小升初敘事類專題閱讀

小學(xué)閱讀理解的常見(jiàn)考點(diǎn)：〔1〕關(guān)鍵詞語(yǔ)關(guān)鍵句子意思的理解〔2〕劃分段落層次，概括段落大意〔3〕概括文章的中心思想〔4〕體會(huì)思想感情。常見(jiàn)有體會(huì)一句話、一段話、全文的思想感情。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。媽媽的禮物①有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物。〞②一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他單獨(dú)在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你哭什么？〞③孩子向老人傾訴了自己的哀傷。④老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！〞“那------我怎么會(huì)不知道？〞孩子驚奇地問(wèn)。⑤老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？〞⑥孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。⑦老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你去世界；給了你耳朵，讓你去世界；給了你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這些，難道還不夠嗎？〞孩子聽(tīng)著，陷入了深思。⑧老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛(ài)這個(gè)世界！〞1、文中有許多描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)，如生氣、嚴(yán)肅等，請(qǐng)另外從文中找出3個(gè)描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。2、根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

⑴語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。⑵細(xì)心地聽(tīng)取。

⑶在一個(gè)地方來(lái)回地走。3、寫(xiě)出畫(huà)線字的近義詞。

⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

〔

〕⑵孩子驚訝地問(wèn)。

〔

〕4、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的空格內(nèi)。

依次應(yīng)填改造

靈敏

觀察

明亮

傾聽(tīng)

走遍

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。①第二自然段中“孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊〞是因?yàn)棰凇昂⒆勇?tīng)著，眼睛忽地一亮。〞他想：③“孩子聽(tīng)著，陷入了深思。〞他又會(huì)想：④老人說(shuō)媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？6、孩子聽(tīng)完老人最后一席話后是怎么想的？展開(kāi)豐富想象，為短文加上結(jié)尾。1、傷心驚奇深思2語(yǔ)重心長(zhǎng)傾聽(tīng)徘徊3悲傷驚奇4明亮觀察傾聽(tīng)走遍改造5①他想起媽媽來(lái)不及給他一件禮物就離開(kāi)來(lái)人世，內(nèi)心很傷心。②怎么整個(gè)世界都是我的禮物啊?、蹕寢尨_實(shí)給了我整個(gè)世界的禮物④眼睛耳朵雙腿雙手6略〔言之合情即可〕小升初敘事類專題閱讀1、萌芽在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)："你怎么老把葡萄核埋在花盆里?""我想種出葡萄來(lái)。"他頭都不抬。"可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來(lái)的。""知道。""那你干嗎還這樣?"我好奇了。"種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。"孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)愣，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的乖僻。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒(méi)人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)："你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，你心到哪去了?買醬油去!"說(shuō)著，便遞錢給了孩子。過(guò)了很久，男孩還沒(méi)把醬油買回采，孩予的父親慌了，忙走出去。一出門，就見(jiàn)孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩于的手，呵斥道："你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?"孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)："我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?"孩于的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)："以前就跟你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執(zhí)迷不悟。"說(shuō)著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后又恢復(fù)了以往的活潑，又開(kāi)始和院子里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄按長(zhǎng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)："你怎么老把葡萄核埋在花盆里?""我想種出葡萄來(lái)。""種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。""知道。""那你干嗎還這樣?""種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。"女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。男磕說(shuō)："真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的。""種下去要每天澆水，你知道嗎?"男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。我看見(jiàn)男孩流淚，走過(guò)去，我說(shuō)："你怎么在這里流淚?"男孩又說(shuō)"葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了。"男孩又說(shuō)："她父親真好。"說(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。1．這篇文章寫(xiě)了兩件事，試用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事的內(nèi)容。答：第一件事：___________________________________________第二件事：________________________________________2．作者以"萌芽"為題有哪些含義?談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________3．閱讀下面語(yǔ)句，答復(fù)以下問(wèn)題。(1)男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。假設(shè)你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說(shuō)些什么呢?寫(xiě)在下面。___________________________________________________________________________(2)男孩說(shuō)："葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了。"男孩又說(shuō)："她父親真好。"說(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么稱贊女孩的父親"真好"?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1．第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對(duì)待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。2．要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽?；颍阂?萌芽"為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要保護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的"萌芽3、(1)例如：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說(shuō)我"執(zhí)迷不悟"，還把花盆摔破了……(2)例如：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。金色花偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下來(lái)了。

