六上語文YW-版(課堂教學(xué)課件1)自然之道公開課教案課件

語文S版六年級語文上冊第五單元自然之道學(xué)習(xí)目標(biāo)

１.認(rèn)識生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事“等詞語。２.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。３.豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。讀順課文感知課文內(nèi)容自主識字旅游筑巢幼龜沙灘

偵察啄食企圖情愿蠢事返回嘲鶇海鷗

補(bǔ)救帽子生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)爭先恐后欲出又止若無其事見死不救無摭無攔魚貫而出氣喘吁吁響徹云霄課文分析“我們干了一件愚不可及的蠢事”。

這是一件什么“蠢事”呢我們讀懂了三四五自然段就明白了。請自由讀這三個(gè)自然段。找出第四自然段中表示感情或表情的詞語“焦急”“冷淡”“極不情愿”“若無其事”“頹喪”，自由讀該段，讀出各自的表情。“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！薄暗鹁偷鹑グ桑匀恢?，就是這樣的”。向?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的？

一只幼龜把頭探出巢穴偵察外面是否安全，這時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”。向?qū)窃谑裁辞闆r下說這句話的？

一只幼龜把頭探出巢穴偵察外面是否安全，這時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

向?qū)г趺磿沁@種態(tài)度？

“若無其事”“冷淡”“極不情愿”

為什么做自己不愿做的事？他為什么不給“我們”解釋？

面對的是“焦急”、是責(zé)怪——不能“見死不救”、情況十分危急。我們干了一件什么樣愚不可及的“蠢事”？愚在哪兒?那么,后來到底發(fā)生了什么?

幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結(jié)隊(duì)而出”（要經(jīng)過一大段沙灘，無摭無攔。）

食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。↘↗

比較句子：下面兩個(gè)句子有什么異同？

我們干了一件蠢事。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

通過比較并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是愚不可及。觀看插圖，說說圖意。觀看插圖，說說圖意。

課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。讀完之后，展開想象，寫一段話描述一下，并寫一點(diǎn)兒自己的感受：

食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？讀一讀自己寫的片段，表達(dá)自己的心情。

向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害”。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害”。

比較句子，體會“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用。感悟啟示：

同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到教訓(xùn)，得到了啟發(fā)，那么就把你受到的啟示跟大家說一說吧！回歸課題,引發(fā)話題：

談自己對”自然之道”的理解和感悟。

大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理。這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的。

違背自然之道的后果：

自作聰明,只能好心辦壞事,聰明反被聰明誤?；貧w課題,引發(fā)話題：

談自己對”自然之道”的理解和感悟。

大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理。這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的。

違背自然之道的后果：

自作聰明,只能好心辦壞事,聰明反被聰明誤。

如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。

怎樣才會不違背”自然之道”？結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際和開課導(dǎo)語談?wù)劇?/p>

談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談考慮圈養(yǎng)便失去野性