公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語(yǔ)文九上《讀司馬法》-(二)

PAGE第26課讀司馬法【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力（1）能借助工具書(shū)和注釋翻譯課文，積累文言詞匯，逐漸形成獨(dú)立翻譯文言文的能力。（2）理解課文的思想內(nèi)容，感受作者的獨(dú)特著眼點(diǎn)。（3）反復(fù)誦讀，把握作者的論證過(guò)程，感受作者的思想傾向。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)讀課文，利用工具書(shū)并結(jié)合書(shū)下注釋讀懂課文，落實(shí)字詞，疏通文意。（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等形式理解課文的思想內(nèi)容，把握論證過(guò)程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀感悟作者“主張施仁政”的政治觀點(diǎn)，體會(huì)作者“得民心、得天下”的進(jìn)步思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能準(zhǔn)確翻譯課文，理解課文的思想內(nèi)容，把握論證過(guò)程。2、感受作者“主張施仁政，得民心得天下”的進(jìn)步思想。【教學(xué)難點(diǎn)】1、準(zhǔn)確翻譯課文。2、分析把握論證過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】教師引導(dǎo)啟發(fā),學(xué)生自主合作探究。【課時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、熟悉課文，借助注釋和工具書(shū)初步解決字詞讀音、釋義。2、查找皮日休、《司馬法》的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了王安石的《讀<孟嘗君傳>》這篇讀后感，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇讀后感——皮日休的讀司馬法。二．資料介紹：1、皮日休：中國(guó)唐代文學(xué)家。生于大和八年（

834

）至開(kāi)成四年（839）之間，卒于天復(fù)二年（902）以后。字襲美，一字逸少。居鹿門(mén)山，自號(hào)鹿門(mén)子，又號(hào)間氣布衣、醉吟先生。襄陽(yáng)（今屬湖北）人，出身于貧苦家庭，早年立志于功名，曾游歷各地

。懿宗咸通八年（867）進(jìn)士

。曾任蘇州刺史從事、太常博士。黃巢軍下江浙，為黃巢所得，黃巢稱(chēng)帝后，任翰林學(xué)士。他的死因說(shuō)法不一。

2、《司馬法》：《司馬法》是中國(guó)古代著名兵書(shū)《武經(jīng)七書(shū)》之一。舊題司馬穰苴撰。司馬穰苴，其先人陳公子完奔齊，改姓田氏，因其任大司馬之職故稱(chēng)司馬穰苴，生卒年不詳。穰苴為春秋末期齊國(guó)人，精通兵法，齊相國(guó)晏嬰以他“文能附眾，武能威敵”?！端抉R法》應(yīng)包括三部分內(nèi)容，一是齊國(guó)大夫們追論的古者《司馬兵法》，二是穰苴的兵法，三是匯集者的觀點(diǎn)。

三、疏通文意：（一）誦讀課文：正確把握字音和斷句，初步了解課文。（二）疏通文意：1、結(jié)合預(yù)習(xí)情況小組交流。2、全班反饋，提出不能解決詞句問(wèn)題，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3、做練習(xí)，鞏固重點(diǎn)詞句。（見(jiàn)課件）四、梳理內(nèi)容：1、默讀課文，思考：本文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2、結(jié)合學(xué)生所答進(jìn)行深一步理解，以學(xué)生互答為主，教師點(diǎn)撥。3、根據(jù)學(xué)生回答可重點(diǎn)討論：；（1）《司馬法》是一部兵書(shū)，皮日休在本文中是在說(shuō)兵法問(wèn)題嗎？說(shuō)的是什么問(wèn)題？（2）針對(duì)這一問(wèn)題，作者的觀點(diǎn)是什么？這一觀點(diǎn)和我們以前學(xué)過(guò)的誰(shuí)的什么觀點(diǎn)相似？（如孟子的得道者多助，失道者寡助）（3）為了論證自己的觀點(diǎn)，作者是如何展開(kāi)論證的？（運(yùn)用對(duì)比論證的方法，先提出爭(zhēng)天下古以民心、今以民命兩種不同的做法。再以此引出尚仁、尚權(quán)兩種施政方針，重點(diǎn)批判尚權(quán)。緊接著指出兵書(shū)《司馬法》是尚權(quán)者的需要。然后指出以武力取天下是以民命取天下，是不仁的。最后引用孟子的話譴責(zé)尚權(quán)者的不仁，得出尚仁才能得民心得天下的結(jié)論。）五、評(píng)判創(chuàng)新：1、你同意皮日休在本文中提出的觀點(diǎn)嗎？為什么？2、讀完本文，你獲得什么啟示？六、課堂小結(jié)：看問(wèn)題應(yīng)多角度。七、課后作業(yè)：1、完成三行對(duì)譯練習(xí)。2、搜集古代崇尚仁政的名人名言。讀《司馬法》譯文：古代君主攻取天下靠的是民心，而現(xiàn)在君主攻取天下，靠的是百姓的生命。唐堯、虞舜崇尚仁愛(ài)，天下的百姓，跟從他們而讓他們成為帝王。這豈不是攻取天下，靠的是民心嗎？漢朝、魏朝崇尚權(quán)勢(shì)，讓老百姓上戰(zhàn)場(chǎng)，為了奪取一點(diǎn)點(diǎn)的土地而打多次戰(zhàn)爭(zhēng)。從武士到諸候，從諸候到天子，沒(méi)有兵則不能稱(chēng)之為威嚴(yán)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)則不能讓別人臣服，這豈不是攻取天下，靠的是百姓的生命嗎？由這些寫(xiě)成的軍事著作，戰(zhàn)術(shù)愈精則殺人愈多，戰(zhàn)法越切合實(shí)用，則百姓受害越重。唉，這也是不仁義的事??！忠厚老實(shí)的老百姓，不敢害怕死亡，首先害怕刑法，其次又貪圖賞賜。百姓對(duì)于君主而言，好比兒子。這與你父親想殺死兒子，先以威嚴(yán)欺騙，再用利益引誘有什么區(qū)別呢？孟子說(shuō)：“‘我擅長(zhǎng)布陣，我擅長(zhǎng)打仗’這句話是大的罪過(guò)?。　比绻髞?lái)的君主對(duì)百姓有這樣的態(tài)度，雖然百姓沒(méi)有土地，我認(rèn)為他們就好象得到了土地一樣。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持