蘇教版八年級上20 蘇州園林 全國獲獎

中國古典四大名園拙政園留園承德避暑山莊北京頤和園江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。作者：葉圣陶葉圣陶（右）與老舍先生

葉圣陶（1894－1988），著名作家，教育家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。1921年和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學研究會，提出“為人生”的主張。代表作有童話《古代英雄的石像》、《稻草人》,長篇小說《倪煥之》，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。在語文教學和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻。zhǎohèlínxúnlòuqiángwēidiézhàngxuānxiè出于自心的剪裁、創(chuàng)造。意思是胸懷中有山水風景的形象，深知其中的趣味。突兀的樣子。1、在作者心目中，蘇州園林的地位如何？2、蘇州園林總的特點是什么？文章圍繞這一總特點，從哪些方面做了具體的說明？“標本”:這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）

務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

蘇州園林的共同點是講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次說明順序時間順序空間順序邏輯順序一般到個別個別到一般整體到局部局部到整體總到分主到次……………

務必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫。講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次每一個角落門和窗色彩主次總分設計者：閱讀下段文字，回答問題：怡園，在蘇州園林中建造最晚，得以博采諸園之長，形成其集錦式的特點，由于其布局緊湊，手法得宜，有較高的觀賞價值。全園面積約九畝，東西狹長。園景因地制宜分為東西兩部，中以復廊相隔，廊壁花窗，溝通東西景色，得以增加景深。廊東以庭院建筑為主，曲廊環(huán)繞亭院，綴以花木石峰。廊西為全園主景區(qū)，池水居中，環(huán)以假山、花木及建筑。問題：1、找出文中表示方位的詞語。

2、這段文字的說明順序是什么？總體上：邏輯順序局部上：空間順序整體局部中東西分別按邏輯順序和空間順序對本教室進行說明。講究亭臺軒榭的布局

蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。故宮古代宮殿近代住房蘇州園林對稱追求自然之趣，不講究對稱圖案畫美術畫作比較講究假山池沼的配合

假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。橋梁假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同.魚戲蓮葉間引言論講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。1、花草樹木的映襯有什么特點？明確：——“著眼在畫意。”2、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹講究近景和遠景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。1、近景遠景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”（圖）是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。隔而未隔界而未界隔而未隔界而未界角落的布置

階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。色彩的調配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。（一）弄清說明對象；（二）抓住對象特征；（三）理清說明順序；（四）了解說明方法；（五）體會說明語言；（六）了解文章結構；說明文閱讀步驟：語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當。（3）“務必”“無論”“總是”強調了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。

讀完全文后，試用一句話說出蘇州園林美的一個方面?！疤K州園林的美，美就美在······”（要求說出自己的感受）

再次朗讀課文，怎樣讀呢？讀你喜歡的句段和詞語，并說說你為什么喜歡它（喜歡的原因可從內(nèi)容和形式兩個方面去體會）？讀完后說說你記住了哪些語句和詞語。作業(yè)：1.抄寫自己喜歡的語句，并說說喜歡的原因。2.抄寫自己喜歡的詞語，并說說它們在文中好在哪里？3.對蘇州園林的自然美與中國傳統(tǒng)的對稱美，你有何看法？