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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)識(shí)字教案集合五篇
識(shí)字教案篇1
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
〔出示精致課件〕老師口述:“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開(kāi)著12朵漂亮的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)?!不ㄐ闹谐鍪?2個(gè)生字〕你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花,你能采幾朵?把書(shū)翻到79頁(yè),試一試?!币源藖?lái)激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愿望。
二、自同學(xué)字
同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,用學(xué)過(guò)的方法自同學(xué)字,老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字,有的用減旁法識(shí)字,有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音,組詞等。
三、溝通展示
各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字,并組詞,其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法,學(xué)不同的字,假如同學(xué)沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字,老師需要指出,提示留意,然后告知大家,記不牢的字,一會(huì)讀課文時(shí)要認(rèn)真看。
四、寫(xiě)字
讓同學(xué)觀(guān)測(cè)六個(gè)生字的結(jié)構(gòu),相同的有幾個(gè)?這節(jié)課讓同學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字,先自讀字音,觀(guān)測(cè)字形,并組詞,說(shuō)筆順,然后指導(dǎo)一個(gè)難寫(xiě)的字,強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
五、游戲鞏固
1.找伙伴。出示12個(gè)漢字卡片,再出示12個(gè)音節(jié)卡片,讓同學(xué)找伙伴。
2.比一比。同桌互考12個(gè)生字,看誰(shuí)說(shuō)的多,自貼一顆聰慧星。
3.寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字,誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆聰慧星。
六、拓展延伸
為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容,回家后讓同學(xué)預(yù)習(xí)三那么謎語(yǔ),讀熟,并查找或自編謎語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.“小伙伴們都愛(ài)猜謎語(yǔ)、學(xué)謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們來(lái)猜一猜,讀一讀,編一編?!奔ぐl(fā)同學(xué)參加的欲望。
2.老師口述猜謎小竅門(mén):猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀(guān)測(cè),抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話(huà)里藏。
二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)
1.〔屏幕出示第一那么謎語(yǔ)〕讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀一讀,說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà),猜生字,再溝通怎樣猜出來(lái)的,老師參加。
2.指導(dǎo)朗讀
先自由讀,然后指名讀,表演讀,三人一組自編動(dòng)作,表演。
3.編謎語(yǔ)
師板書(shū)“團(tuán)結(jié)、能量、誰(shuí)”三個(gè)詞,并鞏固“團(tuán)、量”兩字,給它們找伙伴,編字謎,不要過(guò)高要求。
4.小組合作自學(xué)第二那么謎語(yǔ)。
5.邊猜邊讀
指名逐句讀,老師引導(dǎo)猜一猜,然后連起來(lái)再讀,說(shuō)出謎底,老師出示“秋”字卡片,并總結(jié)猜字過(guò)程,溝通體會(huì)。
6.放手自學(xué)第三那么謎語(yǔ)。
生與生溝通,組與組之間溝通,生與師之間溝通。
7.〔屏幕出示三那么謎語(yǔ)〕連起來(lái)讀并認(rèn)12個(gè)生字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長(zhǎng),而且要緊湊。
四、拓展延伸
1.師生互動(dòng),出謎、猜謎,〔發(fā)散思維〕。
2.請(qǐng)同學(xué)和你的好伙伴一起背,能背幾那么背幾那么。
五、總結(jié)與作業(yè)
同學(xué)們掌控了猜字謎的方法,請(qǐng)你們多收集或自編謎語(yǔ),下周開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于182識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)B案,盼望對(duì)你有援助!
