初三生物講座(夏1)公開課

中考科學(xué)生物部分備考策略和教學(xué)建議內(nèi)容

二、研究細(xì)節(jié)，把握規(guī)律（怎么考）

——典型試題舉例分析

一、縱觀試卷，把握方向（考什么）

——近幾年來的命題回顧三、吃透探究，確保得分（怎么答）

——探究題的答題策略四、直面初三，尋求對(duì)策（怎么學(xué)）

——初三生物學(xué)習(xí)的建議選擇題填空題探究題解答題占比20201588435∕160201912816238

∕160201815814643∕160201715816645

∕1602016151216447

∕1801、近年來生物部分分值分布一、縱觀試卷，把握方向（考什么）2、考點(diǎn)分布一、縱觀試卷，把握方向（考什么）2018：植物分類、無性生殖、免疫、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、消化系統(tǒng)、胰島素調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能、光合作用實(shí)驗(yàn)、酶的催化、實(shí)驗(yàn)探究等2017：生物分類、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、制作裝片、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)、免疫、循環(huán)系統(tǒng)、種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)、蒸騰作用、植物水分運(yùn)輸、向地性實(shí)驗(yàn)、體溫調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)2020:免疫、體溫調(diào)節(jié)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、二歧分類檢索、人體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)、真菌結(jié)構(gòu)和生殖、植物的光合作用、淀粉酶實(shí)驗(yàn)、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)、傳染病和非傳染病等2019：花的結(jié)構(gòu)、消化系統(tǒng)、自然選擇學(xué)說、特異性免疫、心臟和血管、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、光合作用、篩管和氣孔、生態(tài)系統(tǒng)一、縱觀試卷，把握方向（考什么）2016：向性運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、米勒實(shí)驗(yàn)、淀粉酶實(shí)驗(yàn)、呼吸運(yùn)動(dòng)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌生殖、營養(yǎng)方式、預(yù)防傳染病的措施、免疫、血液循環(huán)、光合作用實(shí)驗(yàn)、種子萌發(fā)探究實(shí)驗(yàn)2015：反射、向水性實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的使用、心臟、克隆技術(shù)、食物網(wǎng)、光合作用實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞失水、呼吸作用影響因素2014：生態(tài)系統(tǒng)成分、真菌、血型、生長素、植物生殖、呼吸作用、植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收、食物的消化和吸收、血液循環(huán)、種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)、蒸騰作用核心概念年年考、輪流考，形式年年變細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、免疫和傳染病、神經(jīng)系統(tǒng)、植物感應(yīng)性、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、酶的探究、血液循環(huán)系統(tǒng)等?既突出主干知識(shí)，又兼顧知識(shí)的覆蓋面1、選擇題命題特點(diǎn)：?考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的再現(xiàn)、再認(rèn)

和甄別的能力?難度一般不大，不會(huì)成為控分題二、研究細(xì)節(jié)，把握規(guī)律（怎么考）

3.(18年6）在無菌條件下將鐵皮石斛植株的組織放在含有全面營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，培育出許多與原來的鐵皮石斛基本相同的新個(gè)體。上述培育技術(shù)（

）

A.屬轉(zhuǎn)基因技術(shù)，能大幅度改良后代的性狀

B.優(yōu)點(diǎn)是后代能保持親本的優(yōu)良性狀，且繁殖速度快

C.與克隆技術(shù)相比，二者產(chǎn)生后代的生殖方式完全不同

D.屬組織培養(yǎng)技術(shù)，能使后代獲得比親本更優(yōu)良的性狀

單一目標(biāo)考查

B2.（19年3）繁殖季節(jié),豌豆植株在花瓣打開前雄蕊中的花粉就會(huì)從花藥中散出來,落在雄蕊的柱頭上，這一過程稱為（

）A.

自花傳粉

B.

異花傳粉

C.

人工授粉

D.

