2018年靜安：鋦瓷技藝+塾師老汪

靜安區(qū)2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文（完成時(shí)間：100分鐘，滿分：150分）2018.11.注意：本試卷共26題。2.請(qǐng)將所有答案用黑墨水鋼筆或水筆做在答卷的指定位置上，做在試卷上則不予計(jì)分。一．文言文（40分）默寫（15分）1去年今日此門中，。（《題都城南莊》）2．，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）3．衣帶漸寬終不悔，。（《蝶戀花?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》）4．復(fù)行數(shù)十步，。（《桃花源記》）5．，錦鱗游泳。（《岳陽(yáng)樓記》）閱讀下面的唐詩(shī)，完成6—7題（4分）題破山寺后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6．“萬(wàn)籟此俱寂”的“此”指。（2分）7．下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.首聯(lián)寫景使人感到古寺之靜穆。B.頷聯(lián)描繪了禪房的美妙幽寂。C.頸聯(lián)以鳥兒之樂(lè)反襯詩(shī)人之苦。D.尾聯(lián)以有聲襯無(wú)聲突出禪院的幽靜。（三）閱讀下面的選文，完成8—10題（8分）捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）【唐】柳宗元蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣；而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”8.初中階段，我們還學(xué)過(guò)柳宗元的文章《》、《》。（2分）9.翻譯文中的畫線句。（3分）君將哀而生之乎？10.以下對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）A.蔣氏認(rèn)為賦斂之不幸遠(yuǎn)甚于捕蛇之不幸。B.鄉(xiāng)鄰們非死則徙的慘境是賦斂所造成。C.蔣氏多次直接表明不愿恢復(fù)賦稅。D.蔣氏對(duì)于捕蛇無(wú)怨是假，無(wú)奈是真。（四）閱讀下文，完成11—14題（13分）唐儉與太宗弈，占先。上怒，出為潭州。余怒未息，召尉遲敬德曰：“儉輕我，我欲殺之，卿為我查證其過(guò)?！本吹鹿笆治ㄎāＣ魅胀⒆?，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鄙献穯?wèn)者三，敬德堅(jiān)持者三。上怒，碎玉盞于地，拂袖入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日益者有三，朕有怒過(guò)之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)。”遂賞敬德。群臣皆稱萬(wàn)歲。【注釋】尉遲敬德，指尉遲恭，字敬德，唐代官員，曾助太宗即位。11.下列與選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的是（共4分）⑴余怒未息（）A.嘗貽余核舟一 B.鄒忌修八尺有余C.其級(jí)七千有余D.以殘年余力⑵良久索食（）A.謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉B.皆出酒食C.肉食者謀之，又何間焉D.退而甘食其土之有12.對(duì)文中畫線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.我有怒叱過(guò)失之臣的美德。B.我有自責(zé)過(guò)失的美德。C.我有讓怒氣消失之美德。D.我有消除怒氣的美德。13.請(qǐng)引用原文回答（共4分）⑴敬德接受唐太宗交代的任務(wù)先是“”，查證后則是“”。⑵敬德抗君之命，太宗的態(tài)度先是“”,后是“”。14.唐太宗是明君，本文能表現(xiàn)他優(yōu)秀品質(zhì)的一項(xiàng)是（2分）（）A.從善如流B.察納雅言C.是非立辨D.自我反省二．現(xiàn)代文（40分）閱讀下文，完成15—19題（19分）鋦瓷技藝①鋦瓷，是指陶瓷器修補(bǔ)技術(shù)。②中國(guó)是瓷器的發(fā)源地。瓷器光亮圓潤(rùn)、堅(jiān)固耐磨，因而廣泛用于日常生活。但瓷器易碎，且無(wú)法通過(guò)粘合或捆綁復(fù)原。在生活水平低下的年代，市場(chǎng)有碎瓷再生的需求。同時(shí)瓷器可制成工藝品，有的晶瑩剔透，有的大器沉雄。