識(shí)字教案篇2
教材分析:
本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,這幾條諺語(yǔ)通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為俺們的座右銘,用來(lái)時(shí)時(shí)提示自身,教育自身。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流暢地朗讀諺語(yǔ),培育同學(xué)有積累諺語(yǔ)的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。
對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)全課時(shí)
教學(xué)理念
語(yǔ)文課程規(guī)范指出:“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。”以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權(quán)利,有自由表達(dá)的空間,有展示才能的舞臺(tái),有自主發(fā)覺(jué)的過(guò)程。“在讀課文中,你發(fā)覺(jué)了什么?你還發(fā)覺(jué)了什么?”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),這幾句話(huà)不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了同學(xué),使同學(xué)放開(kāi)了手腳,大膽去探究,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過(guò)程
一、利用同學(xué)喜歡的卡通,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,導(dǎo)入新課。
今日,老師給你們帶來(lái)一位伙伴,大家看他是誰(shuí)?出示課件,他就是小伙伴最喜愛(ài)的`小博士,他還帶來(lái)了一些禮物,看這是他帶來(lái)的聰慧星,他讓俺獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參加的同學(xué),你們想不想得到聰慧星?要想得到獎(jiǎng)品,先過(guò)第一關(guān),老師出一些填空考大家。
團(tuán)結(jié)起來(lái)__________,一個(gè)人的能量__________,集體的能量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明,〔出示課件〕螞蟻搬豆。
師:其實(shí)還有許多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神,今日這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文
師:老師告知你們一個(gè)秘訣,那就是仔細(xì)讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊考慮。
2、配樂(lè)范讀課文。
師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。
3、同學(xué)互讀,同學(xué)仿照老師的讀法有趣練讀。
師:你們喜愛(ài)像老師這樣讀嗎?抓緊讀給同桌的伙伴聽(tīng)吧!
4、讀全文。
三、學(xué)中發(fā)覺(jué),積極探究。
1、讀中你發(fā)覺(jué)了什么?你還發(fā)覺(jué)什么?讓同學(xué)自由談?wù)摗?/p>
2、組內(nèi)說(shuō)自身對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。
(2)“人多計(jì)謀廣,柴多火焰高。
出示課件:柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。
(3)“一根筷子簡(jiǎn)單折,一把筷子難折斷”。
指導(dǎo)同學(xué)可以從字面上理解,了解簡(jiǎn)單的反義詞是困難。
(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng),線(xiàn)多搓繩挑千斤”。
出示畫(huà)面:大片樹(shù)林〔講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事?!?/p>
再出示“搓繩”的畫(huà)面,來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。
(5)一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。出示春天的畫(huà)面
師:春天是怎樣的景象?〔百花盛開(kāi)〕,出示畫(huà)面
3、選擇自身喜愛(ài)的諺語(yǔ),讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自身喜愛(ài)的理由。
四、有趣游戲,鞏固字形。
1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文
2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。
3、背5句諺語(yǔ)。
4、與動(dòng)物交伙伴。
出示課件:在綠油油的草地上有一群動(dòng)物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自身的生字。
師:小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物,你們想和動(dòng)物們交伙伴嗎?想和動(dòng)物交伙伴有個(gè)條件,就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字,并給生字組個(gè)詞語(yǔ),好嗎?說(shuō)明這個(gè)伙伴跟你已經(jīng)成為好伙伴,誰(shuí)最有信心。
五、拓展訓(xùn)練,交叉寫(xiě)字。
1、俺會(huì)讀,讀誕生字。
2、俺會(huì)記,記住自身用什么方法記住了?!灿檬熳秩Q加偏旁識(shí)字〕
3、俺會(huì)寫(xiě),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、總結(jié)
今日這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ),給大家很深的印象,比方,“人心齊,泰山移”等,卻作為俺們生活中的座右銘,時(shí)刻提示自身,教育自身。
七、實(shí)踐活動(dòng),收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。
(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
(2)眾人劃漿開(kāi)大船。
(3)寧可做過(guò),不可錯(cuò)過(guò)。
(4)讓人一寸,行理一尺。
(5)兩虎相斗,必有一傷。
(6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。
(7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。
識(shí)字教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解用含有字母的式子表示數(shù)量意義,掌控用含有字母的式子表示數(shù)量的方法.
2.培育同學(xué)抽象思維技能和概括技能.
教學(xué)重點(diǎn)
使同學(xué)掌控用含有字母的式子表示數(shù)量的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
使同學(xué)掌控用含有字母的式子表示數(shù)量的方法.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
〔一〕口答
出示四張撲克牌:J、Q、K、A,它們分別代表什么?