風(fēng)力傳粉A1.(20年4）健康人的正常體溫調(diào)節(jié)過程如下:環(huán)境溫度高于體溫感受器→體溫調(diào)節(jié)中樞→效應(yīng)器→調(diào)節(jié)活動(dòng)X。下列關(guān)于活動(dòng)X的說明,合理的是A.皮膚血管收縮B.汗液分泌增加 C.渾身肌肉顫抖D適當(dāng)增添衣褲B多目標(biāo)考查，知識(shí)覆蓋面廣

20年8.生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的現(xiàn)象是在長期進(jìn)化過程中形成的。下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述,不正確的是A.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩表面覆蓋著一層關(guān)節(jié)軟骨,有利于關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)B.小腸絨毛內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管,有利于腸道內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消化C.肺泡外有豐富的彈性纖維,有利于呼吸時(shí)肺泡與外界的氣體交換D腎小管外有毛細(xì)血管網(wǎng),有利于將原尿中的有用物質(zhì)重吸收回血液

2.（18年8）小金用普通光學(xué)顯微鏡觀察下列細(xì)胞，其中描述正確的一項(xiàng)是（

）

A.在洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中觀察到葉綠體

B.觀察到人口腔上皮細(xì)胞的形狀有圓形、多邊形、圓柱狀等

C.在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中觀察到淡紫色的淀粉分子

D.在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中觀察到細(xì)胞壁

1.(18年4）下列廣告語中，有明顯科學(xué)性錯(cuò)誤的是（

）A.本化肥含磷元素，可以促進(jìn)幼苗的生長發(fā)育B.本洗衣粉含能高效分解油污的蛋白酶，洗滌效果佳C.本酸奶含乳酸菌，適量飲用有益于人體健康D.本藥品含抗生素，可以治療細(xì)菌性感冒BD選擇題為被試者提供暗示的十大特征米爾曼與?？?，1969（1）句子：選項(xiàng)的長度有明顯差異，正確答案往往要長（2）條件：正確答案表述周密，條件說明的充分（3）通則性：正確答案比錯(cuò)誤答案有更廣泛的適用性（4）位置：正確答案一般不在選項(xiàng)的最前或最后（5）相似性或相反性：正確答案將是兩個(gè)敘述相似或相反選項(xiàng)中的一個(gè)（6）措辭：正確答案常包含在一個(gè)熟悉或定型的句子中（7）語言：正確答案不會(huì)包含未曾讓學(xué)生知道的語言或技術(shù)術(shù)語（8）情感詞：正確答案中較少包含激烈性的詞（9）愚蠢概念：正確答案不會(huì)用無禮的或超出常情的話來表示2、填空題命題特點(diǎn)：?將基礎(chǔ)知識(shí)置于具體情境中考查?設(shè)問逐漸從相對(duì)封閉走向開放，字?jǐn)?shù)增多

?要求回答語言簡練，書寫規(guī)范，專用名詞不能寫錯(cuò)?以實(shí)驗(yàn)為背景考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能二、研究細(xì)節(jié)，把握規(guī)律（怎么考）1.（18年21，4分）如圖表示甲、乙二人進(jìn)食前后血糖含量變化曲線，據(jù)圖回答：

（1）乙曲線BC段血糖含量明顯上升的原因是

。在該時(shí)間段進(jìn)行劇烈活動(dòng)，容易影響胃腸器官的功能，理由是

。（2）某同學(xué)分析乙曲線，認(rèn)為CD段人體內(nèi)胰島素分泌量是持續(xù)增加的，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？

。（3）甲

曲線中MN段血糖含量下降非常緩慢，原因是

。

在具體情境中考查基礎(chǔ)知識(shí)(1)食物中的輸類消化成葡萄糖后,大量吸收進(jìn)入血液；該時(shí)段進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)使骨賠肌中的血流量增大，消化器官中的血流量相應(yīng)減少，從而影響胃腸器官對(duì)食物的消化和吸收(2)不同意(3)甲是糖尿病人.體內(nèi)膜島素缺乏,血精含量難以快速下降2.（17年21，4分）呼吸道感染、皮膚燒傷等都容易引起發(fā)熱，發(fā)熱是人體抵抗疾病的一種生理性防御反應(yīng)。發(fā)熱時(shí)，體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目增多，代謝速度加快，有利于身體戰(zhàn)勝疾病。但持續(xù)高燒是有危險(xiǎn)的，甚至可能危及生命。(1)正常人體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，體溫一般維持在

