓住有歧義、有漏洞的地方進行有效質(zhì)疑。3.闡述理由：從多角度分析同一問題，并闡述符合論題的理由?；顒?妙串詞7.為讓同學們近距離體驗“非遺”文化，在辯論賽結(jié)束后，校團委開展了“彩繪川劇臉譜”活動，你作為該活動的負責人，請在該活動開始前寫一段串詞。(4分)【答案】(4分)示例：通過剛剛雙方智慧的碰撞，我們已經(jīng)體會到“非遺”傳承的重要性。那么，“非遺”究竟有怎樣的魅力呢？接下來就讓我們在實際操作中，體會非遺文化“川劇臉譜”的獨特魅力吧！情境任務方法指導考向5串聯(lián)詞1.確定串聯(lián)點和情景，擴展語句。2.運用修辭、表現(xiàn)手法、詩詞歌賦等，使語言富有文采。答題規(guī)范：總結(jié)上一個節(jié)目(對節(jié)目的評價、觀看的感謝)＋介紹下一個節(jié)目(節(jié)目內(nèi)容、和上一個節(jié)目之間的關系)活動6會宣傳8.同學們覺得“彩繪川劇臉譜”活動很有趣，想讓更多同學參與其中，請你根據(jù)下面的材料，為其擬寫一則宣傳標語吸引更多同學的加入，要求不超過20字(含標點)。(4分)為讓大家能夠親自體驗川劇臉譜的繪制過程，校團委為大家準備了面具臉譜、毛筆、水桶、各色顏料、調(diào)色盤等各種道具，并邀請“川劇臉譜”傳承人為大家講解川劇臉譜的由來、分類、特點、顏色以及每種顏色背后所代表的人物及其獨一無二的性格。【答案】(4分)示例：彩繪川劇臉譜，了解非遺文化。情境任務方法指導考向6擬寫宣傳語、廣告詞1.內(nèi)容具體，緊扣主題。2.語言簡潔，通俗易懂。3.巧用修辭，傳情達意。4.積極健康，親切友善。針對訓練1.(2023山西節(jié)選)為弘揚優(yōu)秀文化，厚植家國情懷，學校開展了主題為“從中國文化中汲取力量”的系列活動。(4分)【活動一分享選文·緬懷革命先烈】1942年5月25日，左權(quán)在與日軍的戰(zhàn)斗中犧牲在太行山上，年僅37歲，是抗日戰(zhàn)爭中八路軍犧牲的最高將領。后應山西民眾請求，左權(quán)的犧牲地山西“遼縣”更名為“左權(quán)縣”。(1)同學們分享了左權(quán)將軍的生平事跡以及相關的碑志、悼文及家書。請參考示例，以“左權(quán)將軍是一個好將領/好父親”為開頭，寫下你的感言。(2分)示例：左權(quán)將軍是一個好兒子，他抗日成仁，是令母親驕傲的有志男兒。感言：_________________________________________________________【答案】(1)(2分)示例一：左權(quán)將軍是一個好將領，他堅貞不拔，是令彭德懷追念的優(yōu)秀指揮員。示例二：左權(quán)將軍是一個好父親，他在家書中細述北北的調(diào)皮，那份溫情令人動容?！净顒佣?/p>

撰寫文案·宣傳家鄉(xiāng)名片】(2)2023年5月，上面這則贊美山西特產(chǎn)的文案在網(wǎng)上刷屏。請你另選一種山西美食或特產(chǎn)，寫一句話為它做宣傳。(2分)【答案】(2分)示例一：山西刀削面，爽滑筋道，百吃不厭。示例二：秋風把楓葉的紅艷獻給柳林紅棗，那醉人的甜蜜是山西人的心意。2.(2023四川涼山州)請根據(jù)以下材料，給學校提一條合理有效的建議來增強師生對非遺文化的保護和傳承意識。(2分)專家聲音：“政府要扶持非遺傳承人，通過拍攝紀錄片、召開推介會等形式，介紹非遺的傳承歷史、文化內(nèi)涵，增強民眾的認同感。媒體要對非物質(zhì)文化傳承者、保護者進行宣傳，倡導全社會關心、了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；旅游部門牽頭設計非遺文旅路線，讓民眾近距離接觸民間藝術(shù)，更好地發(fā)揮非遺的文化教化作用?！薄敬鸢浮?2分)示例：開展非遺文化宣傳教育活動?？梢匝垖I(yè)人士、非遺傳承人等到學校進行講座、報告，向師生介紹非遺文化的歷史、特點、價值等方面的知識，增強師生對非遺文化的認識和理解。