2023年有關地理教學工作總結范文五篇

2023年有關地理教學工作總結范文五篇地理教學工作總結篇1

時間過的真快，轉瞬本學期要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、學習新課程標準，以時下先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

中學地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；加強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中實行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度實行落實。即不但要求學生駕馭基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)建者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得成心義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中依據(jù)學生現(xiàn)真實狀況況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結合學生現(xiàn)實，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不消說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來講，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。咱們的學生在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習氣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些個狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理基礎學問。多從中學生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習氣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好通例教學，開展多樣化的學習形式。

由于中學地理夸大對地理事物原理的分析，重在說"理"，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生現(xiàn)實，適當增加學生對問題的理解深度。平常多網(wǎng)絡一些相干的時事材料，如"赤潮"，油輪泄漏，神州五號勝利返回，地震事務等，結合深圳市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問樂趣的切入點，駕馭好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每節(jié)課，寫出較好完備而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生教授教材學問，時常開導學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氛圍，師生互動，極大的提高了學生學習地理的樂趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時候借助多電視臺展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生加強了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的購圖實力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生實行環(huán)境掩護方面的教化，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)粉碎得得。

細心編著單元練習，力求每份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映時下最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴酷要求學生仔細完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告知學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的學問點實行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提出問題角度，開導學生思維。教化學生學會如何審題，如捉住"題干"（關鍵詞）等，和如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回覆問題，提高學生日文字表達實力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學學問得到鞏固、提高，這是提高學天生績的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習實力，如開展探討性學習，地理小論文，野外考察等。在學習過程中使學生獲得網(wǎng)絡材料、提取有效信息的實力；利用地圖，綜合分析地理問題的實力；辯證的思維方式及其表述實力等。通過培育學生自主學習的實力，發(fā)展學生的特性，使學生具備活躍的思維，從而達到培育立異精神與實踐實力的'目。

四、學科教學的反思與瞻望。

1、綜合學習各種教化教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接續(xù)強化"思路-線索學習法"；接續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

地理教學工作總結篇2

一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下頭是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，此刻的中學學生還是愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的不足。

3、進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自我的力氣。

地理教學工作總結篇3

我多年來一向從事初中地理教學工作，在教學中我深切體會到這一學科在教學中的重要性。今年我從事七年級地理教學，經(jīng)過一學期的驚慌而勞碌的工作，學生們對地理學問有了初步的相識，并產生了深厚的愛好，不但了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，并確相識到學習地理與生活的關系，相識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。我很欣慰，我能經(jīng)過我的努力，讓學生對地理有一個全新的相識，并所以長生深厚的愛好。

在地理教學實踐中，我驚喜的發(fā)覺，學生對地理學問了解的渴望遠遠超過語數(shù)外大三科。他們懷著對世界的渴望，對自然的依戀，開啟了地理學問的寶藏。經(jīng)過地理教學提高了學生的民族素養(yǎng)。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要培育有幻想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎學問，我們的目的是提高民族素養(yǎng)，而不是單純?yōu)榱松龑W，或者只是依據(jù)地理學科學問的科學性，系統(tǒng)的去確定教學資料。

地理教學還能夠讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和提高；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生相識不一樣地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會提高，以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學生學習地理的愛好。

經(jīng)過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問聯(lián)系生活實際，為學生參與社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學資料有關的事例，增加了學生的學問面，同時也擴展了學生的視野。還培育了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和職責感，從而從今刻就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，經(jīng)過師生的共同努力，取得了很好的效果，同時也取得了可喜的成果。在下學期，我們會共同努力，爭取取得更好的成果。我信任，只要付出就會有回報！地理學問取之不盡，地理資源用之不竭。我會用我全部的才智，打造自我的的一方蔚藍的天空。

地理教學工作總結篇4

地理學科綜合性強、學問跨度大，注意實際應用。新課程改革下的地理教學，不僅要求學生學好地理，還要培育學生學習地理的愛好，達到寓教于樂；更重要的是不斷地改進教學方法，培育學生的地理思維實力和動手實踐實力，創(chuàng)建良好的地理教學氛圍，調動學生學習地理的主動性和主動性。同時，要求老師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教化層面激發(fā)自我意識的覺醒。本學期是我在咱們學校帶的第一批學生，經(jīng)過一學期的教學，為了以后真正做到打造高效課堂。特做反思如下：

一、反思教學觀念和方法

以往的地理教學在目標的確立和教學方法的處理上，我主要是突出老師的主體實力，忽視了學生的主體地位。為此在學校提倡高效課堂的契機下，我主動的探究高效課堂的環(huán)節(jié)，教學設計等等方面的東西，也從眾多老師的優(yōu)質課堂上學習了不少好的閱歷，并且在自己的教學過程中不斷的嘗試，以期獲得較大的教學效果。但是在實踐的過程中還有許多不足和須要大力改進之處，希望能進一步的改進。

二、反思教學設計

新課標要求給予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。課本內容漸漸的濃縮為主要的學問點，閱讀、思索和活動環(huán)節(jié)的實踐讓學生更好的參加到課堂教學中。在這方面的處理上，為了完成任務，我沒有很好的處理課本內容與活動環(huán)節(jié)的關系，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達到預期效果，反而成為課堂累贅。改進措施：要重視教學目標的確立、教學內

容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的閱歷水平；情暗的創(chuàng)設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；活動過程中要多加激勵，創(chuàng)建“思維性探討”的氣氛，激發(fā)全員的參加欲望，并注意適時評價。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出特性化的教學，滿意學生的參加欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培育學生對地理的愛好，克服由非智力因素而造成的學習困難。

三、反思教學反饋

在教學過程中，我由于沒有注意學生的層次性，以同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步。同時，許多學生在課后仍舊對一些基礎學問不明確。

改進措施：布置作業(yè)時，要求學生以書本學問為基礎，仔細構建學問框架，學會舉一反三，駕馭分析問題的方法和技巧。對地圖的分析上，學會讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學生，做到課后剛好輔導和解析，讓他們更干脆、更詳細的接受學問。

總之，我個人認為：在教學工作中，只有多學習，多反思，才能彌補教學中的缺點與不足，才能不斷提高教化教學的水平，使每個學生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的地理老師。

地理教學工作總結篇5

星轉斗移，轉瞬又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下：。

一、地理學科教學目的要求

學習地理主要是駕馭學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學生如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學生今后的學習打下基礎。

二、提高教學質量的詳細措施

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能