℃左右。這個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的調(diào)節(jié)過程受人體腦干中的

控制。(2)皮膚燒傷易感染主要是因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)中的

功能大幅降低，病原體大量入侵體內(nèi)。(選填“特異性免疫”“非特異性免疫”或“人工免疫”)(3)根據(jù)有關(guān)酶的知識(shí)，簡述持續(xù)高燒帶來的危害。

在具體情境中考查基礎(chǔ)知識(shí)(1)37℃；體溫調(diào)節(jié)中樞(2)非特異異性免疫(3)高溫會(huì)影響酶的活性，影響人體正常的代謝3.

（15年21，6分）多莉綿羊的培育過程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)培育多莉綿羊的技術(shù)稱為

。(2)圖中重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過程中通過

、生長和

過程發(fā)育成早期胚胎。(3)多莉綿羊的遺傳性狀與圖中

綿羊最相似。(4)丙綿羊所起的主要作用是

。(5)產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于

。在具體情境中考查基礎(chǔ)知識(shí)克隆

分裂

分化

甲

提供胚胎發(fā)育的場所

無性生殖

1.（17年22，4分）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料1：英國科學(xué)家開發(fā)出一種人造“塑料血”，它由可攜帶鐵原子的塑料分子構(gòu)成，能像血紅蛋白那樣把氧愉送至全身.可作為急救過程中的替代品。這種“塑料血”不含血細(xì)胞，不能長期替代真正的血液。材料2：美國科學(xué)家宣稱研制出實(shí)用性的人造樹葉。這種人造樹葉由硅、電子元件和催化劑等構(gòu)成，模擬植物的光合作用，把該“葉子”放在水里，然后放在陽光下，它就能夠把水分解成氮?dú)夂脱鯕狻?/p>

(1)血紅蛋白能在人體內(nèi)運(yùn)輸氧，是因?yàn)樗溆?/p>

的特性。材料1中的人造“塑料血”要完全替代人體血液，除了能運(yùn)輸氧之外，還應(yīng)具有哪些功能?

(寫出1點(diǎn)即可)。(2)分別從原料與產(chǎn)物角度比較人造樹葉的工作原理與植物光合作用的異同點(diǎn)。

在新信息、新情境中考查基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)遷移能力(2)人造樹葉原料是水，產(chǎn)物是氮?dú)夂脱鯕?，光合作用原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣2.（14年23，6分）在新信息、新情境中考查基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)遷移能力（1）我們平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的

發(fā)育而成。若從“方形西瓜”中取出種子播種，使其自然生長，則會(huì)結(jié)出

西瓜。（2）西瓜中含有一些人體必需的礦物質(zhì)元素和糖類等有機(jī)物質(zhì)，它們分別來自

、

。（3）為延長蔬菜水果的保鮮時(shí)間，應(yīng)如何調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成例？

。（4）若將甲品種果樹的枝條嫁接在乙品種果樹的植株上，則嫁接存活后的枝條上將結(jié)出

品種的水果。材料1：市場上多數(shù)種類西瓜的食用部分是果肉，但有一種特殊栽培種類——“瓜子西瓜”的種子特別大，適合用來制作瓜子。另外，科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進(jìn)立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長，則原本圓形西瓜會(huì)被塑造成方形，這種外形引人注目的“方形西瓜”會(huì)受到某些人的喜愛。材料2：在運(yùn)輸和貯藏新鮮蔬菜水果的過程中，調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例，可以延長蔬菜水果的保鮮時(shí)間。胚珠

圓形

根從土壤中吸收

光合作用

降低氧氣的含量甲

3、實(shí)驗(yàn)探究題命題特點(diǎn)：?考綱要求的教材實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、現(xiàn)象結(jié)論等考查?新情境中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力和思維方法的考查（方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等）?個(gè)別空格有一定的開放性，對(duì)思維和語言表達(dá)要求較高二、研究細(xì)節(jié)，把握規(guī)律（怎么考）?實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力考查并重

1.

