第13課 我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級上冊道德與法治（統(tǒng)編版.2024秋）

第13課我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級上冊道德與法治（統(tǒng)編版.2024秋）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第13課我們小點(diǎn)兒聲

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊道德與法治（統(tǒng)編版.2024秋）一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到在公共場合保持安靜的重要性，學(xué)習(xí)遵守社會公德。

2.提升學(xué)生的溝通能力，通過角色扮演和討論，學(xué)會在需要安靜的環(huán)境中正確表達(dá)自己。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，意識到自己的行為對他人和環(huán)境的影響，學(xué)會尊重他人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解公共場合保持安靜的重要性，掌握在需要安靜的環(huán)境中保持秩序的方法。

2.通過角色扮演，學(xué)會在需要安靜的環(huán)境中正確表達(dá)自己，不干擾他人。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于公共場合保持安靜的意義認(rèn)識不足，難以自覺遵守。

2.學(xué)生在表達(dá)自己的同時，需要學(xué)會控制音量，避免影響他人。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，通過情景模擬和案例分析，讓學(xué)生深刻體會安靜環(huán)境的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何在不打擾他人的情況下表達(dá)自己。

3.設(shè)置課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生自我監(jiān)督和互相監(jiān)督，培養(yǎng)良好的課堂秩序習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于資源分享和在線討論。

3.信息化資源：公共場合安靜的視頻片段、相關(guān)圖片、安靜場景模擬軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鐘表、沙漏）、角色扮演道具、課堂互動卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第13課《我們小點(diǎn)兒聲》。在我們生活中，有沒有遇到過需要安靜的環(huán)境呢？比如圖書館、醫(yī)院、電影院等，這些地方都需要我們保持安靜，那么我們該如何做到呢？今天我們就一起來探討這個問題。”

二、新課講授

1.**閱讀課文，初步感知**

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊思考：文章主要講述了什么？

-學(xué)生閱讀后，老師提問：“同學(xué)們，文章開頭提到了哪些需要安靜的環(huán)境？請舉例說明?！?/p>

2.**分析課文，深入理解**

-老師提問：“文章中提到，為什么這些地方需要保持安靜呢？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，這些地方需要保持安靜，是因?yàn)樗鼈兪枪矆鏊覀円鹬厮耍袷厣鐣?。?/p>

3.**角色扮演，體驗(yàn)情境**

-老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個需要安靜的環(huán)境，如圖書館、醫(yī)院等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在角色扮演中，嘗試在需要安靜的環(huán)境中保持秩序，并學(xué)會在不打擾他人的情況下表達(dá)自己。

4.**討論交流，總結(jié)提升**

-老師提問：“在角色扮演過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在需要安靜的環(huán)境中保持秩序的方法。

5.**案例分析，拓展延伸**

-老師展示一個在公共場所大聲喧嘩的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這種行為會帶來哪些不良影響？”

-學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“是的，在公共場所大聲喧嘩不僅會影響他人，還會破壞公共環(huán)境，我們要自覺遵守社會公德?！?/p>

6.**總結(jié)全文，鞏固知識**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持安靜的重要性，以及如何在需要安靜的環(huán)境中保持秩序。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，知道了在公共場所保持安靜的重要性，以及如何在需要安靜的環(huán)境中保持秩序。希望大家在日常生活中，能夠自覺遵守社會公德，做一個有素質(zhì)的人?！?/p>

四、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后思考，自己在生活中是否有過在公共場所大聲喧嘩的情況？如果有，請寫出自己的改正措施?！?/p>

五、課堂反思

1.老師反思：“本節(jié)課通過角色扮演、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會了在公共場所保持安靜的方法。在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中成長?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**公共場合的規(guī)則與禮儀**：收集有關(guān)圖書館、醫(yī)院、電影院等公共場所的規(guī)則和禮儀資料，包括標(biāo)識、標(biāo)語、行為規(guī)范等，以增強(qiáng)學(xué)生對公共場合行為規(guī)范的認(rèn)知。

