幼兒園繪本活了一百萬次的貓教案課件

-教案《活了一百萬次的貓》

繪本閱讀《活了一百萬次的貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣。

2、體驗《活了100萬次的貓》深刻人生哲理。提升對“愛”的理解。

3、學(xué)會深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

閱讀繪本《活了100萬次的貓》，體會愛的真諦。

教學(xué)過程：

一、閱讀質(zhì)疑，提升閱讀興趣。

1、今天，周老師給大家介紹一只貓，就是這只漂亮的虎斑貓，你對這只貓有怎樣的期待呢？你希望這是一只怎樣的貓呢？（溫順的，可愛的，活潑的，勇敢的，貪吃的……）

本性，理想化身，符合貓的性格

2、這可是一只“活了100萬次的貓”，意外嗎？

再看這只貓，你覺得這是一只怎樣的貓呢？（神奇、威武）

（幸運的，傳奇的，令人羨慕的，活的精彩，太豐富的經(jīng)歷）”幸運”

你們可真會看圖，讀繪本故事就要學(xué)會看配圖。（板書：看配圖）

二、走進(jìn)故事，初步感知故事。

1、這究竟是一只怎樣的貓呢，一開始就有這樣一段話,你們看圖,我來讀.

這樣的講述,哪里最吸引你呢?(100萬次,真是個好大的數(shù)目呀!)

而且這一百萬個人無一不在這只貓死的時候痛哭過。真是一只集萬千寵愛于以身的貓,你愿意成為誰的貓呢？

可是就是這只貓，他很不滿意，對每一個主人都不滿意，所以在主人們傷心的時候，他沒有一點反應(yīng)，再看看這幅圖,這是一只怎樣的貓呢?(冷漠的\無情的……)

2、出示畫面，講述：

（1）國王的貓

虎斑貓啊虎斑貓，你真是一只幸運的貓，國王的寵愛是多么難得，連打仗都帶著它,平時過得怎樣?一定是錦衣玉食，多么安逸，為什么離開了權(quán)勢顯赫的國王你不哭？

（國王愛打仗，戰(zhàn)場上充滿了血腥與危險，國王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場，卻不問虎斑貓愛不愛打仗——他把自己的愛好強加給了虎斑貓。離開國王，就是離開了戰(zhàn)爭與血腥，離開了自己不喜歡的生活。）

看看圖中的這只貓呢?

隨時面臨死亡，不是真正屬于自己的生活，（籠子里的金絲鳥），整天擔(dān)驚受怕，提心吊膽。

想一想:成為國王的貓并不是我們想象中那么風(fēng)光\幸運的事情,國王也不是真正愛虎斑貓,看樣子我們平時看問題可不能只看表面,應(yīng)該看本質(zhì)才行.

我們要學(xué)會邊讀書邊思考,只有這樣才能真正讀懂故事,有收益.

(板書:勤思考,獲收益)

（2）水手的貓

水手能夠周游世界,成為水手的貓?

虎斑貓啊虎斑貓，這次你不必困在戰(zhàn)場之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎還是很不滿意，這又是什么原因呢？

（水上的生活不適合貓的生活習(xí)性；海上有風(fēng)浪，貓不會游泳，很危險；暈船等等

生活空間太小，太不自由．

繪本作家是如何通過插圖,來表現(xiàn)虎斑貓對自由的渴望呢?

(羨慕小魚,自由自在的在誰中游戲,誰是樂園……)

對比,你看出水手和國王有哪些類似的地方呢?(只顧自己,自私)

３、看圖，再讀文字，你看見這只貓的命運了嗎，你印象最深的是他的哪一次復(fù)活？

（3）魔術(shù)師的貓

看，魔術(shù)師是多么傷心呀，主人的傷心也沒能夠令這只虎斑貓有絲毫改變，這是為什么？

（太危險，整天提心吊膽，魔術(shù)師知道嗎？那為什么還要令自己喜愛的貓置身于這樣的這種危險呢？

原來魔術(shù)師并不是真正的愛貓，他只是把貓當(dāng)成了一個道具，一個魔術(shù)時的道具而已。）

（4）小偷的貓

看看這只在小偷肩膀上的樣子，這是太可憐了．(明明知道自己是被主人利用,卻無法擺脫,所以它更期待什么?反正死了還能復(fù)活.)