(17年32，8分)如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。

(1)該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是？

(2)人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是？

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)?

(4)隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生

(填寫物態(tài)變化名稱)，會(huì)吸收周圍大氣的熱量。

教材實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、現(xiàn)象結(jié)論等考查(1)U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間(2)闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯(3)髓(4)汽化（或蒸發(fā)）2.(15年27，8分)小科同學(xué)利用如圖所示植物為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：①將植物A、B兩張葉片分別用含石灰水和清水的薄透明熟料袋扎住，然后放到黑暗處48小時(shí)。②……。③講A、B兩張葉片至于酒精溶液中水浴加熱，至葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片并用清水洗凈后，滴上碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)完善小科同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：

(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟②

；

(2)將A、B兩張葉片置于酒精溶液中加熱，這樣處理的目的是

；

(3)你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

；

(4)除了實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量外，請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)可能會(huì)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的其他變量

。

教材實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、現(xiàn)象結(jié)論等考查(1)實(shí)驗(yàn)步驟②：將植物置于光照下3~4小時(shí)(2)目的：脫去葉綠素(3)結(jié)果：A葉片加碘后不變藍(lán)，B葉片加碘后變藍(lán)(4)變量：①溫度，②光照強(qiáng)度

新情境中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力和思維方法的考查1、（18年27，8分）把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下（其他條件均適宜并相同）。經(jīng)過8小時(shí)后，測量容器中氧氣的增加量，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。容器植物光的顏色氧氣的增加（mL）1天竺葵紅1202天竺葵綠153紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10（1）該實(shí)驗(yàn)通過測定

，來判斷光合作用的反應(yīng)速率。（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是

（寫2條）（3）除上表所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素

。(1)8小時(shí)內(nèi)容器中氧氣的培加量(mL)(3)C02濃度、光照強(qiáng)度、溫度、葉的幼嫩程度等4、解答題（生物綜合分析題、說理題）命題特點(diǎn)：?通?？疾樯鷳B(tài)系統(tǒng)、植物生理、人體新陳代謝等核心知識(shí)

?結(jié)合科學(xué)史、生活實(shí)際等為背景重點(diǎn)考查利用圖表信息的綜合分析能力

?說理題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象或解決相關(guān)問題?注重與化學(xué)、物理學(xué)科的綜合二、研究細(xì)節(jié)，把握規(guī)律（怎么考）1、（18年37，9分）科學(xué)史上有這樣一段關(guān)于意大利科學(xué)家伽伐尼和伏打的佳話，“一條蛙腿”引發(fā)了電生理學(xué)的起源和電池的發(fā)明。閱讀材料并回答問題：以科學(xué)史為背景考查綜合能力（1）伽伐尼在經(jīng)歷了“蛙腿抽動(dòng)”這一偶然發(fā)現(xiàn)之后，重復(fù)此實(shí)驗(yàn)的目的是

。（2）伽伐尼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：

是引起蛙腿抽動(dòng)的原因。（3）伏打的質(zhì)疑引發(fā)了伽伐尼新的實(shí)驗(yàn)：“伽伐尼剝出蛙腿的一條神經(jīng)一頭和脊柱接觸，一頭和蛙腿受損的肌肉接觸，多次實(shí)驗(yàn)均發(fā)現(xiàn)蛙腿抽動(dòng)”。此實(shí)驗(yàn)（選填“支持”或“不支持”）伽伐尼原有的結(jié)論。以解決實(shí)際問題為指向的綜合能力考查2、（17年37，9分）浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣V類水。某河流水質(zhì)原為劣V類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主導(dǎo);經(jīng)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標(biāo)達(dá)Ⅲ-Ⅳ類，其治理過程如圖甲，治理后存在的部分食物關(guān)系如圖乙。(1)河道修復(fù)包含“曝氣允氧”和“活化底泥”等措施，底泥中的需氧微生物在氧氣充足的情況下可將有機(jī)物(CxHyO)分解