〔二〕引入
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)用字母表示運(yùn)算定律,計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,那么用含有字母的式子可以表示什么呢?
二、新授教學(xué)
〔一〕教學(xué)例1
例1.姐姐比弟弟大4歲.
1.依據(jù)這個(gè)條件,你知道了什么?
2.假如知道弟弟的歲數(shù),能不能算出姐姐的歲數(shù)?
3.老師引導(dǎo)推算:
當(dāng)?shù)艿?歲時(shí),求姐姐歲數(shù)的算式是什么?姐姐幾歲?
當(dāng)?shù)艿?歲時(shí),求姐姐歲數(shù)的算式是什么?姐姐幾歲?
當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲、……時(shí),求姐姐的歲數(shù)算式是什么?姐姐幾歲?
老師板書(shū):
姐姐比弟弟大4歲
弟弟的歲數(shù)
姐姐的歲數(shù)
1
1+4
2
2+4
3
3+4
+4
4.分析思索
〔1〕老師提問(wèn):上面的每一個(gè)式子,只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數(shù)關(guān)系.怎樣才能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢?
〔2〕同學(xué)爭(zhēng)論:假如用字母表示弟弟的歲數(shù),那么姐姐的歲數(shù)可以表示成:+4
5.理解“”的含義
〔1〕表示什么?4表示什么?
〔2〕“”這個(gè)式子又表示什么?
小結(jié):“”這個(gè)式子既簡(jiǎn)明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系,同時(shí)也表示了姐姐的歲數(shù)
6.練習(xí)
〔1〕當(dāng)=7時(shí),姐姐的歲數(shù)是多少?
〔2〕當(dāng)=10時(shí),姐姐的歲數(shù)是多少?
〔二〕教學(xué)例2
例2.一種花布每米12.4元.依據(jù)這個(gè)條件可以算出購(gòu)習(xí)布應(yīng)付的錢(qián)數(shù).
1.依據(jù)這個(gè)條件,分別算出購(gòu)買(mǎi)花布1米、2米、3米、米應(yīng)付的錢(qián)數(shù).
購(gòu)買(mǎi)花布的數(shù)量〔米〕
應(yīng)付的總價(jià)〔元〕
1
12.4×1=12.4
2
12.4×2=24.8
3
12.4×3=37.2
12.4×=12.4
2.思索:這里的表示哪些數(shù)?12.4表示什么?
3.練習(xí)
當(dāng)=0.5時(shí),應(yīng)付的錢(qián)數(shù)怎樣計(jì)算?
〔三〕出例如3
例3.一個(gè)商店原有120千克蘋(píng)果,又運(yùn)來(lái)了10筐蘋(píng)果,每筐重千克.
〔1〕用式子表示出這個(gè)商店里蘋(píng)果重量的總數(shù).
〔2〕依據(jù)這個(gè)式子,求等于25時(shí),商店一共有多少千克蘋(píng)果.
1.同學(xué)讀題,分析數(shù)量關(guān)系.
2.同學(xué)嘗試解答
3.集體反饋,老師同步板書(shū)
〔1〕
〔2〕
答:商店一共有370千克蘋(píng)果.
三、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用含有字母的式子表示數(shù)量.只要給出式子中每個(gè)字母所代表的數(shù)量是多少,就可以算出這個(gè)式子所表示的詳細(xì)數(shù)量是多少.
四、課堂練習(xí)
〔一〕口答
1.一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)是0.40元,買(mǎi)8本應(yīng)付多少元?
2.一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)是0.40元,買(mǎi)本應(yīng)付多少元?
3.一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)是0.40元,買(mǎi)本應(yīng)付多少元?
〔二〕在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)氖阶樱?/p>
1.一天早晨的溫度是攝氏度,中午比早晨高8攝氏度,中午的溫度是〔〕攝氏度.
2.一個(gè)商店運(yùn)到500輛自行車(chē),總價(jià)是元,單價(jià)是〔〕元.
3.食堂原計(jì)劃每月燒煤噸,實(shí)際節(jié)省噸,實(shí)際每月燒煤〔〕噸.