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為小偷的貓？

（小偷鬼鬼祟祟，不夠光明正大；小偷為了偷到鉆石，不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家，而貓又是怕狗的。）

你覺得小偷為什么會哭？

看問題很深刻

是呀,有時我們有了重頭再來的機會,就不會再去在乎現(xiàn)在擁有的一切了!

（5）老太太的貓

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為孤獨無依的老太太的貓？

（雖然安全，但老太太的生活太沉悶了，貓在她那里喪失了它的活力和生機）

你在老太太眼里看見了什么？（渴望、被拯救）

（6）小女孩的貓

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成活潑可愛的小女孩的貓？

（小女孩和貓一起玩，但卻不會考慮貓的感受——背在背上，那種姿勢貓不喜歡；緊緊地抱著睡覺，貓會覺得喘不過氣來；后背擦眼淚，就更加離譜了?？傊∨⒅皇前沿埉?dāng)成玩偶。）

我們平時在生活中,你是否考慮過別人的感受,如果一心只從自己的角度出發(fā)，是會很嚴(yán)重的傷害別人，這樣你身邊的朋友可就越來越少了。

2、細(xì)心的同學(xué)在這段表述中是否會發(fā)現(xiàn)一點變化？

“貓已經(jīng)不在乎死亡”

說說你的心情。（一再的傷害，讓這只貓喪失了信心，喪失了希望，即使再活多少次，在同學(xué)們看來是傳奇的，可這只貓是什么態(tài)度呢？“不在乎”）

3、此刻，你還覺得這是一只幸運的貓了嗎？

（多災(zāi)多難，不幸的，集中愛于一身的，不懂得愛的……）多么可悲呀！

４、你能學(xué)著這樣的句式補充省略號的部分（后面加上這只貓不幸的原因）

真是精彩極了，你還可以給這段話配配畫，讓讀書變得更有意思．

5、但是你如果是這只貓，你有什么想法？你對生活有怎樣的期待？

（小結(jié)：自由地生活，成為自己，不做任何人的寵物。）

（7）成為野貓

出示畫面，講述：

怎么說呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。

討論：虎斑貓獲得了自己想要的自由，這個故事是否可以到此為止？

（它從來沒有得到真正的愛，寵物似的愛，并不是真正的愛。真正的愛，要以平等和尊重為前提，并且顧及對方的感受；它還沒有過上有意義的生活，僅僅擁有了自由，心里還是空蕩蕩的。看作者如何為它編織一段有意義的生活。）

情感體驗，感受故事內(nèi)涵。

１、故事的發(fā)展進(jìn)入了高潮，做著要為虎斑貓安排一個真正的生活，是怎樣的呢？請六個同學(xué)讀這個故事。

２、討論：

（1）虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓？

（白貓的獨立，白貓的矜持和美麗，白貓的溫柔無語）

（2）誰你能夠給故事加個結(jié)尾呢？

為什么虎斑貓沒有重生，它不想再活過來了嗎？

（沒有了愛，渾渾噩噩地活一百萬次，又有什么意思？虎斑貓一次次地活過來，是死得不甘心，他沒有自己，也沒有自己所喜歡的，而當(dāng)他成為自己，有了自己喜歡的，虎斑貓覺得活一次已經(jīng)夠了。）

看問題不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我們談?wù)撊绱松羁痰娜松掝}？

學(xué)會生活,學(xué)會對待這僅有一次的生命。

幸運，尊重，真愛……

（3）出示：

真正地愛過，真正地活過，一次就夠了。

有愛的日子，一日長于百年。

僅僅擁有長度而沒有意義的生活，是不值得一過的。

聯(lián)系作者，啟迪人生

1、介紹作者。

（1）2007年5月27日下午，佐野洋子在首都圖書館與中國讀者舉行了一次別開生面的聚會。佐野洋子出生在中國，此次來到中國，是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她，姿勢挺拔，氣質(zhì)典雅，正微笑著回答讀者的問題，讓人難以想到，這是一個癌癥晚期的病人。

（2）討論：一個六十九歲的老太太，一個到了癌癥晚期的病人，為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑？她離死亡已經(jīng)那么近了，為什么能如此安然？

