2023年幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案范文匯總五篇

2023年幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案范文匯總五篇幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))

學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示范例，引起幼兒的愛(ài)好。

出示”毛毛蟲(chóng)”。

提問(wèn)：

這是什么?(毛毛蟲(chóng))

請(qǐng)小摯友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形態(tài)組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)細(xì)致的視察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手實(shí)力較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小摯友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的.手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

不足之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別驚慌，使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的主動(dòng)性。

小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲配對(duì)的形式增加對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一樣的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)嬉戲的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

5.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠根據(jù)肯定依次手口一樣的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前打算：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透亮瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)幼兒愛(ài)好

手指嬉戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里漫步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們細(xì)致視察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

3.毛毛蟲(chóng)吃什么

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好艷羨啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？

蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（PPT毛毛蟲(chóng)）它和小摯友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變美麗。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？

毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？

今日我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉有哪位小摯友情愿去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小摯友情愿去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食有哪位小摯友情愿去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？

（2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢，我們接著喂毛毛蟲(chóng)好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

1號(hào)毛毛蟲(chóng)須要吃幾片樹(shù)葉？

2號(hào)毛毛蟲(chóng)須要吃幾個(gè)水果？

3號(hào)毛毛蟲(chóng)須要吃幾盤(pán)糧食？

（3）集體嬉戲

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真快樂(lè)啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹嬉戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

老師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去漂亮的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的`植物園，視察各種蝴蝶的圖片。）

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有愛(ài)好參加活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參加到活動(dòng)中來(lái)。最終的環(huán)節(jié)約略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好；引導(dǎo)幼兒在制作、仿照毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的相識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4、提高幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，培育幼兒初步的想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算

學(xué)問(wèn)打算：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

物質(zhì)打算：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。

環(huán)境打算：可以爬行的地面，花園展板。

活動(dòng)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入。

1、播放錄像引起幼兒愛(ài)好。

指：今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位神奇的小客人，想知道是誰(shuí)嗎（播放錄像出示毛毛蟲(chóng)）

提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了？

2、請(qǐng)幼兒找尋、視察毛毛蟲(chóng)，發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。

3、指：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小摯友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。（請(qǐng)幼兒找尋藏在四周的毛毛蟲(chóng)圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小摯友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。

老師：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……依據(jù)幼兒回答狀況。

二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。

1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒視察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。

指：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）

（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）

（3）身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么？（很多小腳）

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒視察。

指：在一座麗的大花園里還藏著一只美麗的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)眼睛亮的小摯友把它找出來(lái)。

提問(wèn)：

（1）這只毛毛蟲(chóng)是用什么，圖形做成的？（圓形）

（2）毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）

（3）毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫(huà)上去的）

3、老師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。

指：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)摯友吧?。ɡ蠋熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。老師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。）

4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，老師巡回指導(dǎo)。

指：下面請(qǐng)小摯友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又美麗的毛毛蟲(chóng)吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，視察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。

三、觀賞作品、互評(píng)、嬉戲。

1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同觀賞。

2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3、嬉戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工區(qū)，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、相識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的相識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒由視察相識(shí)毛毛蟲(chóng)，到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)，最終到仿照毛毛蟲(chóng)，先靜后動(dòng)，老師將學(xué)問(wèn)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，整個(gè)過(guò)程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的愛(ài)好很高，都能在歡樂(lè)的心情中主動(dòng)主動(dòng)的`完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手實(shí)力相對(duì)較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。

點(diǎn)評(píng)

