2021年教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練卷12433

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日

練

1:在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況的表示方法是用（）。

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

2：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

3：認為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

4：在做練習(xí)時，下列關(guān)于專家教師的做法敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、提醒學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習(xí)

B、幫助他們把握做作業(yè)的速度

C、在課堂上來回走動，以便檢查學(xué)生的作業(yè)情況

D、對練習(xí)情況提供系統(tǒng)的反饋

E、關(guān)心學(xué)生是否學(xué)得了剛才教的知識，而不是紀律問題

5：在人的所有需要中，最高層次的是（）

單項選擇題

A、安全需要

B、愛與歸屬需要

C、生理需要

D、自我實現(xiàn)需要

6：對于與學(xué)生經(jīng)驗有關(guān)的邏輯性問題，可提供直接指導(dǎo)。（）

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判斷題

對

錯

7：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

8：科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，工程師的工程設(shè)計，都是想象（）。

單項選擇題

A、預(yù)見功能的體現(xiàn)

B、補充功能的體現(xiàn)

C、代替功能的體現(xiàn)

D、發(fā)展功能的體現(xiàn)

9：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為

（）o

單項選擇題

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、技能

10：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）o

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀察法

D、自述法

11：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、逃避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲罰

E、頓悟

12：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題

A、閱讀技能

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B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

13：導(dǎo)致兒童言行不一致的原因有（）。

多項選擇題

A、虛榮心強

B、不加選擇地盲目模仿

C、只會說，不會做，缺乏行為技能

D、缺乏主動調(diào)控自己言行的意識

14；“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

單項選擇題

A、初期

B、中期

C、后期

D、各階段都可能

15：除了練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。（）

判斷題

對

錯

16：培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）0

多項選擇題

A、說服

B、群體約定

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、獎勵與懲罰

17：認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。

單項選擇題

A、探究法

B、班級授課制

C、發(fā)現(xiàn)法

D、討論法

18：提出心智動作按階段形成的理論的是（）

單項選擇題

A^桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

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19：學(xué)習(xí)準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（）

判斷題

對

錯

20：學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）o

單項選擇題

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

21：學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

22：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理,

記（）最高效、最經(jīng)濟。

單項選擇題

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

23：在個性中具有核心意義的是（）

單項選擇題

力

A能

、

質(zhì)

B氣

、

格

c性

、

機

D動

、

24：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）0

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

25：智力的群體差異包括（）0

多項選擇題

A、性別差異

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B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

E、環(huán)境差異

26：由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是（）o

單項選擇題

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

27：提問者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧稀⒆龀伤囆g(shù)品、筷子

等等，這種尋求答案的思維方式是（）

單項選擇題

A、抽象思維

B、聯(lián)想思維

C、發(fā)散思維

D、邏輯思維

28：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的

進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）

單項選擇題

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、及時反饋

29：小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學(xué)習(xí)動機

B、高尚的學(xué)習(xí)動機

C、外部學(xué)習(xí)動機

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

E、遠景的間接性動機

30：一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠垼辉僮屗h遠

觀看關(guān)籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱貓，從而消除對貓的恐

懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）o

單項選擇題

A、自我控制法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、肯定性訓(xùn)練

D、強化法

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1；答案D

解析星技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況用練習(xí)曲線（學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線）

表示。

2：答案D

解析

3：答案B,C,D

解析應(yīng)當了解這些科學(xué)家所代表的流派。

4：答案ABCDE

解析【3鬲專家教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，新教師僅僅把它當作

必經(jīng)的步驟。專家教師注重練習(xí)的時間、速度、檢查方法、學(xué)習(xí)結(jié)果反饋以及學(xué)

到了什么等方面

5：答案D

解析

6：答案錯誤

解析邏輯性問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識通過思維推理去獲得，因此，對此類

問題應(yīng)給予間接指導(dǎo)。

7：答案D

解析學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

8：答案A

解析

9：答案B

解析通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱

為態(tài)度。

[0：答案B

解/會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。

11：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、

懲罰等四個。

12：答案D

解析

13：答案B,C,D

解析一般來講，年齡越小，言行越一致；隨著年齡的增加，逐漸出現(xiàn)言行一致

和不一致的分化。以上選項均為導(dǎo)致言行不一致的原因。

14：答案B

解析B高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中期。

15：答案正確

解析【參考答案】對【系統(tǒng)解析】足夠的練習(xí)次數(shù)、安排足夠的練習(xí)時間有

助于學(xué)生的操作技能的學(xué)習(xí)的提高，此外練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。

16：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有說服、榜樣示范、群體約定與獎懲。

17：答案C

解析布魯納是認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主張采用發(fā)現(xiàn)法。

18：答案B

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解析加里培林從20世紀50年代開始從事心智動作形成的研究，并于1959年

正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的研究成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

19：答案正確

解析

20：答案C

解析中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U

型關(guān)系。

21：答案D

解析

22：答案B

解析

23：答案C

解析性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理

特征。性格是個性的核心成分，是個體最鮮明最重要的個性心理特征。

24：答案C

解析桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤逐漸減少的過程；苛勒認為問

題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。

25：答