（3）介紹佐野洋子：

日本著名繪本作家，曾創(chuàng)作過《我的帽子》《紳士的雨傘》《請等一等》等大量的兒童圖畫書作品，《活了100萬次的貓》是她的代表作，累計銷量達(dá)150萬冊。由于對圖畫書的杰出貢獻(xiàn)，她獲得了日本政府頒發(fā)的以藝術(shù)家為對象的紫綬褒章。

2、學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)搶Α皭邸钡睦斫?/p>

——《活了一百萬次的貓》講述設(shè)計【故事簡介】

《活了一百萬次的貓》是一個從孩子到大人都可以接受的不可思議的故事：有一只100萬年也不死的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它死的時候哭過，可是它連一次也沒哭過。它先是國王的貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太太和小女孩的貓，但它活得渾渾噩噩，對一切漠不關(guān)心，直到有一天，它變成了一只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過的貓，放聲大哭，然后安然死去。

這是一只貓的傳奇，這是有關(guān)生與死，情與愛的偉大寓言，在日本被贊譽為“被大人和孩子愛戴，超越了世代的圖畫書”。這是一部讀了100萬次也不會厭倦的名作。

一、聊天預(yù)熱：

1、假如有一種魔法，可以讓你活一百萬次乃至于長生不老，你愿意嗎？愿意或者不愿意，都要說說理由。

追問：假如我這里有這種魔法，要用你美麗的嗓音交換，你愿意嗎？為什么？

2、交代故事的主人公：這是一只一百萬年也不死的貓。就是這只虎斑貓，它活了一百萬次，夠神奇的吧。其實，虎斑貓是活了一百萬次，又死了百萬次。它先后成為國王的貓、水手的貓，魔術(shù)師的貓，小偷的貓，老太太的貓，小女孩的貓……，如果可以選擇的話，你想做誰的貓，為什么？

實話實說，談?wù)勏敕ā?/p>

二、貓的生命一次次輪回

1、回到故事里的這只貓。這是只漂亮的虎斑貓。有一百萬個人寵愛過這只貓，有一百萬個人在這只貓死的時候哭了?？墒秦堖B一次也沒哭過。

出示畫面，講述：

國王的貓

有一回，貓是國王的貓。

貓討厭什么國王。

國王愛打仗，總是發(fā)動戰(zhàn)爭。

打仗時，國王把貓裝在漂亮的籃子里，帶在身邊。

有一天，貓被一支飛來的箭射死了。

正打著仗，國王卻抱著貓哭了起來。

國王仗也不打，回到了王宮，然后，把貓埋到了王宮的院子里。

虎斑貓啊虎斑貓，為什么離開了權(quán)勢顯赫的國王你不哭？

（國王愛打仗，戰(zhàn)場上充滿了血腥與危險，國王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場，卻不問虎斑貓愛不愛打仗——他把自己的愛好強加給了虎斑貓。離開國王，就是離開了戰(zhàn)爭與血腥，離開了自己不喜歡的生活。）

水手的貓

有一回，貓是水手的貓。

貓討厭什么水手。

水手帶著貓走遍了全世界的大海和碼頭。

有一天，貓從船上掉下來。

因為貓不會游泳，水手連忙用網(wǎng)把貓撈上來，可貓還是淹死了。

水手抱著像一塊濕抹布似的貓，大聲地哭了起來。然后，他把貓帶到了遠(yuǎn)方一座港口城市，埋在了公園的樹下。

虎斑貓啊虎斑貓，為什么離開了可以走遍世界各地的水手你不哭？

（水上的生活不適合貓的生活習(xí)性；海上有風(fēng)浪，貓不會游泳，很危險；暈船等等）

魔術(shù)師的貓

有一回，貓是馬戲團(tuán)魔術(shù)師的貓。

貓討厭什么馬戲團(tuán)。

魔術(shù)師每天把貓裝在到一個箱子里，用鋸子鋸成兩半兒，然后把完好無損的貓從箱子里抱出來，換來一片掌聲。

有一天，魔術(shù)師失手了，真的把貓鋸成了兩半兒。

魔術(shù)師兩手拎著兩半兒的貓，大聲地哭了起來。

這次，誰也沒有鼓掌。

魔術(shù)師把貓埋到了馬戲場的后面。

虎斑貓啊虎斑貓，為什么離開了變幻莫測的魔術(shù)師你不哭？

（魔術(shù)師并不是真正的愛貓，他只是把貓當(dāng)成了一個道具，一個魔術(shù)時的道具而已。）

小偷的貓

有一回，貓是小偷的貓。

貓討厭什么小偷。

小偷領(lǐng)著貓，在漆黑的小鎮(zhèn)上，像貓一樣悄悄地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