等無機(jī)物;資料顯示，溶解于水的氧氣還能除去水體中的某些有害氣體，如將H2S轉(zhuǎn)化為S和H2O，寫出氧氣除去H2S的化學(xué)方程式的

；

(2)引人食藻蟲，可減少藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度;在河床上種植沉水植物，可利用其光合作用釋放氧氣，吸收底泥中的N,Y，以改善水質(zhì)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分判斷，引人的食藻蟲屬于的

；

(3)最后還可適量投放繼魚、黑魚等生物，從而提高該生態(tài)系統(tǒng)的

，寫出治理后生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈

。

CO2和H2O

2H2S+O2=2S↓+2H2O

1.審題不清——不注意題中的關(guān)鍵詞、隱含條件、問題的指向。

2.解題必需的知識(shí)、技能、方法有缺陷3.答題時(shí)言語不規(guī)范、歸納不完全、與問題不匹配、邏輯不嚴(yán)密等。4.粗心大意——造成技術(shù)性失誤。5.習(xí)慣差——書寫不規(guī)范6.失分大戶——實(shí)驗(yàn)探究題尋找失分的原因：02一月2024三、吃透探究，確保得分（怎么答）1、學(xué)會(huì)使用顯微鏡、能制作簡單裝片

c2、通過對(duì)植物種子萌發(fā)及生長旺盛時(shí)期的探究來了解呼吸作用的特點(diǎn)

b3、通過葉在光照下合成淀粉和植物在光照下產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)，概述綠色植物的光合作用及其重要意義

b4、通過植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)，知道植物細(xì)胞吸水、失水的原理b5、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明唾液淀粉酶作用的條件

b6、實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)的現(xiàn)象

b7、探究種子萌發(fā)的條件

b8、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究食物上滋生微生物的條件

b

考綱明確要求的實(shí)驗(yàn)與探究枇杷的保鮮問題三、吃透探究，確保得分（怎么答）問題1：如何延長枇杷的保鮮時(shí)間？生活問題科學(xué)探究問題自變量因變量問題3：溫度會(huì)影響枇杷的保鮮時(shí)間嗎？具體明確問題2：影響枇杷保鮮時(shí)間的因素有哪些？1.如何提出探究的問題探究問題=研究對(duì)象+影響因素1.如何提出探究的問題表述格式（疑問句）：（1）……的大小和……是否有關(guān)？（2）影響……大小的因素是……？（3）……為什么會(huì)（能）……？作出假設(shè)：假設(shè)二：溫度越高，枇杷的保鮮時(shí)間越長假設(shè)一：溫度越低，枇杷的保鮮時(shí)間越長假設(shè)三：溫度不影響枇杷的保鮮時(shí)間

自變量可能關(guān)系（不確定）

因變量2.如何建立合理的假設(shè)強(qiáng)調(diào)：假設(shè)和猜想應(yīng)該針對(duì)問題而進(jìn)行。3、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案討論：對(duì)以下因素如何處理？無關(guān)變量（內(nèi)在因素，環(huán)境因素）自變量：溫度因變量：保鮮時(shí)間保持相同如何改變?nèi)绾斡涗?、取五個(gè)大小相同的同種容器，分別記為A、B、C、D、E，每個(gè)容器中放入10顆采自同一果樹同一時(shí)期大小相同的白沙枇杷，敞口放置。（選材、分組、編號(hào)）2、將五個(gè)容器分別放置0℃、10℃、20℃、30℃、40℃環(huán)境，除溫度外其他條件都適宜且相同。（設(shè)置變量，控制無關(guān)變量適宜且相同）3、每隔24小時(shí)觀察枇杷的變化，記錄表皮出現(xiàn)霉斑干皺的果實(shí)數(shù)目。（觀察記錄結(jié)果）3、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三步走：1、選材、分組、編號(hào)2、設(shè)置變量，控制無關(guān)變量適宜且相同3、觀察記錄因變量3、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案eg.（16年27，8分）為“證明綠色植物光合作用能產(chǎn)生氧氣”，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是

