【高中語(yǔ)文】《包身工》學(xué)案++統(tǒng)編版+選擇性必修中冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修中冊(cè)PAGEPAGE1包身工課標(biāo)要求知識(shí)目標(biāo)１、掌握?qǐng)?bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，懂得區(qū)別新聞和報(bào)告文學(xué)。能力目標(biāo)1、在學(xué)完本文后，能由此深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注弱勢(shì)群體情感目標(biāo)1、把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法，體會(huì)文中內(nèi)涵豐富、情感充實(shí)的句子。難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫(xiě)、議論和抒情。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前布置預(yù)習(xí)題

１．試講述包身工的故事；２．試為包身工下定義，指明課文中對(duì)包身工的提法并用課文中的內(nèi)容具體解釋。

二、導(dǎo)入新課

在本世紀(jì)初的中國(guó)，生活著這樣的一個(gè)特殊的工人階層，他們住的是十七八個(gè)人擠在一起的鴿籠，吃的是豆腐渣熬成的稀湯和爛菜葉，他們的年齡與我們相仿，甚至更小，但他們干的卻是每天十二三小時(shí)繁重的紗廠勞動(dòng)。他們沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡笑，甚至他們也不能擁有他們自己――這就是包身工，受著帝國(guó)主義和封建勢(shì)力雙重壓榨、失去人身自由的包身工。從本世紀(jì)的三十年代起，一個(gè)偉大的劇作家一直向人們含淚訴說(shuō)著包身工的苦難生活——

由學(xué)生簡(jiǎn)要講述“包身工”的含義和“蘆柴棒”的故事

三、整體感知

1、疏通字詞

（1）給加下劃線(xiàn)字注音：

衍（

）

?。?/p>

）

游說(shuō)（

）

輥（

）

柵（

）

趾（

）

骷髏（

）

2．瀏覽全文，了解文體特點(diǎn)以及寫(xiě)作背景。

這是一篇報(bào)告文學(xué)，是一種兼有新聞性和文學(xué)性的文體。

說(shuō)它是“報(bào)告”，是就題材來(lái)說(shuō)的，它必須選擇真人真事的新聞?lì)}材，迅速及時(shí)地反映生活；說(shuō)它是“文學(xué)”，是就表達(dá)來(lái)說(shuō)的，它必須采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法，形象生動(dòng)地再觀生活，如注重選材的生動(dòng)、形象，布局的精巧。筆調(diào)的富有特色等。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。

