《ie-üe-er第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-李緣-公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題

《ieüeer》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）崇賢一小李緣教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er，及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能正確書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er。能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。培養(yǎng)孩子喜愛(ài)漢語(yǔ)拼音的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er的正確認(rèn)讀，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：卷舌音er的正確發(fā)音，知道er是特殊韻母可以單獨(dú)做音節(jié)，能夠區(qū)分ye和ie、yue和üe。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、拼音卡片、課堂作業(yè)本教學(xué)過(guò)程游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知闖關(guān)游戲：摘蘋(píng)果。指學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀12個(gè)帶調(diào)的復(fù)韻母。情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)激趣借情境圖，指導(dǎo)表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本中的情境圖中，借填空引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。創(chuàng)編兒歌，識(shí)記復(fù)韻母。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie①ie的發(fā)音教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“椰子樹(shù)”的“椰”讀準(zhǔn)ie的發(fā)音。②教師示范讀，學(xué)生觀(guān)察老師的發(fā)音口形。③教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。④根據(jù)讀音創(chuàng)編口訣：“一棵椰樹(shù)ieieie”，多種形式朗讀。⑤練讀ie的四聲。啟發(fā)思考：想一想，ie的聲調(diào)帽子給誰(shuí)戴？根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，出示帶四聲調(diào)的復(fù)韻母iē，ié，iě，iè，多種形式朗讀。（2）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye①創(chuàng)設(shè)情境，課件出示ie，邊點(diǎn)擊i邊說(shuō)兒歌，課件呈現(xiàn)i變y，提醒：ie變ye后，讀音不變。②出示ye的四聲，指名讀。③同桌互讀并聯(lián)系生活組詞，開(kāi)小火車(chē)反饋，認(rèn)讀音節(jié)ye。（3）學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe①出示課文的月亮插圖，教師示范領(lǐng)讀，學(xué)生學(xué)習(xí)üe的發(fā)音。②教師范讀，學(xué)生跟讀，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。③引導(dǎo)同桌之間互相檢查，并糾正發(fā)音。小組開(kāi)火車(chē)讀。④鏈接圖片，根據(jù)讀音創(chuàng)編口訣：“一輪圓月üeüeüe”，多種形式朗讀。⑤練讀üe的四聲。學(xué)生念標(biāo)調(diào)歌，教師出示üe的四聲，學(xué)生自主認(rèn)讀，多種形式朗讀。（4）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue①創(chuàng)設(shè)情境，課件呈現(xiàn)üe變成yue，提問(wèn)：üe找到了大y來(lái)幫忙，它還會(huì)哭嗎？（y和üe在一起，ü上兩點(diǎn)要省去）②創(chuàng)編兒歌，學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟讀。③出示yue的帶調(diào)音節(jié)yuē、yuè，同桌互讀，并通過(guò)組詞的方式練習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)特殊韻母er①游戲“五官點(diǎn)兵”：教師指五官，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的五官名字。游戲快結(jié)束時(shí)，教師不停地指著耳朵，并相機(jī)教學(xué)：特殊韻母er。②發(fā)音指導(dǎo)：r代表一個(gè)卷舌的動(dòng)作，讀e的時(shí)候，把舌頭卷起來(lái)。教師用手模擬舌頭的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)卷舌音的方法。③練習(xí)發(fā)音。教師示范領(lǐng)讀，學(xué)生邊伸手做動(dòng)作邊跟讀——小老師領(lǐng)讀——小組開(kāi)火車(chē)讀。④根據(jù)讀音和形狀創(chuàng)編口訣：“兩只耳朵ererer”，多種形式朗讀。⑤練讀er的四聲。學(xué)生念標(biāo)調(diào)歌，教師出示er的四聲，學(xué)生自主認(rèn)讀，大組比賽讀，游戲“你說(shuō)我讀”：老師說(shuō)出聲調(diào)，學(xué)生讀。⑥er只能自己做音節(jié)，不和聲母相拼，加上聲調(diào)后自成音節(jié)給漢字注音，是特殊韻母。創(chuàng)編兒歌強(qiáng)化記憶。⑦同桌合作，通過(guò)組詞的方式鞏固er的第二、三、四聲，開(kāi)小火車(chē)讀。（三）觀(guān)察位置,書(shū)寫(xiě)ie、üe、er1.指導(dǎo)觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)ie、üe、er分別是由幾筆寫(xiě)成的，有哪些筆畫(huà)。在