這些作品往往出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。于是，鋦瓷技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。③鋦瓷需要金剛鉆，因?yàn)榇善鞯挠捕确浅８?，其它金屬鉆頭都無(wú)法鉆孔打眼，所以民間有“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”的說(shuō)法。④鋦瓷講究精工細(xì)作。比如紫砂壺的鋦補(bǔ)，因?yàn)閴乇谳^薄，鋦釘眼的深度要控制在壺壁的一半，這種精確到毫米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不夠，則事倍功半；用力稍過(guò)，壺壁鉆透，則前功盡棄。再如形似訂書釘?shù)摹颁|釘”，兩只腳打入釘眼時(shí)角度要好，否則難看不說(shuō)，天長(zhǎng)日久就走形了。⑤在將碎瓷修補(bǔ)完好的基礎(chǔ)上，如何使這些再生之器看得上眼，就要講點(diǎn)藝術(shù)了。因?yàn)閱渭兊男扪a(bǔ)只是匠活，而修復(fù)卻不覺(jué)丑陋，再生而沒(méi)有缺憾，就接近藝術(shù)了。乾隆年間興起的“鋦活秀”，要求鋦匠們?cè)谛扪a(bǔ)瓷器時(shí)，重視對(duì)器具的裝飾，能將鑲嵌、鍛打等工藝融入鋦補(bǔ)拼接中。于是對(duì)瓷器進(jìn)行鑲邊、雕花、包口、刻字等修飾工藝便產(chǎn)生了。⑥“鋦以合道”是這項(xiàng)技藝的頂峰，碎瓷的每一條裂紋，每一道縫隙都有它的走勢(shì)和趨向，工匠的匠心在于通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作。此時(shí)的作品雅性自然：破碎的紋絡(luò)或正或斜，亦曲亦直，狀如枝蔓，形似閃電，自然而生，看似有為卻若無(wú)為，從而達(dá)到“補(bǔ)而不失其真，修而愈增其美”的化境。⑦鋦瓷技藝的起源已無(wú)法考證，但《清明上河圖》描繪了鋦匠做活的一幕，可見(jiàn)它至少跨越了千年歷程。鋦瓷是一門成人之美的手藝，每一次成功修復(fù)破損的物件，就像是修復(fù)一份破損的感情，但社會(huì)在前進(jìn)，伴隨著中國(guó)工業(yè)化的發(fā)展和人民生活水平的提高，鋦瓷技藝日漸式微，昔日穿街走巷的鋦瓷工匠，已經(jīng)淡出人們視野。15.從第②段可概括出鋦瓷之技應(yīng)運(yùn)而生的原因是（共4分）⑴⑵16.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.瓷器是一種兼具實(shí)用和審美價(jià)值的器具。B.除鉆石外的其它金屬也能用作金剛鉆鉆頭。C.舉修補(bǔ)紫砂壺的例子說(shuō)明鋦瓷是一門藝術(shù)。D.《清明上河圖》可證鋦瓷技藝起源于宋代。17.第⑥段畫線部分乃匠心所在，其含義是。（3分）18.鋦瓷之技有三個(gè)境界，可概括為：（共6分）⑴⑵看得上眼，講點(diǎn)藝術(shù)。⑶19.中國(guó)傳統(tǒng)民間技藝有七十二行當(dāng)之說(shuō)，很多行當(dāng)與鋦瓷技藝一樣，漸漸消失，例如爆米花、捏泥人、納鞋底、彈棉花等，請(qǐng)選擇一種，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一技藝的了解。（3分）（二）閱讀下文，完成20—24題（21分）塾師老汪①老汪頎秀，留個(gè)分頭，身著長(zhǎng)衫，很有氣派。老汪在開封府上學(xué)多年，也算是有學(xué)問(wèn)了。但老汪口訥，緊張了還有些結(jié)巴。老汪在私塾教書，每一家干的時(shí)間都不長(zhǎng)。②浮沉七八年后，老汪終于在范家鎮(zhèn)落下了腳。鎮(zhèn)上大戶范子敬建書塾給小兒開蒙，慕汪先生之名，請(qǐng)他主持，學(xué)堂就設(shè)在大院西屋。③老汪引筆奮力，書“洪桃書屋”四個(gè)大字作匾，魏碑凝重，筆力沉著，東家贊賞不已。④東家心善，歡迎鄰里孩子隨讀，不（）報(bào)答，這樣便吸引了十里八鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子。老汪嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)鳎ǎ?，誨人不倦，但“之乎者也”畢竟不易，常常有學(xué)生死活搞不清。朽木不可雕也，圣人的訓(xùn)戒幾次都到了嘴邊，他還是忍住了。小孩兒家，傷不得。天長(zhǎng)日久，欲得天下之英才而育之的宏圖大愿便打折扣了。更有甚者，是頑童與他倒著使勁。戒尺教訓(xùn)，他不忍，罰跪思過(guò)，他更不忍，故常自嘆連當(dāng)個(gè)平庸俗師都不成。如此進(jìn)退失據(jù)，給他平添了無(wú)奈之苦惱。