不管陰晴雨雪，也不管那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光、空氣?？蛇@并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么_______呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。

許久后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來(lái)。不是么，且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……我真不知道，它會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

久雨后的清晨，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光輝……這是我看過(guò)的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過(guò)去曾無(wú)所顧忌地痛笑過(guò)它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。

它并非只是一朵寧?kù)o亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。9.本文是一篇較有特色和韻味的_______，在寫(xiě)法上作者成功地運(yùn)用了_______手法。10.“我〞開(kāi)始“不喜歡〞“不關(guān)心〞仙人掌的原因是_____________________。11.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡〞一句中“奇跡〞指的是_______。12.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_____9、散文〔記敘文〕欲揚(yáng)先抑10、它既不美，也不雅11、丑陋的仙人掌竟開(kāi)出了一朵異常漂亮的金色花12、由對(duì)金色花美麗的贊美，進(jìn)而升華到對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊美。生命的鏈條①有個(gè)老鐵匠，他打的鐵鏈比誰(shuí)的都要牢固，可是他木訥不善言，賣出的鐵鏈很少，所得的錢只夠勉強(qiáng)糊口。人家說(shuō)他太老實(shí)，但他不管這些，仍舊一絲不茍地把鐵鏈打得又結(jié)實(shí)又好。②有一次鐵匠打好了一條巨鏈，裝在一艘大海輪的甲板上做了主錨鏈?？蛇@條巨鏈放在船上很多年都沒(méi)有派上用場(chǎng)。有天晚上，海上風(fēng)暴驟起，風(fēng)急浪高，隨時(shí)都有可能把船沖到礁石上。船上其他的錨鏈都放下了，但是一點(diǎn)也不管用，那些鐵鏈此時(shí)就像紙做的一樣，根本受不住風(fēng)浪，全都被拉斷。最后大家想起了那條老鐵匠打的主錨鏈，把它拋下海去。③全船一千多乘客和許多貨物的平安現(xiàn)在都系在這條鐵鏈上。鐵鏈堅(jiān)如磐石，像只巨手緊緊拉住船，在狂虐的暴風(fēng)雨中經(jīng)受住考驗(yàn)，保住了全船一千多人的生命。當(dāng)風(fēng)浪過(guò)去，黎明到來(lái)，全船的人都為此熱淚盈眶，歡躍不已．．．．．．④其實(shí)，我們有很多時(shí)候也像那位老鐵匠一樣得不到別人的理解和認(rèn)可。于是很多人無(wú)法忍受寂寞對(duì)自已的能力和努力產(chǎn)生了疑心，不能堅(jiān)持自己的原那么和藹待自己的工作，甚至自暴自棄。這樣將永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)機(jī)得到別人的認(rèn)可和尊重。當(dāng)機(jī)遇降臨的時(shí)候，成功也將與你失之交臂。⑤在人生的道路上，我們每個(gè)人也都在努力地打著一條“鐵鏈〞，它不是鐵做的，而是以自己的能力、學(xué)識(shí)和恒久的努力為材料的，在一個(gè)時(shí)候，肯定會(huì)用到它。是否牢固堅(jiān)韌，就看你在平時(shí)是否扎扎實(shí)實(shí)地打好了每一錘。13.解釋以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的意思。風(fēng)暴驟起〔〕歡躍不已〔〕14.從下面兩個(gè)成語(yǔ)中選一個(gè)出來(lái)造句。自暴自棄失之交臂答：___15.這篇文章可分為兩層。用“//〞在文中分層，并說(shuō)明理由。答：___16.“當(dāng)風(fēng)浪過(guò)去時(shí)，黎明到來(lái)，全船的人都為此熱淚盈眶，歡躍不已〞這句話從側(cè)面寫(xiě)出了___17.文章第一段中與文末畫(huà)線的“扎扎實(shí)實(shí)地打好了每一錘〞相照應(yīng)的一個(gè)句子是___18.分別從第二、三段中各有一個(gè)運(yùn)用了比照手法的一組句子，并在下面畫(huà)上雙橫線。19.如果把“生命的鐵鏈〞看作一個(gè)比喻，那么，它喻指什么？答：___參考答案：13．突然停止14．略15．第一至第三段為第一層，其余為第二層；前敘后議16．老鐵匠打的鏈條經(jīng)受住了考驗(yàn)17．仍舊一絲不茍地把鐵鏈打得又結(jié)實(shí)又好18．