部編版六年級語文下冊習(xí)作：讓真情自然流露教案(2020精挑)

讓真情自然流露1.引導(dǎo)學(xué)生就生活中經(jīng)歷的事情,寫出自己的情感體驗。2.能夠把印象深刻的內(nèi)容寫具體,表達真情實感。文章中最能打動人的莫過于真實的情感,本單元的幾篇課文有的直接表達主人公的情感,有的通過生活中的經(jīng)歷,把它寫成一篇習(xí)作,讓真情自然流露。1.回憶自己的生活經(jīng)歷,想想都有哪些情感體驗,用一個詞說一說。(學(xué)生自由交流)3.給這些詞語歸類,區(qū)分詞語的感情色彩。(表示“好”與“不好”)1.生活中你有什么令你難忘的情感體驗?引導(dǎo)學(xué)生回憶生活。3.你內(nèi)心真實的想法是什么?如何表達自己的情感?(1)同桌互相說一說:先回顧事情的經(jīng)過,回憶當(dāng)時的心情,然后理清思路。要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實自然地表達出來。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所寫作方法指導(dǎo):(1)精描細(xì)繪見真情。用心捕捉生活中令人感動的細(xì)節(jié),發(fā)揮想象,適當(dāng)?shù)靥砑油饷?、直抒胸臆見真情。采用直抒胸臆的方?大膽地抒發(fā)自己的真情,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動讀者。(4)巧妙地安排結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^設(shè)置懸念、欲揚先抑等手法,選取一個典型的事物作為到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產(chǎn)生一種真實、親1.激發(fā)構(gòu)思起草的興趣,展開競賽,看誰寫得既快又好。2.學(xué)生獨立構(gòu)思、書寫,教師巡視。1.學(xué)生自由朗讀自己認(rèn)為寫得好的部分給小組同學(xué)聽,再說說覺得寫得好的原因。2.同學(xué)們交流:習(xí)作的優(yōu)點在哪里?還有哪些地方需要改一改?事情的經(jīng)過(情感的變化)印象深刻的內(nèi)容(具體)1.本次習(xí)作講評課,注意把習(xí)作與生活體驗相結(jié)合,尊重學(xué)生的個人體驗,讓學(xué)生在自讀自悟中習(xí)2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極交流、互幫互助,培養(yǎng)了習(xí)作表達能力,學(xué)會了表達情感的方法。讓真情自然流露1.引導(dǎo)學(xué)生就生活中經(jīng)歷的事情,寫出自己的情感體驗。2.能夠把印象深刻的內(nèi)容寫具體,表達真情實感。文章中最能打動人的莫過于真實的情感,本單元的幾篇課文有的直接表達主人公的情感,有的通過生活中的經(jīng)歷,把它寫成一篇習(xí)作,讓真情自然流露。1.回憶自己的生活經(jīng)歷,想想都有哪些情感體驗,用一個詞說一說。(學(xué)生自由交流)3.給這些詞語歸類,區(qū)分詞語的感情色彩。(表示“好”與“不好”)1.生活中你有什么令你難忘的情感體驗?引導(dǎo)學(xué)生回憶生活。3.你內(nèi)心真實的想法是什么?如何表達自己的情感?(1)同桌互相說一說:先回顧事情的經(jīng)過,回憶當(dāng)時的心情,然后理清思路。要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實自然地表達出來。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所寫作方法指導(dǎo):(1)精描細(xì)繪見真情。用心捕捉生活中令人感動的細(xì)節(jié),發(fā)揮想象,適當(dāng)?shù)靥砑油饷病⒅笔阈匾芤娬媲?。采用直抒胸臆的方?大膽地抒發(fā)自己的真情,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動讀者。(4)巧妙地安排結(jié)構(gòu)。可以通過設(shè)置懸念、欲揚先抑等手法,選取一個典型的事物作為到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產(chǎn)生一種真實、親1.激發(fā)構(gòu)思起草的興趣,展開競賽,看誰寫得既快又好。2.學(xué)生獨立構(gòu)思、書寫,教師巡視。1.學(xué)生自由朗讀自己認(rèn)為寫得好的部分給小組同學(xué)聽,再說說覺得寫得好的原因。2.同學(xué)們交流:習(xí)作的優(yōu)點在哪里?還有哪些地方需要改一改?事情的經(jīng)過(情感的變化)印象深刻的內(nèi)容(具體)1.本次習(xí)作講評課,注意把習(xí)作與生活體驗相結(jié)合,尊重學(xué)生的個人體驗,讓學(xué)生在自讀自悟中習(xí)2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極交流、互幫互助,培養(yǎng)了習(xí)作表達能力,學(xué)會了表達情感的方法。讓真情自然流露1.引導(dǎo)學(xué)生就生活中經(jīng)歷的事情,寫出自己的情感體驗。2.能夠把印象深刻的內(nèi)容寫具體,表達真情實感。文章中最能打動人的莫過于真實的情感,本單元的幾篇課文有的直接表達主人公的情感,有的通過生活中的經(jīng)歷,把它寫成一篇習(xí)作,讓真情自然流露。1.回憶自己的生活經(jīng)歷,想想都有哪些情感體驗,用一個詞說一說。(學(xué)生自由交流)3.給這些詞語歸類,區(qū)分詞語的感情色彩。(表示“好”與“不好”)1.生活中你有什么令你難忘的情感體驗?引導(dǎo)學(xué)生回憶生活。3.你內(nèi)心真實的想法是什么?如何表達自己的情感?(1)同桌互相說一說:先回顧事情的經(jīng)過,回憶當(dāng)時的心情,然后理清思路。要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實自然地表達出來。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所寫作方法指導(dǎo):(1)精描細(xì)繪見真情。用心捕捉生活中令人感動的細(xì)節(jié),發(fā)揮想象,適當(dāng)?shù)靥砑油饷病⒅笔阈匾芤娬媲?。采用直抒胸臆的方?大膽地抒發(fā)自己的真情,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動讀者。(4)巧妙地安排結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^設(shè)置懸念、欲揚先抑等手法,選取一個典型的事物作為到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產(chǎn)生一種真實、親1.激發(fā)構(gòu)思起草的興趣,展開競賽,看誰寫得既快又好。2.學(xué)生獨立構(gòu)思、書寫,教師巡視。1.學(xué)生自由朗讀自己認(rèn)為寫得好的部分給小組同學(xué)聽,再說說覺得寫得好的原因。2.同學(xué)們交流:習(xí)作的優(yōu)點在哪里?還有哪些地方需要改一改