區(qū)域觀摩活動(dòng)總結(jié)(5篇)

區(qū)域觀摩活動(dòng)總結(jié)(5篇)

通過(guò)這次區(qū)域觀摩活動(dòng)，我學(xué)到了許多，也看到了幼兒回歸了民間活動(dòng)。這次活動(dòng)每個(gè)班都有不同的特色，讓我感到了民間的氣氛，仿佛回到了自己的童年。

每個(gè)活動(dòng)區(qū)域投放的材料都給幼兒充分想像和發(fā)揮的空間，如“燒烤區(qū)，向幼兒投放了“燒烤架”，“燒烤魚(yú)丸”，“羊肉串”，“菜葉”，“錢(qián)幣”，幼兒模份仿成人在燒烤架上把需要的食物讓幼兒制作好，然后依據(jù)食物價(jià)格賣給顧客，在活動(dòng)中幼兒將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到活動(dòng)中去。又如：刺繡區(qū)給幼兒投放了針線，美工區(qū)，紙，膠水，水彩筆，幼兒可以繪畫(huà)粘貼，剪紙區(qū)給幼兒投放了各種彩紙，剪刀等讓幼兒用藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)自己的最愛(ài)。益智區(qū)的小朋友投放了現(xiàn)代化的學(xué)具，讓幼兒發(fā)揮自己的聰慧才智去創(chuàng)造，制造。構(gòu)建區(qū)的小朋友利用廢舊紙杯來(lái)搭建，商貿(mào)大廈投放了各種衣服讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩……

總之，在區(qū)域活動(dòng)中每位教師都會(huì)觀看留意每個(gè)幼兒的興趣，操作狀況，自主性及交往力量等，教師選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參加幼兒的治動(dòng)，與幼兒共同探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者。作為一名農(nóng)村幼兒教師我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)加快縮短城鄉(xiāng)差距。

區(qū)域觀摩活動(dòng)總結(jié)二

2022年12月7日，我園組織了一次亮點(diǎn)班級(jí)區(qū)域觀摩活動(dòng)，以大三班的區(qū)域活動(dòng)為典范，各班教師進(jìn)展學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，在觀摩的過(guò)程中，既是學(xué)習(xí)，又是找缺乏，學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，改正缺乏，共同進(jìn)步。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們先探討的就是活動(dòng)前和活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，作為教師，我們究竟要評(píng)價(jià)些什么？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師們也都發(fā)表了自己的建議，最終這個(gè)問(wèn)題總結(jié)為，在活動(dòng)前說(shuō)說(shuō)進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)記錄的時(shí)間，在結(jié)合在上周進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，給幼兒做一下適當(dāng)?shù)奶崾?。在活?dòng)后評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)狀況，挑出兩個(gè)重點(diǎn)的區(qū)域、有代表性的事例進(jìn)展整體評(píng)價(jià)，不要太長(zhǎng)，評(píng)價(jià)幼兒的素養(yǎng)、相互合作精神，找出問(wèn)題共同解決，例如：“了解每個(gè)區(qū)的重點(diǎn)是什么？在區(qū)域中要玩什么？和誰(shuí)玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也對(duì)每個(gè)區(qū)域在觀摩班級(jí)的《美工區(qū)》中，發(fā)覺(jué)了很多的亮點(diǎn)，比方：幼兒對(duì)折紙的技巧把握的不錯(cuò)，作品許多，折紙的把戲也許多，特別值得各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，假如再加強(qiáng)幼兒對(duì)于作品名稱的熟悉，信任會(huì)做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》，老板很熱忱，只要老板不去拉活，店員就沒(méi)事做！針對(duì)這些問(wèn)題，教師們也說(shuō)出了自己對(duì)于角色扮演去建議，比方：在理發(fā)店不忙的狀況下，沒(méi)事做的店員可以去拉活。設(shè)計(jì)師不知道顧客需要設(shè)計(jì)的發(fā)型，只有老板知道，我們可以讓發(fā)型師為顧客推舉發(fā)型，對(duì)角色的把握，對(duì)自己的工作不太清楚，對(duì)顧客的效勞不夠細(xì)心，所以角色扮演要結(jié)合實(shí)際生活閱歷進(jìn)展嬉戲。在科學(xué)區(qū)有亮點(diǎn)的地方是有探究后的記錄，比方沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動(dòng)物進(jìn)展記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比擬好玩，幼兒也很喜愛(ài)，在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)投放材料時(shí)，我們就要做到新奇、有創(chuàng)新、有創(chuàng)意，要吸引孩子去操作。在嬉戲中，要鼓舞孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能表達(dá)幼兒間的合作精神，又能促進(jìn)嬉戲的進(jìn)度。

通過(guò)此次觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，信任教師們?cè)谟^摩看評(píng)的同時(shí)，也對(duì)自己班的區(qū)域活動(dòng)有了一些想法，在學(xué)習(xí)了之后，我們就要去應(yīng)用到班級(jí)中，打造能夠讓孩子們歡樂(lè)、好玩、樂(lè)在其中的區(qū)域活動(dòng)。

區(qū)域觀摩活動(dòng)總結(jié)三

xx教師近期進(jìn)展的主題活動(dòng)是:升班教育，而這正好和我們班現(xiàn)在進(jìn)展的主題活動(dòng)一樣，我們兩個(gè)班對(duì)幼兒升班教育的側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但通過(guò)觀摩xx教師的活動(dòng)，我受到了不少教育啟發(fā)，自己的教育思路更拓寬了。