⑤有天講到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，學(xué)生都以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友應(yīng)該高興。而老汪發(fā)揮道：這個(gè)遠(yuǎn)方不僅是路途之遠(yuǎn)近，更應(yīng)是心口之距離。近在比鄰卻相隔天涯，高興個(gè)啥呀。就如你們，學(xué)而不勤，盡管都近在我眼皮底下，朋侶乎？說(shuō)得學(xué)生都低頭不語(yǔ)。老汪戚然含淚。⑥每逢十五，老汪都放假半日。中午時(shí)分，他邁開大步，一往直前，時(shí)而順著大路，時(shí)而行于阡陌，時(shí)而爬坡上山，夏天一身水，冬天一頭汗，精疲力盡才回。大家一開始覺(jué)得他有狂走怪僻，但經(jīng)年累月地鍥而不舍，也就另作猜測(cè)了。⑦谷雨前幾天，老范從前村收租子回來(lái)，老汪披著褂子正要出門。老范想起今天是月半，便趨步相問(wèn)：“先生，這年復(fù)一年的，到底走個(gè)啥呢？”⑧老汪道：“東家，一言難盡啊?！闭f(shuō)完頭也不回地上路了。⑨這年端午節(jié)，老范招待先生吃飯，借酒酣微醺，又說(shuō)到這事。此時(shí)老汪已半醉，趴在桌上哀哀而哭：“天地君親師，我敬天重地，忠君尊師，都有交待了。只是父母養(yǎng)育無(wú)以為報(bào)，沒(méi)法疏解啊?！雹饫戏兑幌蜃鹬刿訋?。老汪這么一開腔，知道他定有難言之苦，便有意疏導(dǎo)他，說(shuō)：“先生，愿聞其詳。”eq\o\ac(○,11)“我娘生我難產(chǎn)就走了，那年花開月正圓，但我們娘倆都苦命啊。父親育我終生未續(xù)，他病重時(shí)我從開封往家趕，途中遇到曾大帥與太平軍打仗誤了時(shí)辰，沒(méi)趕上給他送終，我苦??！那天也是花開月圓的十五。所以每逢這天我心結(jié)難解，走走散散，就好許多。”eq\o\ac(○,12)老范聽(tīng)著老汪倒苦水，心里一陣悲涼，對(duì)老師益發(fā)敬重，便勸了句：“正午時(shí)分，野地里不干凈，別碰著無(wú)常鬼怪?！眅q\o\ac(○,13)老汪搖頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f(shuō)：“碰到無(wú)常我也不怕。他要找我，我就跟他到爹娘那邊去了?！眅q\o\ac(○,14)老汪的老婆叫銀花，不識(shí)字，跟著老汪張羅學(xué)堂雜事。她收作業(yè)發(fā)本子，送茶掃地擦黑板，手腳勤快。eq\o\ac(○,15)老汪嘴笨，銀花卻嘴快。但她開口盡是街談巷語(yǔ)，嘴像刮風(fēng)似的。人勸老汪：“先生是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。”eq\o\ac(○,16)老汪一聲嘆息：“話語(yǔ)正經(jīng)，偶爾有個(gè)偏差，值得我勸。倘若語(yǔ)不入道，何勸之有？”eq\o\ac(○,17)銀花有一個(gè)毛病，就是愛(ài)占便宜，老覺(jué)得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非得饒一頭蒜；買人二尺布，纏著要一綹線。夏秋兩季，總到地里撿荒，碰到誰(shuí)家遲收的莊稼，也順手捋上一把。從學(xué)堂出門離東家的地畝近，所以他家的損失也多。eq\o\ac(○,18)一次東家來(lái)到后院看看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：“東家，我們另請(qǐng)良師吧?！眅q\o\ac(○,19)“為啥？”eq\o\ac(○,20)“老汪教書，娃兒們都不懂?！?“不懂才教，懂還教個(gè)啥？”?“其實(shí)，這也不是為了老汪?！?“那又為啥？”?“為他婆娘，愛(ài)順莊稼。”?“娘們兒家?！崩戏稉]揮手，“順就順唄，我范家五十頃地，這點(diǎn)算個(gè)啥？”頓了頓又說(shuō)，“先生德才兼?zhèn)?，是個(gè)賢者。老季啊，我們要敬著他！”?這話被喂牲口的老宋——學(xué)生家長(zhǎng)——傳給了先生。老汪一聽(tīng)潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？東家就是……世間真情?。　?0.第④段前后兩個(gè)括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填入的詞是＿＿（2分)A授、受B受、授21.第④段說(shuō)老汪“進(jìn)退失據(jù)”。（共4分)⑴這“進(jìn)”是指＿＿＿⑵這“退”是指＿＿＿22.老汪悲欣多感，文章有三處加以表現(xiàn)。