〔三〕判斷
1.除20的商用式子表示是.〔〕
2.在1÷中,可以表示任何數(shù).〔〕
3.的平方也就是2.〔〕
4.5+=10與5+中的表示的數(shù)相同.〔〕
五、布置作業(yè)
〔一〕說(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)式子所表示的意義.
1.四班級(jí)同學(xué)訂《中國(guó)少年報(bào)》130份,五班級(jí)同學(xué)訂的份數(shù)比四班級(jí)多份.130+表示什么?
2.少年宮買(mǎi)了個(gè)小足球,每個(gè)48.5元,48.5表示什么?
3.張師傅每天做個(gè)零件,李師傅每天比張師傅多做8個(gè).+8表示什么?5表示什么?5〔+8〕呢?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
用字母表示數(shù)量
例1.姐姐比弟弟大4歲.例2.一種花布每米12.4元.
姐姐比弟弟大4歲
弟弟的歲數(shù)
姐姐的歲數(shù)
1
1+4
2
2+4
3
3+4
+4
購(gòu)買(mǎi)花布的數(shù)量〔米〕
應(yīng)付的總價(jià)〔元〕
1
12.4×1=12.4
2
12.4×2=24.8
3
12.4×3=37.2
12.4×=12.4
例3.一個(gè)商店原有120千克蘋(píng)果,又運(yùn)來(lái)了10筐蘋(píng)果,每筐重千克.
〔1〕用式子表示出這個(gè)商店里蘋(píng)果重量的總數(shù).
〔2〕依據(jù)這個(gè)式子,求等于25時(shí),商店一共有多少千克蘋(píng)果.
〔1〕
〔2〕
答:商店一共有370千克蘋(píng)果.
識(shí)字教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等6個(gè)字。
2、朗讀謎語(yǔ),邊讀邊想,能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。
3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的,有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的愛(ài)好。
導(dǎo)學(xué)流程:
第一課時(shí):
一、談話(huà)導(dǎo)入新課:
1、小伙伴們都愛(ài)猜謎語(yǔ),也愛(ài)讀謎語(yǔ),小伙伴們還喜愛(ài)編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ),它既開(kāi)動(dòng)腦筋,還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)許多漢字。大家有愛(ài)好嗎?有信心嗎?
2、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門(mén):猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀(guān)測(cè),抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話(huà)里藏。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō),猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)?
二、猜、讀謎語(yǔ),在活動(dòng)中識(shí)字。
1、同學(xué)自由朗讀,提示同學(xué)遇到生字要看清拼音讀正確,指導(dǎo)同學(xué)猜出謎底。
2、進(jìn)一步朗讀,想一想是怎樣猜出來(lái)的。須要時(shí)老師可示范讀。接著,指導(dǎo)同學(xué)讀完一句想想讀懂了什么,再讀一句想想又讀懂了什么,連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最末再讀讀謎語(yǔ),觀(guān)賞謎面精美的語(yǔ)言。要讓同學(xué)通過(guò)讀,猜出謎語(yǔ),感悟語(yǔ)言,積累詞語(yǔ),鞏固識(shí)字。
3、表演讀:請(qǐng)小伙伴上臺(tái)表演,先分說(shuō),再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后,三人齊說(shuō)團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大,人多誰(shuí)也不離群,并做手拉手往上舉的動(dòng)作,然后全班一齊重復(fù)一遍。
4、老師在黑板上寫(xiě)下團(tuán)結(jié)、能量、誰(shuí)。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎:元旦到,家里真喧鬧;日下一橫長(zhǎng),里字下邊藏。
5、讀第二首謎語(yǔ),讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?什么時(shí)候起涼風(fēng)呢?老師引讀:讀到這里一下子可能想不起來(lái),再看看謎面里還怎么說(shuō)?想想什么喜愛(ài)實(shí)時(shí)雨,什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想,謎底會(huì)是什么字?當(dāng)同學(xué)猜出來(lái)時(shí),老師出示秋字
6、組織同學(xué)回想一下,你們是怎么猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門(mén)?同學(xué)之間相互溝通。
7、檢查同學(xué)對(duì)生字的認(rèn)讀狀況,并組織同學(xué)自學(xué),并爭(zhēng)論。