小班幼兒喜愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，撕撕貼貼。但是，在開(kāi)展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信念不足，熱忱不高，為避開(kāi)出現(xiàn)這種狀況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟識(shí)又感愛(ài)好的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚(yú)，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了幼兒比較喜愛(ài)的毛毛蟲(chóng)這一形象，幼兒一看到毛毛蟲(chóng)，立即來(lái)了心情，因?yàn)樗麄兪熳R(shí)喜愛(ài)，覺(jué)得好玩，所以主動(dòng)性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清楚，層次分明，老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言的組織、引導(dǎo)簡(jiǎn)潔精確，示范講解清晰明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在歡樂(lè)的心情氛圍中主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最終的講評(píng)活動(dòng)，在幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇異，構(gòu)思是否新奇，內(nèi)容是否童真稚趣，畫(huà)面是否豐滿來(lái)，并對(duì)幼兒的大膽想象以確定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出新奇、膽怯 等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成漂亮的蝴蝶。于是我們依據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用量詞，使幼兒在一邊嬉戲一邊講解并描述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)好玩的嬉戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、其次天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

3、初步培育幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)于參與文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。

2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

4、自制故事圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)愛(ài)好。

師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）

二、嬉戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)情境進(jìn)行嬉戲，邊活動(dòng)邊講解并描述，提示幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè)、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2、其次天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三、結(jié)合嬉戲閱歷，大膽講解并描述故事。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告知大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前進(jìn)行講解并描述。）

2、（出示自制的圖書(shū)）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶們想不想聽(tīng)呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講解并描述故事。

四、仿照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增加情趣。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)漸漸變成蝴蝶飛起來(lái)。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做嬉戲吧！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

教學(xué)反思：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出新奇、膽怯 等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成漂亮的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊嬉戲一邊講解并描述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

小班孩子年齡小，詳細(xì)形象更能充分激發(fā)孩子的愛(ài)好，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我細(xì)心打算了教具：為每位幼兒打算了毛毛蟲(chóng)頭飾，布置場(chǎng)景（三棵果樹(shù)），果樹(shù)上的果子要能夠便利摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)簡(jiǎn)單掉落等等。

在做好教具后，起先找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、好玩的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到嬉戲當(dāng)中，使幼兒能依據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)打算都很重要。依據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的詳細(xì)形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前打算比較充分了。

活動(dòng)起先以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的'時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里，發(fā)覺(jué)了紅蘋(píng)果、黃梨子、綠樹(shù)葉起先了活動(dòng)。起先部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的愛(ài)好始終很深厚，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺(jué)得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活閱歷有關(guān)系），而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話?；顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，老師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能剛好地引導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：“我吃了一個(gè)xxx”，大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái)，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小摯友留意力一下子集中起來(lái)了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講解并描述，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問(wèn)：“猜猜我變成什么啦？”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)狀況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問(wèn)題。

整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很快樂(lè)，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。但是，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足，比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn)，忽視了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避開(kāi)，爭(zhēng)取做到最好！

幼兒園小班毛毛蟲(chóng)教案篇5

活動(dòng)來(lái)源

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五彩繽紛的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色調(diào)的敏感度，促進(jìn)幼兒對(duì)色調(diào)的審美實(shí)力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)幼兒相識(shí)紅、黃、藍(lán)，在相識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)實(shí)力，綻開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色調(diào)之旅，讓幼兒成為彩色世界的探究者。

活動(dòng)目標(biāo)

1．情感與看法目標(biāo)：通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好；引導(dǎo)幼兒在制作、仿照毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

2．實(shí)力與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的相識(shí)。

3．技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4．創(chuàng)建力培育目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，培育幼兒初步的想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算

1．學(xué)問(wèn)打算：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

2．物質(zhì)打算：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。

3．環(huán)境打算：可以爬行的地面，花園展板。

活動(dòng)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入

1．播放錄像引起幼兒愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位神奇的小客人，想知道是誰(shuí)嗎(播放錄像出示毛毛蟲(chóng))

提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了?’

2．請(qǐng)幼兒找尋、視察毛毛蟲(chóng)，發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。

3．指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小摯友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請(qǐng)幼兒找尋藏在四周的毛毛蟲(chóng)圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小摯友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……依據(jù)幼兒回答狀況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙

1．出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒視察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)，

提問(wèn)：

(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)

(3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什