（共6分)⑴請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下表：（4分)老汪緣由表現(xiàn)為學(xué)生頑皮而感到無(wú)奈苦惱哀哀而哭為東家的理解和欣賞而感動(dòng)③⑵在老汪的情感展現(xiàn)過(guò)程中，我們逐漸領(lǐng)會(huì)到文章的主旨表達(dá)。文章主旨是：要表現(xiàn)＿＿＿（2分)23.以下各項(xiàng)中闡述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分)A第⑥段畫線句使用排比修辭，羅列了老汪狂走的方式。B老汪的老婆銀花毛病很多，總是拖老汪的后腿。C根據(jù)自身閱歷，老汪對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”有自己的理解。D老范與管家的對(duì)話顯示他是個(gè)寬厚大度善解人意的人。24.東家對(duì)老汪的評(píng)價(jià)是“德才兼?zhèn)洹?，其“德”可以概括為以下三點(diǎn)：（6分)⑴⑵⑶三．綜合運(yùn)用（10分）25.閱讀材料，完成以下試題⑴下列對(duì)毛筆書法作品的字體和用筆特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（3分）（）甲乙丙丁A.甲是楷書，筆畫平直，書寫時(shí)一筆一畫獨(dú)立完成，用筆多有提按。B.乙是隸書，用筆連貫，筆畫間常有鉤挑和牽絲，字形富于變化。C.丙是行書，蠶頭燕尾，撇捺收筆時(shí)往往向上挑起，字形稍呈扁寬。D.丁是草書，往往以符號(hào)代替偏旁，筆畫飛動(dòng)，連綿纏繞，縱放奔逸。（2）請(qǐng)從以下備選項(xiàng)中選擇一句作為上聯(lián)，與下聯(lián)“梅開如意春”構(gòu)成一幅具有濃郁狗年特色的春聯(lián)。（3分）（）A.神犬驅(qū)陰邪B.犬蹲守夜勤C.犬守平安日D.黃耳報(bào)春來(lái)⑶中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。請(qǐng)從構(gòu)思和寓意角度對(duì)下面的剪紙作品進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析，50字左右。（4分）四．寫作（60分）26．題目：打開另一扇門要求：①這份試卷中出現(xiàn)過(guò)的素材請(qǐng)不要使用。②字?jǐn)?shù)600字左右。③不要透露個(gè)人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名），若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師，小C。④卷面整潔，字跡清楚。參考答案2018.1一．文言文（40分）(一)（15分）人面桃花相映紅可憐身上衣正單為伊消得人憔悴豁然開朗沙鷗翔集(二)（4分）6.破山寺后禪院（2分）7.C（2分）（三）（8分）8.小石潭記、黔之驢（2分）9.你將同情我，使我活下來(lái)嗎？（3分）10..C（3分）（四）（13分）11.（1）D（2分）(2)B（2分）12.D（3分）B（2分）C（1分）13.拱手唯唯、堅(jiān)持者三；怒、賞。（4分）14.D（2分），A、B（1分）二．現(xiàn)代文（40分）（一）（19分）15.（1）在生活水平低下的年代，市場(chǎng)有碎瓷再生的需求；（2）工藝品出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。（共4分）16.A（3分）17.通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作。（3分）18.⑴精工細(xì)作，修補(bǔ)完好。（3分）⑶鋦以合道，達(dá)到化境。（3分）19.能答出該技藝的本質(zhì)屬性或操作中的特征性過(guò)程（步驟），都給3分。例1：爆米花是一種膨化食品的加工工藝。例2：捏泥人是以泥巴為材料,手工塑像的一門技藝。例3:彈棉花是一種使棉花蓬松（或恢復(fù)棉花彈性）的傳統(tǒng)手藝。例4:納鞋底是一種通過(guò)手工縫紉、制作鞋底的工藝。例5：捏面人是一種以面粉等為材料，手工塑像的一門技藝。(二)(21分)20.B（2分）21.（1）得天下之英才而育之的宏圖大愿；（2）當(dāng)一個(gè)平庸俗師。（共4分）22.（1）①戚然含淚（1分）②為父母早亡無(wú)以為報(bào)而感到痛苦（2分）③潸然淚下（1分）（2）世間自有真情（2分）23.B（3分）24.(1)對(duì)學(xué)生怨其不爭(zhēng)但愛(ài)護(hù)備至;(2)對(duì)父母養(yǎng)育之恩終身銘記;(3)與人真誠(chéng)相待;(4)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真授課，誨人不倦;(5)有是非準(zhǔn)則