“船上其他的錨鏈都放下了，但是一點(diǎn)也不管用，那些鐵鏈此時(shí)就像紙做的一樣，根本受不住風(fēng)浪，全都被拉斷。〞與“鐵鏈堅(jiān)如磐石，像只巨手緊緊拉住船，在狂虐的暴風(fēng)雨中經(jīng)受住考驗(yàn)，保住了全船一千多人的生命。〞19、理想、信念〔或追求〕陽(yáng)臺(tái)上的小麻雀〔18分〕國(guó)永梅①陽(yáng)臺(tái)上曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小麻雀，現(xiàn)在已是鳥(niǎo)去籠空，但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。②那只小麻雀是鄰居在修房子時(shí)捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男÷槿?，實(shí)在算不上漂亮，但它那婉轉(zhuǎn)清亮的叫聲，兩顆轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實(shí)讓我喜歡。我特地給它買了一個(gè)小小的鳥(niǎo)籠，買了小米，在陽(yáng)臺(tái)上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽(yáng)臺(tái)上去問(wèn)候一下這個(gè)小家伙。那一段時(shí)間，平淡的日子也好似因了這清脆的叫聲有了生機(jī)。我把小麻雀當(dāng)成了朋友，照顧得也格外周到小心。③可是，慢慢地，撒落在陽(yáng)臺(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來(lái)越多，我不得不天天清掃清洗陽(yáng)臺(tái)。與此同時(shí)，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來(lái)，只有記起來(lái)，才去為它添點(diǎn)水，加點(diǎn)食。④終于，有一天，在我清掃干凈陽(yáng)臺(tái)之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無(wú)色彩的小麻雀，對(duì)老公說(shuō)：“把小麻雀放了吧。〞老公以為我是可憐它，就說(shuō)：“放了吧，它在鳥(niǎo)籠里也怪孤獨(dú)的。〞于是翻開(kāi)鳥(niǎo)籠，老公抓住它，把手從陽(yáng)臺(tái)伸了出去，奇怪的是，它并沒(méi)有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過(guò)來(lái)，給它剪短的翅膀還沒(méi)長(zhǎng)好，它還不會(huì)飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒(méi)有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責(zé)和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點(diǎn)就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來(lái)了。見(jiàn)我在小花園里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老公在樓上喊：“上來(lái)吧，它不會(huì)餓死的。〞我悵然地往回走，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。⑤這以后，我經(jīng)常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領(lǐng)兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來(lái)：“媽媽，小麻雀！〞我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問(wèn)：“媽媽，小麻雀怎么了？〞我沒(méi)有答復(fù)，抱起兒子快步走開(kāi)了。⑥以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺(jué)，好似是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來(lái)的益處，不能容納他的缺點(diǎn)，最后竟將他轟出家門！1、這是一篇以人與動(dòng)物關(guān)系為題材的時(shí)文，文章以為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)與自己曾經(jīng)相處過(guò)的那只生死未卜的小麻雀的之情。2、對(duì)放掉陽(yáng)臺(tái)上的小麻雀，“我〞與老公各自的原因分別是什么？我的原因是：老公的原因是：3、在第①段中和第⑥段中相照應(yīng)的句子下面劃雙橫線“〞。4、想起那只生死未卜的小麻雀，為什么“我〞的心情格外沉重呢？〔二〕1、小麻雀思念和愧疚2、我是因?yàn)槁槿浮叭雎湓陉?yáng)臺(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來(lái)越多〞，不得不天天清掃清洗陽(yáng)臺(tái)；老公是覺(jué)得麻雀“在鳥(niǎo)籠里也怪孤獨(dú)的〞。3、但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。