小偷只偷養(yǎng)狗的人家，趁著狗沖著貓叫的時候，小偷撬開保險箱。

一天，貓被狗咬死了。

小偷抱著貓和偷來的鉆石，在夜晚的小鎮(zhèn)上邊走邊哭。

然后，回到家里，把貓埋到了小院子里。

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為小偷的貓？

（小偷鬼鬼祟祟，不夠光明正大；小偷為了偷到鉆石，不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家，而貓又是怕狗的。）

老太太的貓

有一回，貓是孤零零的老太太的貓。

貓討厭什么老太太。

老太太每天抱著貓，從小窗戶看外面。

貓整天在老太太的腿上睡大覺。

不久，貓老死了。

搖搖晃晃的老太太抱著搖搖晃晃的死了的貓，哭了一整天。

老太太把貓埋在院子里的一棵老樹下。

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為孤獨無依的老太太的貓？

（雖然安全，但老太太的生活太沉悶了，貓在她那里喪失了它的活力和生機）

小女孩的貓

有一回，貓是一個小女孩的貓。

貓討厭什么小女孩。

小女孩有時把貓背在背上玩，有時緊緊地?fù)е埶X。她哭的時候，還會用貓的后背來擦眼淚。

有一天，貓被小女孩后背的帶子勒死了。

小女孩抱著耷拉著腦袋的貓，哭了一整天。然后，她把貓埋到了院子的樹底下。

虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成活潑可愛的小女孩的貓？

（小女孩和貓一起玩，但卻不會考慮貓的感受——背在背上，那種姿勢貓不喜歡；緊緊地抱著睡覺，貓會覺得喘不過氣來；后背擦眼淚，就更加離譜了。總之，小女孩只是把貓當(dāng)成玩偶。）

2、討論：成為國王的貓，水手的貓，魔術(shù)師的貓，小偷的貓，老太太的貓，小女孩的貓，貓已經(jīng)活了六次，又死了六次，你認(rèn)為故事接下來該怎么發(fā)展？

（點撥：若是一直這樣一次次地死去，一次次地活過來，貓一一次次地成為別人的貓，累計上一百萬次，這個故事該有多長？這樣的故事你有沒有興趣看下去？）

3、從我們討論來看，虎斑貓似乎什么也不喜歡，不要錦衣玉食的王宮生活，不要風(fēng)浪中的刺激，不要魔術(shù)的變幻莫測，不要小偷的偷偷摸摸，不要老太太的安逸，不要小女孩的活潑，那么虎斑貓究竟要的是什么？

（小結(jié)：自由地生活，成為自己，不做任何人的寵物。）

三、成為野貓

出示畫面，講述：

后來，貓不再是別人的貓了。成了一只野貓。

貓頭一次變成了自己的貓。貓?zhí)矚g自己。

怎么說呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。

討論：虎斑貓獲得了自己想要的自由，這個故事是否可以到此為止？

（它從來沒有得到真正的愛，寵物似的愛，并不是真正的愛。真正的愛，要以平等和尊重為前提，并且顧及對方的感受；它還沒有過上有意義的生活，僅僅擁有了自由，心里還是空蕩蕩的?？醋髡呷绾螢樗幙椧欢斡幸饬x的生活。）

四、愛上白貓

出示畫面，講述：

不管是哪一只母貓，都想成為他的新娘。

有的拿很大的魚送他，有的獻(xiàn)上新鮮的老鼠，有的送來了少見的木天蓼，還有的去舔他那漂亮的虎斑紋。

可貓卻說：“我可死過100萬次呢！我才不吃這一套！”

因為貓比誰都喜歡自己。只有一只貓連看也不看他一眼，那是一只美麗的白貓。

貓走過去說：“我可死過100萬次呢！”

