讀書(shū)要有選擇教案四篇

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讀書(shū)要有選擇教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀全文，了解課文大意。

技能：理解課文內(nèi)容，懂得如何選擇合適的讀物有效開(kāi)展閱讀活動(dòng)。情感：激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，提高同學(xué)閱讀的效率。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合自己的閱讀實(shí)際狀況，改進(jìn)閱讀的方法，介紹如何選擇合適讀物。

教材分析：這是一篇同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課文，介紹了選擇合適讀物的方法，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清楚有序，語(yǔ)言質(zhì)樸親切，教學(xué)時(shí)預(yù)備從名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言入手，引入課題，復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容，再通讀課文，熟讀深思，探究揣摩，品嘗重點(diǎn)詞句，有效地把學(xué)習(xí)語(yǔ)言、熬煉表達(dá)和掌控選擇合適讀物地本事結(jié)合起來(lái)，讀讀、想想、議議，讀—評(píng)—說(shuō)，將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的本事。

較前預(yù)備：

老師：制作課件

同學(xué)：熟讀課文，了解課文大意。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文：《“煮書(shū)”》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示。

你知道哪些名人的讀書(shū)故事、關(guān)于讀書(shū)的名言。

2、今日，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇這樣援助我們有效讀書(shū)的課文，課件出示：

讀書(shū)要有選擇

同學(xué)齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義。

依據(jù)課題說(shuō)說(shuō)課文要寫(xiě)清哪些問(wèn)題。

二、指導(dǎo)初讀課文，檢查自學(xué)狀況。

1、指名分節(jié)閱讀課文。留意正音。

2、課件出示詞語(yǔ)，同學(xué)大聲閱讀。

先賢傾聽(tīng)陶冶教導(dǎo)日新月異

手指比畫(huà)，留意書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的同時(shí)，留意記住詞語(yǔ)。

結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。

三、名再讀課文，知道學(xué)習(xí)課文。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、指導(dǎo)溝通課文重點(diǎn)內(nèi)容。

課文提了哪些問(wèn)題，又是怎樣援助我們認(rèn)識(shí)讀書(shū)的選擇？同學(xué)自學(xué)，小組溝通。

全班溝通，老師板書(shū)小結(jié)。

我們小生可以選擇哪些讀物？

說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這些讀物〔優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書(shū)、工具書(shū)〕

怎樣選擇讀物，我們?cè)鯓诱瓶剡@種本事？

同學(xué)閱讀文中的句子，溝通批注，進(jìn)而理解。

四、再讀課文，總結(jié)課文。

1、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文得到什么啟示？

2、說(shuō)說(shuō)課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特色

3、說(shuō)說(shuō)自己在營(yíng)造書(shū)香式學(xué)校活動(dòng)怎樣做的：

溝通：看些什么書(shū)，介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書(shū)、工具書(shū)

學(xué)習(xí)本文以后，預(yù)備怎樣看書(shū)，又什么改進(jìn)？

4、結(jié)合自己的閱讀狀況，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。

五、作業(yè)布置：

閱讀課文，完成三冊(cè)，寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)課文后的啟示。

讀書(shū)要有選擇教案篇2

㈠、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在自主閱讀過(guò)程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記住自己的收獲，能與同桌溝通、匯報(bào)。

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)閱讀的愛(ài)好，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充盈自己，培育質(zhì)疑的習(xí)慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。

㈡、學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期盼”

在生活中，同學(xué)們肯定都學(xué)過(guò)或讀過(guò)一些“關(guān)于讀書(shū)方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？

你覺(jué)得在我們已掌控的這些好的讀書(shū)方法中，還應(yīng)當(dāng)留意些什么？

小結(jié)，揭題板書(shū)：讀書(shū)要有選擇

讀了課題，你有什么想說(shuō)的？最想了解什么？

歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？

二、自主閱讀感悟，開(kāi)展“閱讀反思”

