語文版七年級下鶴群

鶴群江口渙（日本）第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文中的生字詞。2、劃分課文結(jié)構(gòu)層次。

自學(xué)指導(dǎo)（1）1、請同學(xué)們快速閱讀全文，感受文章要點。要求：給自然段標(biāo)上序號。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問題可以在書上標(biāo)出來，也可以寫出來。

2、排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來，必要時查查字典。檢測1、注音春光煦煦（）翌（）日蜿蜒（）佇（）立蒼穹（）翱（）翔絡(luò)繹（）不絕優(yōu)哉游哉（）颶（）風(fēng)漩（）渦冉冉（）高飛綺（麗剽悍（）凝眸（）2、解釋下列詞語無可言喻寡不敵眾束手無策精疲力竭無濟(jì)于事

xùyìwānyánzhùqióngáoyìzāijùxuánrǎnq?）piāohànmóu

自學(xué)指導(dǎo)（3）請同學(xué)們仔細(xì)黙讀文章，思考以下問題：1、這篇文章是用第幾人稱寫的？2、復(fù)述文章主要內(nèi)容。

自學(xué)指導(dǎo)（4）

請同學(xué)們梳理文章寫作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。

文章結(jié)構(gòu)鶴群{談?wù)擔(dān)Q群（1~3）觀看鶴群（4~28）祝福鶴群（29~30）{鶴群翔空（4~12）鶴鷹激戰(zhàn)（13~20）救助傷鶴（21~28）

當(dāng)堂訓(xùn)練必做題1、抄寫課后詞語。2、抄寫課文中生動優(yōu)美的句子。選做題收集關(guān)于動物“人性美”的資料。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析鶴群翱翔的自然美、鶴鷹激戰(zhàn)的場面美、感受扶救傷鶴的精神美。2、學(xué)習(xí)鶴群嚴(yán)密的組織性、高度的集體性和團(tuán)結(jié)互助的精神。3、品味語言的優(yōu)美。

自學(xué)指導(dǎo)（1）請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，回答下列問題：1、找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。你能否用“_____美”的形式加以概括?2、找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的，表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？3、找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。鶴群是如何救助傷鶴的？救助傷鶴的行為表現(xiàn)了什么精神？1、找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。你能否用“_____美”的形式加以概括?

隊形美姿態(tài)美頸向前，雙足筆直向后輕盈飛揚、輕快飛舞2、找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的，表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？

戰(zhàn)前蒼鷹鶴群

沖混亂戰(zhàn)中

抓狂亂、追逐、撲去、搏擊消逝零亂、放心、恢復(fù)戰(zhàn)后勇敢無畏，團(tuán)結(jié)拼搏精神扶危濟(jì)困、互助互愛的精神兩只鶴進(jìn)行救助，群鶴給予鼓勵3、找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。鶴群是如何救助傷鶴的？救助傷鶴的行為表現(xiàn)了什么精神？品味語言的優(yōu)美找出課文中你覺得優(yōu)美、生動的語句讀一讀。（學(xué)生自由朗讀）

通過對空中飛過的一群鶴作了細(xì)致生動的描繪，贊美鶴群翔空的美姿和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、互助友愛的團(tuán)隊精神。文章主旨課堂小結(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練必做題課后作業(yè)第一題。選做題