司法考試試題仍需完善

司法考試試題仍需完善

國家統(tǒng)一司法考試制度的定位是通過考試選拔優(yōu)秀人才進入法律職業(yè)隊伍，其目標是通過公正、合理的考試隊伍，其目標是通過公正、合理的考試內容和方式，科學、公正、客觀地檢驗應試人員是否具備擔當法官、檢察官和從事律師職業(yè)所應具備的學問、力量和素養(yǎng)，選拔符合法律職業(yè)要求的合格的法律職業(yè)后備人才。依據(jù)這肯定位和目標，試題設計應全面反映應試人員的法律學問和應用力量，特殊是測試應試人員運用法學理論、學問和法律規(guī)定推斷、分析、解決社會法律問題、詳細事例、案例的力量，包括理解力量、推斷力量、推理力量和一般的應用力量。同時，兼顧應用力量與理論素養(yǎng)的綜合平衡。

因此，今年的試題設計與往年相比，特殊是第四卷的試題設計上，有兩個明顯特點：

一是要求應試人員具有綜合運用法律學問的力量。如第四卷的其次題：刑事附帶民事起的訴狀的改錯題，在內容上，既考察了應試人員綜合運用刑事法律理論和民事法律理論的力量，又考察了應試人員綜合運用實體法律理論和程序法律理論的力量。同時，還考察了應試人員在司法實務中的實際運用力量。這種考題與往年的單純的文書寫作題相比更具綜合性，對應試人員法律理論的素養(yǎng)和運用力量的要求也更高，符合司法考試的定位和目標。

二是要求應試人員具備較高的法律理論素養(yǎng)和解決社會法律問題的力量。例如第四卷的第八題：綜合分析題。突破了原有司法考試中某一試題只涉及某一法律領域的`局限，而將現(xiàn)實生活中剪不斷理還亂的法律現(xiàn)象置于考生面前。這一試題既涉及行政法的問題，又涉及民法的問題，還涉及勞動法、行政訴訟法、民事訴訟法等諸多領域的法律問題。這種試題要求考生具備較高的法律素養(yǎng)，從比擬簡單的法律現(xiàn)象中理出頭緒，并綜合運用法律學問予以分析。這種試題既考察了應試人員的法律學問，又考察了應試人員的規(guī)律力量、語言表達力量。符合司法考試選拔優(yōu)秀法律人才的要求和目標。

二、試題設計上進一步完善的幾點建議

1、試題應著重考察考生對根本法律學問、根本法律原理和根本法律規(guī)定的把握狀況。這樣，既與大學本科學學教育相連接，又與法律職業(yè)人員所要求的法律學問預備相吻合。在大學本科教育階段，教育部雖然規(guī)定了14門核心課程，教育部雖然規(guī)定了14門核心課程，但各法學院或法律系多數(shù)以三大實體和三大訴訟為其核心。在法院受理的案件中，80%以上為民事案件，檢察院所處理的案件中，根本上為刑事案件。因此，在試題的分數(shù)分布上，至少80%的分數(shù)應考察三個實體和三大訴訟的根本問題；在試題設計上，應重點考察應試人員對根本法律問題把握的深度，精確度和綜合運用力量。

2、試題應著重考察考生對法律現(xiàn)象的推斷、推理和運用力量。特殊是客觀性試題的設計，不應是法條的簡潔裁剪，或對法律理論的簡潔記憶，而應設計詳細的案例，這樣就能考察考生對法律現(xiàn)象的事實推斷，并運用相應的法律理論和法律規(guī)定處理法律事務的力量。

3、試題應著重考察考生對法律現(xiàn)象的區(qū)分力量。法律作為處理社會沖突和糾紛的工具，其目的就在于對不同的社會沖突和糾紛予以不同的解決方案，而很多案件從不同層面觀看，就有“橫看成嶺側成峰”之感。因此，抓住問題的主要方面，區(qū)分相關聯(lián)相類似的法律制度應成為法律執(zhí)業(yè)人員的根本功。試題考察考生的區(qū)分力量對于選拔優(yōu)秀法律人才具有重要意義。

4、試題應反映法學討論和司法實踐中的熱點和焦點。司法考試作為選拔優(yōu)秀職業(yè)法律人才的創(chuàng)新性制度，其選拔的人員應知法學討論和司法實踐中的熱點和焦點問題，因此，試題除重點考察應試人員的法律根本功以外，還應反映我國現(xiàn)階段法學討論和司法實踐中的熱點和焦點問題。

客觀性試題應具周延性、精確性；主觀性試題應具有學問點設計的發(fā)散性。試題答答案標準性仍是司法考試所追求的目標。對客觀性試題而言，案例題干和選項的設計應最大限度的具有周延性，這樣才能使考生比擬精確地把握問題的實質，得出正確的結論。對于主觀性試題而言，學問點設計應具有發(fā)散性，以利于全面考察考生把握法律學問的功力。