1、初讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書(shū)的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)把課文讀正確，你行嗎？老師特別相信你們的技能，到時(shí)候，讓我們大家觀賞你的讀書(shū)狀況。

2、指讀：安排同學(xué)匯報(bào)自己讀書(shū)的狀況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。

3、了解：感知課文的主要內(nèi)容。

4、品讀：開(kāi)展閱讀思索。你讀懂了什么？運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書(shū)上隨時(shí)記住你的收獲?？梢允顷P(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行溝通，共享彼此的收獲。

5、評(píng)讀：溝通自己在讀書(shū)時(shí)的感受，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

6、小結(jié)：

三、再讀課文質(zhì)疑，培育“閱讀批判”技能

1、同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些迷惑？請(qǐng)你們?cè)倏焖俚亻営[一下，記住你的迷惑，可先與同桌進(jìn)行溝通。

2、溝通：

A、我覺(jué)得書(shū)中對(duì)“學(xué)校生可以選擇哪些讀物說(shuō)的不夠全面，我認(rèn)為我們學(xué)校生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)我們也可以作為我們的讀物；

B、我覺(jué)得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物；

C、我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著作，由于它貼近我們的生活實(shí)際。〔提示這是一個(gè)好去處，但同時(shí)介紹一些留意點(diǎn)〕

D、我覺(jué)得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。

………………

除此之外，還可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“為什么要選擇？”“怎樣選擇開(kāi)展補(bǔ)充和溝通”。

老師小結(jié)。

四、再讀感知寫(xiě)作特色，進(jìn)行遷移練習(xí)

同學(xué)們?cè)谧x2~5小節(jié)的時(shí)候，看看有什么新的發(fā)覺(jué)？

溝通〔條理清晰，分類說(shuō)明等〕

依據(jù)這樣的寫(xiě)作特色，開(kāi)展遷移性練習(xí)。

如：抓住“讀書(shū)為什么要有選擇”這個(gè)話題開(kāi)展表達(dá)，可分類進(jìn)行；如抓住“我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)怎樣選擇？”等話題開(kāi)展，當(dāng)然也可以讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在以前選書(shū)的時(shí)候，有什么好的方法，要留意什么等，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)當(dāng)怎樣選擇等。

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教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟識(shí)兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培育同學(xué)的.自學(xué)技能，讓同學(xué)樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。

教學(xué)重點(diǎn)

了解可以選擇的讀物類型。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)溝通自身喜愛(ài)讀的書(shū)。

2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自身的書(shū)呢？

二、揭示課題提出問(wèn)題

1、我們今日一起來(lái)討論有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問(wèn)題?！怖蠋煔w納：為什么要選擇讀書(shū)？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？〕

三、學(xué)習(xí)課文解決問(wèn)題

〔一〕、出示自學(xué)提示

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；

2、我們讀書(shū)為什么要有選擇？

3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去選擇讀物？

〔二〕、同學(xué)自學(xué)

〔三〕、檢查自學(xué)狀況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文，隨機(jī)正音。

〔四〕、溝通

1、我們讀書(shū)為什么要有選擇？

2、我們可以選擇那些類型的讀物？選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處？

3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇讀物？

〔通過(guò)同學(xué)溝通、匯報(bào)，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書(shū)?！?/p>

四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

1、總結(jié)：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的讀書(shū)。應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要依據(jù)自身的喜好、喜好來(lái)選擇。當(dāng)然，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在時(shí)常進(jìn)步，科技在時(shí)常進(jìn)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴(kuò)大自身的知識(shí)面，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書(shū)是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的時(shí)常動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比方，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對(duì)我們這么重要，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì)增加一份光芒。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書(shū)。

讀書(shū)要有選擇教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道讀書(shū)要有選擇。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本事。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)以至用

教學(xué)難點(diǎn)：知道讀書(shū)要有選擇。

教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：

一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號(hào)，想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了些什么？

1、自同學(xué)字詞。

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