《包身工》發(fā)表于1936年6月《光明》半月刊創(chuàng)刊號(hào)。

夏衍（1900-1995），現(xiàn)代劇作家，革命戲劇和電影運(yùn)動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。原名沈乃熙，字端軒，浙江杭州人。1932年進(jìn)入電影界；創(chuàng)作了《狂流》、《自由神》、《賽金花》等多部電影劇本。解放后，曾任全國(guó)文聯(lián)常務(wù)委員，文化部副部長(zhǎng)，全國(guó)文聯(lián)副主席。作品很多，有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等話(huà)劇劇本，還有小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返雀木幍碾娪皠”?。作品收入《夏衍選集》。為了創(chuàng)作這篇報(bào)告文學(xué)，夏衍親自深入東洋沙廠采訪(fǎng)調(diào)查。她得到一位女工的幫助，混進(jìn)包身工中兩三次，但是這經(jīng)后，他就被工頭盯住了從三月初到五月，夏衍為了看到包身工們上班的情景，足足作了兩個(gè)多月的夜工。他深入生活獲得了大量第一手材料后，寫(xiě)成了這篇膾炙人口的《包身工》。3．合作探究2．作者選取了哪些材料來(lái)反映包身工的生活？是如何組織的？3．既然是一天的生活，為什么只寫(xiě)到五點(diǎn)鐘上班就中斷了呢？再看看課文，還有沒(méi)有了？4．作者除了寫(xiě)包身工一天的生活外，還寫(xiě)了什么？為什么這樣寫(xiě)？刪除可以嗎？5．包身工過(guò)著怎樣的悲慘生活，課文中有哪些提示？為什么要受這樣深重的苦難？6．文章實(shí)際寫(xiě)了兩部分內(nèi)容，即包身工一天的生活和關(guān)于包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的議論和說(shuō)明。這兩部分是穿插進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合的，這樣寫(xiě)有什么好處呢？若將其分開(kāi)可以嗎？7．試了解一下包身工制度產(chǎn)生的背景、原因、發(fā)展趨向等。8．分析一下打雜的怎樣給蘆柴棒“醫(yī)”??？把第18段中描寫(xiě)打雜的虐待蘆柴棒的主要?jiǎng)釉~找出來(lái)，并體會(huì)它們的作用。【新聞鏈接】2007年5月,山西洪洞警方破獲一起黑磚場(chǎng)虐工案,當(dāng)時(shí)共解救出31名民工,其中有多名智障人員。事情經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道之后震驚全國(guó),也引起中央高度重視,胡錦濤、溫家寶等親自作出批示嚴(yán)查。6月,河南、山西的公安機(jī)關(guān)展開(kāi)“打擊拐騙強(qiáng)6月16日,洪洞“黑磚窯”一案中的主犯、工頭衡庭漢被抓獲,在隨后的審判中被判處無(wú)期徒刑,磚窯場(chǎng)主王兵兵被判處有期徒刑九年；而打死一名工人的打手趙延兵則被判處死刑?！九５缎≡嚒恐R(shí)儲(chǔ)備（一）有關(guān)字詞的音、形、義的識(shí)記和辨析1．識(shí)記衍（yǎn）?。╰īng）咳嗽（kēsou）襤褸（lánlǚ）秈米（xiàn）揩（kāi）錠（dìng）輥（gǔn）諂媚（chǎnmèi）虐待（nüè）噩夢(mèng)（è）2．辨音說(shuō)shuō說(shuō)話(huà)shuì游說(shuō)弄long弄堂nòng弄鬼殼ké錠殼qiào地殼氓máng流氓méng愚氓3．解釋襤褸：形容衣服破爛。吆喝：大聲叫喊。蹣跚：因腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。游說(shuō)：這里指四處活動(dòng)，用謊言勸說(shuō)別人。見(jiàn)機(jī)：看情況（辦事），這里是“知趣”的意思。（二）句式的變化一個(gè)意思可以用多種句式表達(dá)。選用什么句式，主要根據(jù)表達(dá)的需要而定，同時(shí)要考慮前后句子之間語(yǔ)氣的貫通、陳述對(duì)象的一致等因素。在文章中為了表達(dá)的需要，就用了很多特殊的句式?！纠?】蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺訟的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。解析：這句話(huà)“蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣”三個(gè)短語(yǔ)提前，放到主語(yǔ)前邊，起了強(qiáng)調(diào)作用，突出她們當(dāng)時(shí)的狼狽相，連起床后整理衣服的時(shí)間也沒(méi)有，說(shuō)明生活的緊張、忙亂、勞累和窮苦。聯(lián)系上文不難看出，“沖”在這里表現(xiàn)了包身工當(dāng)時(shí)那種害怕的心理。這樣，就更深刻地表現(xiàn)出她們被奴役、被壓迫的可憐?！纠?】粥菜？是不可能有的。解析：這里的“粥菜”是疑問(wèn)句式的獨(dú)詞句。把“粥菜”單獨(dú)提出來(lái)，一頓一問(wèn)，都起到了強(qiáng)調(diào)作用。突出包身工的飲食極端惡劣，更能深刻地反映她們的生活竟不如豬狗。