《一起長(zhǎng)大的玩具》公開課教案教學(xué)提綱

《一起長(zhǎng)大的玩具》公開課教案教學(xué)提綱鄂教版七班級(jí)上冊(cè)第一單元第1課

《一起長(zhǎng)大的玩具》教案

1．引導(dǎo)同學(xué)重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2．培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的方法。

3．將閱讀與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，使閱讀成為同學(xué)思想、情感的一種需要。

4．通過與的對(duì)話，綻開豐富的想象，體會(huì)文章語(yǔ)言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)良好閱讀方法對(duì)理解文章內(nèi)容所起的作用。

講，講講自己寵愛的玩具并作出寵愛的緣由。說，說說三篇文章所記敘的內(nèi)容及喜愛玩具的緣由？想，想想為什么到了成年還不能遺忘兒時(shí)的這一段經(jīng)受？使魂?duì)繅?mèng)繞的究竟是什么？評(píng)，評(píng)評(píng)不同時(shí)代的玩具，評(píng)評(píng)不同時(shí)代的孩子。21訓(xùn)練

第一課時(shí)

1．導(dǎo)入新課

老師提問：假如你這時(shí)走入大商場(chǎng)，你最喜愛去的地方是哪？你在上幼兒園的時(shí)候，你最喜愛的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)么？

2．同學(xué)回答。

學(xué)情估量：①能說出自己喜愛的玩具。②超出了玩具的范圍，擴(kuò)大成自己喜愛的東西，如唱碟等。③能說出自己喜愛的玩具，但不能傳達(dá)出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行描述，體現(xiàn)消失在玩具的特點(diǎn)并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。老師應(yīng)對(duì)的方法：①要求說出為什么喜愛的緣由，告知同學(xué)表達(dá)應(yīng)有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、嬉戲軟件就不是玩具。③提示同學(xué)：你是如何對(duì)待玩具的？玩具使你的心情如何？關(guān)心同學(xué)傳達(dá)出對(duì)玩具的感情。④提示同學(xué)：你的玩具有什么特點(diǎn)？你能描述出玩具的可愛么？你對(duì)玩具的樣式、功能、特點(diǎn)、種類有怎樣的看法？以關(guān)心同學(xué)清晰的表達(dá)。2·1·c·n·j·y

3．朗讀課文，落實(shí)基礎(chǔ)。

自由朗讀（要求用符號(hào)在不熟悉的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號(hào)，然后查字典正音。）抽查朗讀（檢查落實(shí)。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）示范朗讀（同學(xué)范讀文章或段落。提示同學(xué)從讀音、停頓、語(yǔ)氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內(nèi)容

提問：朗讀了課文，你能告知我都寫了些什么？

學(xué)情估量：《豬蹄兒燈》、《抽陀螺》有記敘的事情，又有標(biāo)題提示，所以概括起來較簡(jiǎn)單。而《兔兒爺》沒有相對(duì)集中的大事，所以把握內(nèi)容難一些。

鄂教版七班級(jí)上冊(cè)第一單元第1課

《一起長(zhǎng)大的玩具》教案

1．引導(dǎo)同學(xué)重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2．培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的方法。

3．將閱讀與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，使閱讀成為同學(xué)思想、情感的一種需要。

4．通過與的對(duì)話，綻開豐富的想象，體會(huì)文章語(yǔ)言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)良好閱讀方法對(duì)理解文章內(nèi)容所起的作用。

講，講講自己寵愛的玩具并作出寵愛的緣由。說，說說三篇文章所記敘的內(nèi)容及喜愛玩具的緣由？想，想想為什么到了成年還不能遺忘兒時(shí)的這一段經(jīng)受？使魂?duì)繅?mèng)繞的究竟是什么？評(píng)，評(píng)評(píng)不同時(shí)代的玩具，評(píng)評(píng)不同時(shí)代的孩子。21訓(xùn)練

第一課時(shí)

1．導(dǎo)入新課

老師提問：假如你這時(shí)走入大商場(chǎng)，你最喜愛去的地方是哪？你在上幼兒園的時(shí)候，你最喜愛的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)么？

2．同學(xué)回答。

學(xué)情估量：①能說出自己喜愛的玩具。②超出了玩具的范圍，擴(kuò)大成自己喜愛的東西，如唱碟等。③能說出自己喜愛的玩具，但不能傳達(dá)出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行描述，體現(xiàn)消失在玩具的特點(diǎn)并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。老師應(yīng)對(duì)的方法：①要求說出為什么喜愛的緣由，告知同學(xué)表達(dá)應(yīng)有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、嬉戲軟件就不是玩具。③提示同學(xué)：你是如何對(duì)待玩具的？玩具使你的心情如何？關(guān)心同學(xué)傳達(dá)出對(duì)玩具的感情。④提示同學(xué)：你的玩具有什么特點(diǎn)？你能描述出玩具的可愛么？你對(duì)玩具的樣式、功能、特點(diǎn)、種類有怎樣的看法？以關(guān)心同學(xué)清晰的表達(dá)。2·1·c·n·j·y

3．朗讀課文，落實(shí)基礎(chǔ)。

自由朗讀（要求用符號(hào)在不熟悉的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號(hào)，然后查字典正音。）抽查朗讀（檢查落實(shí)。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）示范朗讀（同學(xué)范讀文章或段落。提示同學(xué)從讀音、停頓、語(yǔ)氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內(nèi)容