探究復(fù)習(xí)課教案的編寫技巧與策略

第頁(yè)共頁(yè)探究復(fù)習(xí)課教案的編寫技巧與策略。一、復(fù)習(xí)課教案的分類按照類型復(fù)習(xí)課教案按照類型分為:知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課教案、習(xí)題復(fù)習(xí)課教案、錯(cuò)題集復(fù)習(xí)課教案和綜合復(fù)習(xí)課教案。按照內(nèi)容復(fù)習(xí)課教案按照內(nèi)容分為:學(xué)期復(fù)習(xí)課教案和考前復(fù)習(xí)課教案。按照形式復(fù)習(xí)課教案按照形式分為:板書復(fù)習(xí)課教案和PPT復(fù)習(xí)課教案。二、復(fù)習(xí)課教案編寫的技巧制定合理的教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)是制定教學(xué)計(jì)劃的第一步。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)性目標(biāo)、能力性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求和水平，學(xué)生的目標(biāo)和教師的目標(biāo)要密切相關(guān)，不能過高或過低?？紤]學(xué)生的認(rèn)知方式和接受能力學(xué)生的認(rèn)知方式和接受能力是編寫復(fù)習(xí)課教案時(shí)的重要考慮因素。教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科特點(diǎn)，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科的學(xué)習(xí)方式是不同的，教材內(nèi)容也是不同的。因此，教師應(yīng)該遵循學(xué)生感知能力和學(xué)生認(rèn)知能力的要求，盡量將教案編寫為容易理解、容易接受的形式。選擇合適的復(fù)習(xí)方式復(fù)習(xí)方式包括知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、題目較真、分步驟復(fù)習(xí)等。在復(fù)習(xí)課教案中，教師應(yīng)在教學(xué)過程中選擇合適的復(fù)習(xí)方式，以便能夠使學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生成績(jī)。整合教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教案時(shí)，應(yīng)整合教材內(nèi)容，采用綜合闡釋、歸納概括等方法，突出重點(diǎn)，深入剖析，讓學(xué)生能夠理解到知識(shí)的本質(zhì)。三、復(fù)習(xí)課教案編寫的策略關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于不同學(xué)科的課程來(lái)說(shuō)，存在著不同的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注意這些難點(diǎn)和重點(diǎn)，突出講解。這樣可以使學(xué)生很好地理解和掌握這些難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高學(xué)生的成績(jī)。合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間做好時(shí)間規(guī)劃，可以讓教師有效控制課堂教學(xué)時(shí)間。通常情況下，一節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間在40分鐘左右是比較合理的。在時(shí)間規(guī)劃上，應(yīng)充分利用好課堂時(shí)間，提高課堂效率。營(yíng)造良好的課堂氛圍營(yíng)造良好的課堂氛圍是課堂教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要部分。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，在教學(xué)過程中保持積極、活躍的態(tài)度，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，有效地吸收知識(shí)。靈活調(diào)整教學(xué)策略應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出適時(shí)調(diào)整。這樣可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在復(fù)習(xí)課教案的編寫過程中應(yīng)遵循以上技巧和策略，既要注重教學(xué)目標(biāo)的制定，又要考慮到學(xué)生的認(rèn)知方式和接受