任務三漫步公園城市欣賞蓉城美景近年來，成都堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，深入推進公園城市建設，取得了累累碩果。為提高大家對建設公園城市的認知，校團委舉辦了“我為蓉城代言”宣傳活動?？键c6語言表達連貫（10年9考）情境任務活動1補材料1.活動開始之際，有同學向校宣傳部投稿，你身為審稿人，請將稿件補充完整，注意語意連貫。(4分)煙霞湖呈樹枝狀，湖面九曲十八彎。游人或泛舟于碧波之間，或駕快艇飛馳于水面之上，猶如置身于世外桃源。①__________________，煙霞湖周邊也是一副美好景象?？諝馇逍?，鳥語花香，山青林翠，古木崢嶸，“青樹翠蔓，蒙絡搖綴”，柳宗元的這一句②____________________。③_____________________。相傳，有年夏天百姓的田地被洪水沖走了，一位仙女將頭上的金簪化成了一道攔水大壩，就形成了今日的煙霞湖。煙霞湖景色優(yōu)美，清代大邑縣令宋載就為其留下“水浸霞紅煙帶綠”的詩句，成都名人李西漚也曾寫詩大加描繪：“巒豈煙霞供笑傲，總為佳勝積氤氳?！庇纱丝磥?，“煙霞湖”這一名④_____________________。除了煙霞湖自身正是這一景象的寫照煙霞湖有著美麗的傳說可能是從詩句中得來的方法指導考向1補寫句子（10年6考）1.明確話題：陳述對象、中心話題等。2.理清關系：引領、總結(jié)、銜接、并列、遞進、因果等。3.注意細節(jié)：標點符號、關聯(lián)詞、提示語(首先、其次，一方面、另一方面……)等。4.斟酌詞句：內(nèi)容全面，句式一致，注意字數(shù)限制。補寫不同題材文段需注意：(1)描寫性文段：精選有表現(xiàn)力的詞語，描繪出景物的特征；注重修辭手法的運用；整句和散句結(jié)合，行文富有韻味。(2)議論性文段：關注論點、論據(jù)、論證思路和句子之間的邏輯關系，最重要的判斷依據(jù)是關聯(lián)詞。(3)科普性文段：注意說明的對象、特征前后的遞推邏輯、修飾限制詞的使用?；顒?善排序2.活動過程中，主持人的手稿不慎被打亂順序，請你在后臺幫助她排列合理的順序。(4分)①在成都這片土地上，孕育著豐富的歷史文明。②而寬窄巷子，則表現(xiàn)出成都歷史與現(xiàn)代的相映交輝。③成都的現(xiàn)代發(fā)展也呈現(xiàn)著鮮明的發(fā)展之勢。④別具一格的太古里，為都市注入一份別樣的活力。⑤譬如古脈長存的武侯祠、風云際會的華西壩……答：___________________________________________________①⑤③④②情境任務方法指導考向2句子的銜接排序（2021）1.前后勾連法：注意句與句之間的關系，如“嵌入式”關系的句子，既要“勾前”，又要“連后”，起承前啟后的作用。2.層次分解法：先從整體上把握其內(nèi)部層次(粗略排序)，再把同一層次的句子作內(nèi)部調(diào)整(細致排序)，可借助標點符號明確句子間的層次。3.行文脈絡分析法：按照敘事、狀物、說理的邏輯，分析行文脈絡，確定語句的排列順序。4.標志性語言提示法：①關聯(lián)詞的呼應；②暗示性詞語的使用，如“同時”表示并列，“與此相反”表示相反、相對關系，“總之”“由此看來”表示要提出結(jié)論，“諸如此類”表示歸納綜合等，指示代詞往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面。活動3巧修改3.活動接近尾聲，同學們紛紛在留言板上為蓉城擬寫宣傳語，下面三則宣傳語在內(nèi)容和表達上存在一定問題，請你任選兩則進行修改。(4分)①成都人民為建設廢寢忘食，蓉城現(xiàn)狀讓夢想照進現(xiàn)實。②成都生活的“慢節(jié)奏”，讓你舒服躺平。③成都美食孤芳自賞，冒菜串串各式盡享?！敬鸢浮?4分)示例：①成都人民為建設全力以赴，蓉城現(xiàn)狀讓夢想照進現(xiàn)實。②成都慢生活，悠然自得，愜意舒心。③成都小吃風味獨特，各色小吃，讓你流連忘返。(任選兩則修改即可)情境任務方法指導考向3

語言得體(邀請函、倡議書、通知、發(fā)言稿、演講稿)(2023、2020)1.考慮寫作目的(邀