。

（2）寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法

。

（3）利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)。（寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路）

。

①準(zhǔn)備相同的兩組實(shí)驗(yàn)裝置分別加入等量、生長狀況一致的金魚藻(選材分組)

②一組予以光照，一組遮光（設(shè)置變量）

③用帶火星木條檢驗(yàn)試管中收集到的氣體，判斷植物是否進(jìn)行了光合作用

（觀察記錄因變量）3、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

eg:（17年27，8分)植物種子的萌發(fā)受許多因素的影響。研究人員在人工氣候培養(yǎng)室(溫度、濕度等可調(diào)控)的適宜條件下進(jìn)行了某品種玉米種子的萌發(fā)研究。各組種子7天后的萌發(fā)率數(shù)據(jù)如下表:

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)你能得出哪些結(jié)論?

。(寫出2條結(jié)論即可)(2)除了土壤含水量與溫度之外，影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境因素還有

。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:土壤含水量為15%時(shí)，該玉米種子在25℃-30℃溫度區(qū)間內(nèi)種子的萌發(fā)率與溫度之間的關(guān)系。(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)

3、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:土壤含水量為15%時(shí)，該玉米種子在25℃-30℃溫度區(qū)間內(nèi)種子的萌發(fā)率與溫度之間的關(guān)系。(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)

eg:（17年27，8分)

3、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案①選取形狀大小、飽滿程度相似的玉米種子若干顆在25℃－30℃區(qū)間內(nèi)均勻分成若干組（如分成26℃、27℃、28℃、29℃、30℃五組）(選材分組)

②土壤含水量為15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他條件相同且適宜進(jìn)行萌發(fā)（設(shè)置變量）③統(tǒng)計(jì)該種子7天后的萌發(fā)率（觀察記錄因變量）收集材料、分析數(shù)據(jù)容器枇杷品種數(shù)量溫度變質(zhì)（表面出現(xiàn)霉斑，表皮干皺）顆數(shù)1天2天3天4天5天6天A白沙10顆0℃0000210B白沙10顆10℃00011010C白沙10顆20℃00391010D白沙10顆30℃1710101010E白沙10顆40℃61010101010不同溫度下白沙枇杷變質(zhì)時(shí)間記錄表結(jié)果假設(shè)結(jié)論結(jié)論：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越低，枇杷的保鮮時(shí)間越長。4、如何得出結(jié)論支持或否定明確不確定假設(shè)：溫度越低，枇杷的保鮮時(shí)間越長eg.(15年27，8分)小科同學(xué)利用如圖所示植物為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：①將植物A、B兩張葉片分別用含石灰水和清水的薄透明熟料袋扎住，然后放到黑暗處48小時(shí)。②……。③講A、B兩張葉片至于酒精溶液中水浴加熱，至葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片并用清水洗凈后，滴上碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)完善小科同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：

(3)你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

；

結(jié)果：A葉片加碘后不變藍(lán)，B葉片加碘后變藍(lán)4、如何得出結(jié)論結(jié)論?對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析并總結(jié)得出結(jié)論，注意表述時(shí)

(在……相同時(shí)，……怎樣……怎樣)4.如何得出結(jié)論結(jié)論模式：相同因素條件下，研究對(duì)象（因變量）和變化因素（自變量）存在何種規(guī)律。實(shí)驗(yàn)方案1、取五個(gè)大小相同的同種容器，分別記為A、B、C、D、E，每個(gè)容器中放入10粒采自同一果樹同一時(shí)期大小相同的白沙枇杷，敞口放置。2、將五個(gè)容器分別放置0℃、1