小學(xué)人教英語(yǔ)上下冊(cè)Unit-6-My-home-Lesson-1-教案-1公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試

Unit6MyHomeLesson1教案1一、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen...2.掌握句型：Whereishe/she?二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能聽懂，會(huì)說(shuō)并正確運(yùn)用詞匯：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen...2.初步運(yùn)用拼讀方法拼讀和認(rèn)讀單詞。3.能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并做出反應(yīng)。4.掌握句型：Whereishe/she?技能目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀的能力。重點(diǎn)是詞句結(jié)合、動(dòng)作與語(yǔ)言的結(jié)合能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移的詞匯拼讀能力。3.訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用本課的詞匯、句子綜合表達(dá)的能力。方法目標(biāo)：運(yùn)用情境教學(xué)法、遷移法、全身反應(yīng)法、個(gè)別與分組訓(xùn)練法、綜合語(yǔ)言表達(dá)法等，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的建構(gòu)與學(xué)習(xí)成功的過(guò)程。情感與態(tài)度目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)與情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.感受英語(yǔ)運(yùn)用的價(jià)值，感受成功的體驗(yàn)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家的情感教育。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.并做出反應(yīng)。2.難點(diǎn)是bedroom,kitchen的發(fā)音。掌握句型：Whereishe/she?四、教學(xué)用具：課件、教師用的單詞卡、音圖卡。學(xué)生用的單詞卡、音圖卡。五、教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-upandRevision1.師生問(wèn)候。2.唱歌“ABCsong”。3.T:whatcanyouseeintheclassroom?S1:Icansee...Step2Presentation1.學(xué)習(xí)單詞home。T:Hello,I’mMissLi.Thisismyhome.（引出home。）T:Hello,I’m___.____ismyhome.S2:Hello,I’m_____.Thisismyhome.2.學(xué)習(xí)livingroom。T:Let’sopenthedoor.Wow,it’salivingroom.Intheliving,whatcanyousee?S3:Icanseeapicture.S4:Icansee...T:Gotothelivingroom,watchTV/sweepthefloor...教學(xué)生讀該句幾遍。3.學(xué)習(xí)study。T:WhereisLily?Look,sheisinthestudy.T:Inthestudy,Icansee…T:Lilyisreadingabook.So,gotothestudy,readabook.4.學(xué)習(xí)bathroom。Mary:Mom,whereisMike?Mom:Heisinthebathroom.教師讀幾遍“bathroom”，并與bedroom進(jìn)行比較，讓學(xué)生注意bathroom中“th”的發(fā)5.學(xué)習(xí)kitchen。Ann:I’mhungry.引出kitchen。T:Inthekitchen,whatcanyousee?S5:Inthekitchen,Icansee...T:Let’sgotothekitchen,have...S6:Let’sgotothekitchen,haveanapple.6.學(xué)習(xí)bedroom。Ken:I’mfull.Iwanttosleep.SoIneedabed.Let’sgotothebedroom.（操練bedroom。）T:Let’sgotothebedroom,haveasleep.Step3讀單詞教師出示單詞卡，讓學(xué)生用最快的速度讀出單詞。讀的最快的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step4小游戲1.watchTV,haveasnack,readabook,takeashower,haveasleep...教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。T:Thisisalivingroom.Let’sgotothelivingroom,watchTV,watchTV.讓學(xué)生讀該短語(yǔ)并做動(dòng)作。同樣的方法呈現(xiàn)其他短語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。2.聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo!部分的動(dòng)作，看誰(shuí)做的最像。Step5讀課文出示課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。六、作業(yè)：1.掌握新單詞。2.使用本課重點(diǎn)句型與同桌對(duì)話?！肮?jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會(huì)課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級(jí)需要展開這個(gè)活動(dòng)哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！