8、嘗試背誦謎語(yǔ)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
出示生字:跟字,讓同學(xué)觀(guān)測(cè),說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要留意什么?讓同學(xué)練寫(xiě),小組相互評(píng)價(jià)、相互訂正。
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、自編謎語(yǔ):老師可提供示范。一只狗,打個(gè)哈欠摔跟頭,又張口,眼流淚,主人傷心抱著走小伙伴們猜一猜是個(gè)什么字?向同學(xué)介紹編謎語(yǔ)的方法:抓住哭字特點(diǎn),由三個(gè)部分組成,上面有兩個(gè)口,下面的犬是狗的意思,編成順口溜,好玩、好記,還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。
2、讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方收集謎語(yǔ)。
3、盼望小伙伴們像書(shū)上的兩位小伙伴們一樣,在課外積極收集謎語(yǔ),或自編謎語(yǔ),看誰(shuí)編得多,然后小伙伴可以把自已找的或編的謎語(yǔ)制成一本謎書(shū),這本書(shū)的名字呢你可以自已起,當(dāng)然也可以以你自已的名字命名。
第二課時(shí):
導(dǎo)學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)昨天所同學(xué)字,出示生字,競(jìng)賽讀,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
2、今日我們繼續(xù)進(jìn)行:猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。
二、猜、讀、編謎語(yǔ),并在活動(dòng)中認(rèn)字。
1、老師讀一那么謎語(yǔ)〔第三首〕,同學(xué)猜。
2、由于這那么謎語(yǔ)較難,所以先和同學(xué)一起復(fù)習(xí)漢字:請(qǐng)、清、睛、精、晴,讓同學(xué)發(fā)覺(jué)這幾個(gè)字的異同。
3、生表演:生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景,其他同學(xué)觀(guān)測(cè),發(fā)覺(jué)他們倆彼此友好、相互尊敬的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境,老師當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)扮生病的孩子,媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖,孩子深情地望著媽媽。提示同學(xué):看了這兩那么表演,用謎語(yǔ)里的話(huà)怎么說(shuō)?讀讀謎語(yǔ)里的句子,或發(fā)表自已的見(jiàn)解。
4、再讀謎語(yǔ),說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底,并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有愛(ài)好的同學(xué)可以背一背謎面。
5、出示謎語(yǔ)中的生字相互、尊敬、令人、純潔組織同學(xué)自已記憶生字.
三、指導(dǎo)寫(xiě)字:
1、出示生字怕、誰(shuí)、涼、量、最五個(gè)生字,同學(xué)觀(guān)測(cè),匯報(bào)這五個(gè)字寫(xiě)時(shí)需留意什么,左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)時(shí)要左窄右寬,量、最兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)留意:中間的一橫要長(zhǎng),橫與橫之間挨緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等,全部橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。
2、同學(xué)練寫(xiě),老師巡察指導(dǎo),寫(xiě)完后小組相互評(píng)價(jià),訂正。
四、實(shí)踐活動(dòng):
全班進(jìn)行猜謎大賽,展示和溝通自已從不同地方收集的謎語(yǔ),及自已編的謎語(yǔ)。
識(shí)字教案篇5
教學(xué)目的:
1.認(rèn)讀7個(gè)生字,掌控6個(gè)生字,理解草字頭表示的意義,訓(xùn)練同學(xué)的說(shuō)話(huà)技能。
2.培育同學(xué)觀(guān)測(cè)、分析的技能及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和技能,體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
教具預(yù)備:
蘆花掃帚、香蕉、蘋(píng)果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、直截了當(dāng),徑直導(dǎo)入
1.出示一張帶有草的圖,你看到了什么?老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái),一表示大地,左邊一點(diǎn)表示左邊的小草,右邊一點(diǎn)表示右邊的小草??纯?,你認(rèn)識(shí)這個(gè)伙伴嗎?〔草字頭〕它
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