一、小升中的升班教育特別必要。

小班與中班不管是生活還是在學(xué)習(xí)等方面，都有著很多不同之處，小班幼兒升入中班，需要具備兩個(gè)最根本的方面，首先是心理方面，其次是力量方面，小升中的升班教育可以幫忙幼兒提高這兩方面的力量，熟識(shí)中班的生活及環(huán)境，從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望，幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐，活動(dòng)的積極性提高了，才能更好的使幼兒變被動(dòng)的承受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，這樣也為幼兒能順當(dāng)?shù)纳胫邪啻蚝昧藞?jiān)實(shí)的根底。

二、通過(guò)觀摩xx教師的活動(dòng)，我有幾點(diǎn)最深的學(xué)習(xí)感受。

1、在嬉戲區(qū)域中用嬉戲化的方式，幫忙幼兒學(xué)習(xí)中班新的常規(guī)，如:自制圖書(shū)。幼兒在翻閱自制圖書(shū)的同時(shí)，又對(duì)小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認(rèn)知強(qiáng)化，從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾嬉戲，大棋嬉戲，都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及承受力量，寓教于樂(lè)。

2、在小班的教育活動(dòng)中，嘗試?yán)脠D片支持教育的方法特別好，值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的相宜處，出示圖片幫忙幼兒強(qiáng)化與理解所感知體會(huì)的內(nèi)容，比泛泛的口頭總結(jié)更能讓幼兒承受。

3、xx教師的語(yǔ)言支持與引導(dǎo)很到位，如:創(chuàng)編的兒歌引導(dǎo)“新中班里有什么?請(qǐng)你快快告知我”及每一大塊內(nèi)容后的小結(jié)“你們是什么樣的心情?”等。

區(qū)域觀摩活動(dòng)總結(jié)四

在本次“撫州市保育院區(qū)域開(kāi)展”活動(dòng)中，我觀摩學(xué)習(xí)的班級(jí)是大班教學(xué)樓，本次撫州市保育院區(qū)域開(kāi)展都是其細(xì)心預(yù)備后推舉出來(lái)的，充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開(kāi)展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。本次區(qū)域開(kāi)展的突出特點(diǎn)：

一、教師們區(qū)域材料預(yù)備特別充分，對(duì)課程中所涉及到的學(xué)問(wèn)內(nèi)容進(jìn)展了大量的信息搜集和資料查閱，充分顯示了教師豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。所用材料簡(jiǎn)潔、有用，表達(dá)出區(qū)域活動(dòng)既有創(chuàng)意，又豐富多彩，起到了很好的教學(xué)效果。如《藝術(shù)天地》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作力量?！稉嶂菸幕匪x材料比擬全面、又有代表性，更加珍貴的是教師還別出心裁將過(guò)去的撫州和現(xiàn)在的撫州作比擬，大大豐富了撫州的內(nèi)涵，使小朋友和觀摩的.教師不僅了解了撫州悠久的歷史文化，更看到了撫州改革開(kāi)放以來(lái)的建立成就。

二、區(qū)域活動(dòng)多有新奇之處。在《走迷宮》中，教師給孩子們預(yù)備的就是用飲料瓶蓋子黏貼在一起，組成一個(gè)迷宮，啟發(fā)幼兒通過(guò)序數(shù)走進(jìn)迷宮，另一位孩子在旁監(jiān)視，極大的提高了幼兒的合作力量和執(zhí)著力。在音樂(lè)表演區(qū)中，教師用不同的廢舊材料，制作了各種打擊樂(lè)器，和各種服裝，這種模式我認(rèn)為很值得學(xué)習(xí)和推廣。

在本次的觀摩學(xué)習(xí)中，無(wú)論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是特別棒的，還有許多創(chuàng)新之處，值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。

區(qū)域觀摩活動(dòng)總結(jié)五

通過(guò)這次區(qū)域觀摩活動(dòng)，讓我們學(xué)到了許多，也了解了許多民間活動(dòng)，每個(gè)班都有鴿子不同的民間特色。并運(yùn)用了不同的材料。讓人感受到了民間的氣氛，就像走進(jìn)了真正的“民間”。很快樂(lè)有這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)這次區(qū)域觀摩活動(dòng)，讓我們學(xué)到了許多，也了解了許多民間活動(dòng)，每個(gè)班都有鴿子不同的民間特色。并運(yùn)用了不同的材料。讓人感受到了民間的氣氛，就像走進(jìn)了真正的“民間”。參與區(qū)域活動(dòng)的觀摩活動(dòng).首先是環(huán)境深深的吸引了我，其次是環(huán)境布置，環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式多樣，特別的豐富.該班教師對(duì)他們本班所開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)的介紹.綻開(kāi)這次觀摩活動(dòng)的主題――幼兒園區(qū)域活動(dòng)探究，這一課題也是幼兒園始終在研討和改良中的重點(diǎn)。從理論與實(shí)際相結(jié)合的方式向我們展現(xiàn)了討論成果。在區(qū)域活動(dòng)中，留意觀看每個(gè)幼兒的興趣、操作狀況、自主性及交往力量等，針對(duì)所消失的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同探究，發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題，平行式的干預(yù)其中，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者。

我覺(jué)得每個(gè)班區(qū)域活動(dòng)的布局合理，各有特色，有豐富的嬉戲材料，使幼兒在多樣性的、自主參加、獨(dú)立決策的活動(dòng)中富有共性地進(jìn)展。教師也通過(guò)參加嬉戲，關(guān)注嬉戲的進(jìn)展，使得民間特色活動(dòng)搞得豐富多彩。這是我第一次