《天凈沙·秋思》通用模塊課件

語文（部編版）七年級上冊第一單元第四課古代詩歌四首學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一觀滄海12通用模塊三次北固山下3通用模塊四天凈沙·秋思4專題探究古詩誦讀會5通用模塊二聞王昌齡左遷龍標遙有此寄通用模塊四肆天凈沙·秋思作家作品馬致遠（約1251—1321以后），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人。元代戲曲作家、散曲家。他的散曲聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹Ｋc關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，著有雜劇《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等。馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊不定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》。文體知識文體知識“曲”分類雜?。☉騽。┥⑶⑻祝河扇舾汕酉嗦?lián)而成的組曲小令：只有一支曲子“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體。朗讀指導(dǎo)勾畫批注自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

枯藤\老樹\昏鴉，小橋\流水\人家，古道\西風(fēng)\瘦馬，夕陽\西下，斷腸人\在\天涯。

天凈沙·秋思馬致遠疏通文意

枯藤老樹昏鴉，枯藤（纏繞的）老樹（棲集著）黃昏時（歸巢的）烏鴉。小橋流水人家，

小橋下潺潺的流水（映出幾戶）農(nóng)家。天凈沙·秋思游子思鄉(xiāng)的愁緒枯藤：干枯的枝蔓?；桫f：黃昏時將要回巢的烏鴉。古道西風(fēng)瘦馬，（荒涼的）古道上蕭瑟秋風(fēng)里（走著一匹）瘦馬。夕陽西下，夕陽（已經(jīng)朝著）西方落下，斷腸人在天涯。（漂泊未歸的）斷腸人（還遠）在天涯。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）。西風(fēng)：秋風(fēng)。斷腸：形容悲傷到極點。天涯：天邊，指遠離家鄉(xiāng)的地方。繪制導(dǎo)圖繪制導(dǎo)圖天凈沙·秋思寫景抒情枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯凄涼、冷清游子之悲情景交融細讀對話1.這首小令前三句十八個字，寫了哪幾種景物？你認為這樣做有何好處？【合作交流】這首小令共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物。一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”，但是凝練而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體，簡約之中見出深細。細讀對話2.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫？對全曲有什么作用？【合作交流】作者極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。細讀對話3.小令的最后兩句各自寫的是什么？【合作交流】“夕陽西下”點明了特定的時間，也照應(yīng)了前文的“昏”字，屬于寫景鋪墊?！皵嗄c人在天涯”點出了主人公，直抒天涯游子之悲，屬于卒章顯志。此句為全篇的主旨句。細讀對話4.請說說“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達效果?！竞献鹘涣鳌俊皵嗄c”一詞為全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地，由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。細讀對話5.請你想象畫面,給這首小令另擬一個小標題?！竞献鹘涣鳌繑嗄c人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人、古道·西風(fēng)·瘦馬·斷腸人。細讀對話6.說說這首小令表現(xiàn)了作者怎樣的情思，其“情景交融”的特點是怎樣在文中得到體現(xiàn)的？【合作交流】這首小令表現(xiàn)了天涯淪落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，難以表達的，作者運用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些有形可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。細讀對話《天凈沙·秋思》通過描繪一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。中心意思歸納主旨意象組合，意境感人。這首小令的前三句連用了九個名詞，這九個名