-**聲音與聽力保護(hù)**：介紹聲音對人類聽力的影響，以及如何在日常生活中保護(hù)聽力，如避免長時間暴露在高分貝環(huán)境中，使用耳塞等。

-**社會公德案例**：收集一些關(guān)于社會公德的表現(xiàn)和缺失的案例，包括正面典型和反面教材，用于課堂討論和案例分析。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)公共道德、社會規(guī)范方面的書籍或文章，如《文明禮儀手冊》、《社會公德教育》等，以拓寬學(xué)生的知識面。

-**社區(qū)實(shí)踐活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的文明禮儀宣傳活動，如志愿服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會遵守社會公德的重要性。

-**家庭討論**：建議家長與學(xué)生一起討論家庭中如何保持安靜，以及如何在家庭聚會中尊重他人，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-**音樂欣賞**：組織學(xué)生欣賞一些古典音樂或輕音樂，讓學(xué)生在美的享受中感受安靜的重要性，同時培養(yǎng)良好的審美情趣。

-**科技小制作**：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作簡易的噪聲監(jiān)測器，通過實(shí)驗(yàn)了解噪聲對環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-**校園文化宣傳**：在學(xué)校內(nèi)開展關(guān)于安靜環(huán)境的重要性主題的板報(bào)、海報(bào)制作活動，通過校園文化宣傳提高全體師生的文明素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在上一節(jié)課《我們小點(diǎn)兒聲》的教授過程中，我有一些心得體會，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)參與度非常高，他們在模擬圖書館、醫(yī)院等場景時，能夠很好地理解并遵守保持安靜的原則。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于安靜環(huán)境的重要性認(rèn)識還不夠深刻，他們在角色扮演時，有時會忽略這一點(diǎn)，這說明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生法治意識的教育。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生對于案例分析中的問題理解不夠，回答時顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在講解案例分析時，可能過于依賴文字描述，而沒有結(jié)合實(shí)際場景進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)際場景的模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何改正自己在公共場所大聲喧嘩的習(xí)慣感到困惑。這讓我反思，我的作業(yè)設(shè)計(jì)是否過于簡單，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和自我反省。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來的作業(yè)設(shè)計(jì)中加入更多開放性問題，鼓勵學(xué)生從自身出發(fā)，提出具體的改進(jìn)措施。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方：

1.**課堂互動**：在課堂上，我需要更多地與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵他們提出問題，分享自己的看法。這樣可以提高學(xué)生的參與度，讓他們在課堂上更加活躍。

2.**教學(xué)手段**：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

3.**家校合作**：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識，我計(jì)劃與家長保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，共同營造良好的家庭教育環(huán)境。

4.**評價方式**：我將在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生以“我在公共場所保持安靜的經(jīng)歷”為題，寫一篇短文。要求學(xué)生描述一次自己在公共場所保持安靜的經(jīng)歷，并簡要分析自己是如何做到的，以及這次經(jīng)歷給自己帶來的啟示。

2.**家庭實(shí)踐活動**：學(xué)生在家中嘗試一天保持安靜，記錄下自己保持安靜的情況，以及家庭成員對此的反應(yīng)。要求學(xué)生思考如何在家中營造一個安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

3.**小組討論報(bào)告**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個公共場所（如圖書館、醫(yī)院、電影院等），調(diào)查該場所的安靜規(guī)則和實(shí)際執(zhí)行情況，撰寫一份簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

2.**反饋內(nèi)容**：在批改過程中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠正確描述自己在公共場所保持安靜的經(jīng)歷。

-學(xué)生是否能夠從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出保持安靜的方法和意義。

-學(xué)生是否能夠提出在家庭中營造安靜環(huán)境的建議。

-小組討論報(bào)告是否涵蓋了公共場所的安靜規(guī)則和實(shí)際執(zhí)行情況。

3.**改進(jìn)建議**：對于作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對于寫作練習(xí)，如果學(xué)生的描述不夠具體，我會建議他們增加細(xì)節(jié)，使故事更加生動。

-對于家庭實(shí)踐活動，如果學(xué)生提出的建議不夠?qū)嶋H，我會鼓勵他們結(jié)合家庭成員的習(xí)慣