（三）特殊語(yǔ)句的理解東洋廠對(duì)于這種特殊的廉價(jià)“機(jī)器”的需要突然地增加起來(lái)。據(jù)說(shuō)，這是一種極合經(jīng)濟(jì)原理和經(jīng)營(yíng)原則的方法?！皇怯昧畠r(jià)而沒(méi)有“結(jié)合力”的“包身工”來(lái)替代“外頭工人”而已。在這句話(huà)中，“機(jī)器”指的就是包身工，“外頭工人”指的是普通的自由勞動(dòng)者，也就是說(shuō)東洋廠大量地使用“包身工”，因?yàn)樗齻儧](méi)有“結(jié)合力”?！敖Y(jié)合力”的引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有結(jié)合力的包身工是沒(méi)有罷工威脅的，當(dāng)時(shí)的日本資本家最怕工人罷工；“包身工”的引號(hào)表示專(zhuān)有名次?！皳?jù)說(shuō)”以下是作者引用日本廠家的說(shuō)法，這是資產(chǎn)階級(jí)剝削工人的強(qiáng)盜邏輯。作者是反對(duì)這種觀點(diǎn)的，加“據(jù)說(shuō)”二字，有對(duì)這種說(shuō)法表示否定和批判的意味。（四）修辭方法從文中找出有關(guān)包身工的比喻，并理解這些比喻包含的意義。在這些被叫做“豬玀”的生物中間。她們是順從的替帶工賺錢(qián)的“機(jī)器”。所以包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”。就好像雞鴨一般的無(wú)秩序地沖出一大群沒(méi)有鎖鏈的奴隸。包身工分別被比喻成“豬玀”“機(jī)器”“罐裝了的勞動(dòng)力”“奴隸”，它們分別有不同的含義?！柏i玀”，是指包身工的非人的生活，“豬一般的生活”；精神方面，受盡凌辱、摧殘，被剝奪了人的尊嚴(yán)，甚至喪失了女性的害羞感。“機(jī)器”，表現(xiàn)她們受到的殘酷的剝削和壓榨。對(duì)東洋廠家來(lái)說(shuō)是“特殊的廉價(jià)的‘機(jī)器’”；對(duì)帶工老板來(lái)說(shuō)是“賺錢(qián)的‘機(jī)器’”，即使生病，老板也要用拳頭、棍子或者冷水強(qiáng)制她們?nèi)プ龉??！肮扪b的勞動(dòng)力”，比喻她們受到嚴(yán)格的控制，喪失了和社會(huì)交往的條件，喪失了人身自由，可以恣意挾制和役使?！芭`”，指包身工任人宰割的命運(yùn)。無(wú)論辱罵、毆打、餓飯、吊、關(guān)黑房或其他“文明”“合理”的懲罰，她們都得逆來(lái)順受。整夜地聽(tīng)著被折磨、蹂躪的同伴“要斷氣的呻吟一般的呼喚”，只能屏氣睜眼，在黑夜中嘆息她們的命運(yùn)。直到榨完了殘留在她們皮骨里的最后一滴血為止。課文補(bǔ)注課文可以分成兩個(gè)部分。第一部分（從開(kāi)頭到“東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂！”）按照時(shí)間順序，抓住“包身工”們一天生活的三個(gè)主要場(chǎng)景，從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。其間穿插以典型的描述和精辟的議論,使文章內(nèi)容豐富、線(xiàn)索清晰第二部分是全文的總結(jié)（從“兩粥一飯”到結(jié)尾），作者概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。2.本文是以什么線(xiàn)索組織材料的？課文以時(shí)間為線(xiàn)索，圍繞包身工一天的生活和做工來(lái)組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料，像剪接電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨到黃昏放工一天的時(shí)間里。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。3.課文中用到的材料可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是新聞事實(shí)，一類(lèi)是背景材料。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在課文中是如何有機(jī)地融合在一起的？文章在敘述了一些新聞事實(shí)之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。中間都有一些轉(zhuǎn)折性的詞句，使得銜接自然流暢。比如寫(xiě)四點(diǎn)一刻被罵做“豬玀”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她們正式的名稱(chēng)卻是‘包身工’”一句作為過(guò)渡，寫(xiě)這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工老板騙到城里來(lái)的。在介紹了四點(diǎn)半鐘包身工們吃粥的情景后，就用“廉價(jià)的機(jī)器”來(lái)銜接，引出了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因，對(duì)包身工受剝削、受壓榨的情況做了具體、詳細(xì)的介紹。