“噢。”

白貓只說了這么一聲。

貓有點生氣了，怎么說呢，因為他太喜歡自己了。

第二天、第三天，他都走到白貓的身邊，說：“你連一次也沒活完吧？”

“噢?！?/p>

白貓只說了這么一聲?；哓堅诎棕埖拿媲耙贿B翻了三個跟頭，說：“我呀，還當(dāng)過馬戲團(tuán)的貓呢?！?/p>

“噢?！?/p>

白貓只說了這么一聲。

“我呀，我死過100萬次……”

說到一半的時候，他問白貓：“我可以待在你身邊嗎？”

“行呀。”

白貓說

就這樣，他一直待在了白貓的身邊。白貓生了好多可愛的小貓。

貓再也不說我呀，我死過100萬次……了。

貓喜歡白貓和小貓們，勝過喜歡自己。小貓們長大了，一個個走掉了。

“他們都長成了漂亮的野貓啦?！?/p>

“噢”

白貓說，然后她的嗓子眼兒里發(fā)出了溫柔的咕嚕咕嚕聲。

白貓慢慢地老了。

貓對白貓更溫柔了，嗓子眼兒里也發(fā)出了咕嚕咕嚕聲。

他多想和白貓永遠(yuǎn)地一起活下去呀！有一天，白貓靜靜地躺倒在貓的懷里一動也不動了。

貓抱著白貓，流下了大滴大滴的眼淚，他頭一次哭了。從晚上哭到早上，又從早上哭到晚上，哭啊哭啊，貓哭了有100萬次。

早上、晚上……

一天中午，貓的哭聲停止了。

貓靜靜地、一動不動地躺在了白貓的身邊。

討論：

1、虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓？

（白貓的獨立，白貓的矜持和美麗，白貓的溫柔無語）

2、猜猜，貓還會活過來么？為什么虎斑貓不想再活過來了？

（沒有了愛，渾渾噩噩地活一百萬次，又有什么意思？虎斑貓一次次地活過來，是死得不甘心，他沒有自己，也沒有自己所喜歡的，而當(dāng)他成為自己，有了自己喜歡的，虎斑貓覺得活一次已經(jīng)夠了。）

出示：

真正地愛過，真正地活過，一次就夠了。

有愛的日子，一日長于百年。

僅僅擁有長度而沒有意義的生活，是不值得一過的。

五、介紹作者，拓展“白貓”的意義空間

1、出示佐野洋子來華照片，介紹：

2007年5月27日下午，佐野洋子在首都圖書館與中國讀者舉行了一次別開生面的聚會。佐野洋子出生在中國，此次來到中國，是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她，姿勢挺拔，氣質(zhì)典雅，正微笑著回答讀者的問題，讓人難以想到，這是一個癌癥晚期的病人。

2、討論：一個六十九歲的老太太，一個到了癌癥晚期的病人，為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑？她離死亡已經(jīng)那么近了，為什么能如此安然？她的一生，是否也擁有了“生命中的白貓”？

介紹佐野洋子：

日本著名繪本作家，曾創(chuàng)作過《我的帽子》《紳士的雨傘》《請等一等》等大量的兒童圖畫書作品，《活了100萬次的貓》是她的代表作，累計銷量達(dá)150萬冊。由于對圖畫書的杰出貢獻(xiàn)，她獲得了日本政府頒發(fā)的以藝術(shù)家為對象的紫綬褒章。

3、學(xué)生交流后小結(jié)：

使自己的生命煥發(fā)出光彩的，不僅僅是得到愛情。在這里，愛，只是一個象征，一個比喻。我們愛一個人，感覺生活很幸福；我們熱愛知識，使自己變得充實；我們熱愛工作，或者熱愛一份事業(yè)，使自己覺得可以站在這個地球上而不感到羞愧。一切能提升生命意義的東西，都是我們“生命中的白貓”。

六、重溫故事，布置講述。

1、出示投影，學(xué)生輕輕誦讀。

2、將這個故事講給你喜歡的人聽。爸爸，媽媽，好朋友，或者兄弟姐妹，讓他們一起在故事里體驗愛與被愛，讓這一只活了一百萬次的貓，在我們的講述中獲得永生。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

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