【參考答案】三、整體感知

1、疏通字詞(1)yǎn

tīng

shuì

gǔn

shān

zhǐ

kū合作探究1.思路提示：報(bào)告文學(xué)可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)問(wèn)題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫(xiě)問(wèn)題。①包身工：舊社會(huì)一種變相的販賣(mài)奴隸的形式，被販賣(mài)的是女孩子，由承包人送到工廠去做工，身體無(wú)自由，工錢(qián)全歸承包人所有。②本文的提法——包身工：“她們的身體，已經(jīng)以一種奇妙的方式給了叫做‘帶工’的老板。”“包”：立“包身契”。“奇妙”：不僅在于這些女孩子近乎被拐騙，而且是一仆二主，一主是日本資本家（工頭是拿莫溫），一主是中國(guó)二老板，帶工的。日本資本家稱(chēng)她們是“試驗(yàn)工”“養(yǎng)成工”，中國(guó)帶工者稱(chēng)她們是“包身工”。以“包身工”為題，點(diǎn)名文章以包身工問(wèn)題為中心；同時(shí)也暗示文章的中心思想：寫(xiě)包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度。2.思路提示：主要選取了三個(gè)場(chǎng)景：四點(diǎn)一刻，包身工清晨起身的情景；四點(diǎn)半，包身工吃飯的情景；五點(diǎn)鐘，包身工上班勞動(dòng)的情景。以時(shí)間順序來(lái)組織材料，課文中都有明顯的時(shí)間提示。3.思路提示：還寫(xiě)了十二個(gè)小時(shí)勞動(dòng)之后，黑夜里抄身的情景。這樣，從清晨四點(diǎn)一刻起床到黑夜睡覺(jué)，一天的勞動(dòng)生活十分完整。但前后兩部分寫(xiě)法不一樣，前面寫(xiě)的詳細(xì)，后面寫(xiě)的簡(jiǎn)略：寫(xiě)抄身，沒(méi)有寫(xiě)明時(shí)間，又不是正面寫(xiě)搜身情景；黑夜前的休息情景也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。顯然，作者把前三個(gè)生活圖景作為重點(diǎn)。起身和吃飯，表現(xiàn)包身工惡劣的住宿、飲食條件；上班勞動(dòng)，表現(xiàn)惡劣的勞動(dòng)條件，兩方面合在一起，已經(jīng)構(gòu)成了包身工地獄生活的全貌。至于寫(xiě)黑夜，沒(méi)有寫(xiě)什么生活圖景，卻寫(xiě)“黎明的到來(lái)，畢竟是無(wú)法抗拒的……”，這是和結(jié)尾放在一起加以考慮的，有利于揭示全文的中心思想。4.思路提示：還有一些與描寫(xiě)記敘生活場(chǎng)景相應(yīng)的說(shuō)明和議論，說(shuō)明包身工的來(lái)歷，以及包身工制度的成因、發(fā)展和趨向。這樣寫(xiě)，可以使包身工的生活與包身工制度的成因、發(fā)展和趨向相結(jié)合，使讀者對(duì)包身工的生活圖景越來(lái)越清楚，對(duì)包身工制度的本質(zhì)認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。5.思路提示：可以從居住的條件看（七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿(mǎn)了十六七個(gè)“豬玀”?！诔錆M(mǎn)了汗臭、糞臭和濕氣地空氣里面……）；緊張地生活（四點(diǎn)一刻起床，四點(diǎn)半吃飯，五點(diǎn)鐘上班，勞動(dòng)十二個(gè)小時(shí)……）；殘酷地懲罰（毆打、罰工錢(qián)、停生意、餓飯、吊起……）；麻木的精神（少女的“害羞”感遲鈍）；“嚴(yán)密”的統(tǒng)治（“罐裝的勞動(dòng)力”……）；豬狗不如的飯食（漿糊一般的薄粥……里面是較少的秈米、鍋焦、碎米和較多的鄉(xiāng)下人用來(lái)喂豬的豆腐渣……），還有其他的細(xì)節(jié)方面都能看出生活的悲慘。文中有一句話(huà)可以揭示出包身工所受苦難的原因：“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對(duì)這種體制忠實(shí)服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸”，她們受雙重壓迫，是雙重奴隸。6.思路提示：作者寫(xiě)了包身工的起因，讀者目睹她們的凄慘形象會(huì)怎們想呢？自然會(huì)產(chǎn)生關(guān)切之情，希望了解她們的來(lái)歷、身份，所以，接著補(bǔ)敘了包身工的來(lái)歷身份。寫(xiě)她們的早餐，讀者目睹她們豬狗不如的飲食自然會(huì)想到帶工老板的殘忍刻毒，于是插敘日本廠家大量雇傭包身工的原因。寫(xiě)包身工上工，讀者目睹包身工在極端惡劣的條件下艱苦勞動(dòng)的情景，自然會(huì)憤憤不平地想到，他們創(chuàng)造的財(cái)富到哪里去了？于是，緊接著插敘日本紗廠詐取中國(guó)工人的血汗迅速膨大的事實(shí)，揭露日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)工人的壓榨掠奪。寫(xiě)包身工收工，讀者目睹了包身工受到的侮辱，自然會(huì)產(chǎn)生一種痛恨這種罪惡的包身工制度的強(qiáng)烈感情。文章通過(guò)議論，預(yù)示了包身工制度必然滅亡的結(jié)局。這兩部分穿插進(jìn)行，交錯(cuò)組合，才能使敘議配合，交相輝映，符合讀者了解事件真相、探究問(wèn)題本質(zhì)的心理規(guī)律，既省筆墨，又富有表現(xiàn)力，達(dá)到了虛實(shí)相生的表達(dá)效果，深化了主