這兩處前后照應(yīng)，相互照應(yīng)。4、自己自私地只能接納麻雀帶來(lái)的益處，卻不能容納它的缺點(diǎn)，最后竟將它轟出家門，以至生死未卜，為此深感慚愧。生命的姿勢(shì)①一對(duì)夫婦是登山運(yùn)發(fā)動(dòng)，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。②他們特意挑選了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣就如預(yù)報(bào)中的那樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。③然而，就在他們稍稍休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見(jiàn)度缺乏一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩人無(wú)奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進(jìn)山洞暫躲避風(fēng)雪。④氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦？孩子的哭聲越來(lái)越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒I死。⑤丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！〞⑥丈夫把妻子和兒子攬進(jìn)懷中。盡管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴(yán)重的。⑦由于沒(méi)有定位儀，漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒(méi)有獲救的希望。⑧時(shí)間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著平常極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng)作。她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。⑨三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛(ài)可以超越五千米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。⑩為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛(ài)永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒。1、給文中加點(diǎn)的字注音。攜帶裸露2、解釋下邊短語(yǔ)中加點(diǎn)的字。①準(zhǔn)備就緒緒：②氣溫陡降陡：3、快速閱讀全文，說(shuō)說(shuō)：“生命的姿勢(shì)〞這一標(biāo)題中“生命〞的含義。4、第⑧段中為什么說(shuō)妻子的喂奶動(dòng)作“現(xiàn)在卻無(wú)比艱難〞？〔請(qǐng)從文中的第段找原因〕5、第⑨段中寫(xiě)孩子“安然地入睡〞、“臉色紅潤(rùn)、神態(tài)安詳〞的目的是：6、第⑥段方框處應(yīng)填入的一個(gè)詞是〔〕A、損害 B、損失 C、損耗 D、損壞7、文中的“一次又一次〞前后重復(fù)了四次，對(duì)此，你認(rèn)為有什么作用？〔理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)文章中心上的作用〕9、找出點(diǎn)明全文中心的句子并在下面畫(huà)上雙橫線“〞?！?分〕10、讀了上文，你對(duì)生命有何感想呢？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上?！膊怀^(guò)100字〕〔一〕1、xiéluǒ2、①指絲的頭，比喻事情的開(kāi)端②突然，陡然3、①母親的生命②母親用自己的生命創(chuàng)造了兒子的生命4、在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。5、描寫(xiě)小孩子的臉色、神態(tài)，意在告訴讀者，孩子的生命得來(lái)不易，這是從側(cè)面贊揚(yáng)母親舍自己的生命哺育的生命。6、C7、既點(diǎn)出時(shí)間的推移，也暗示母親的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。9、一個(gè)平凡的姿只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒。10、略打出自己的旗幟〔23分〕①美國(guó)可口可樂(lè)公司總裁日理萬(wàn)機(jī)，一般不會(huì)輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應(yīng)聘一家媒體的過(guò)程中，主管卻指示她去采訪可口可樂(lè)公司總裁。這是刁難，還是一種考驗(yàn)？對(duì)于她來(lái)說(shuō)，已不重要。重要的是她必須完成對(duì)可口可樂(lè)公司總裁的采訪，否那么，她就無(wú)法得到這份理想的工作。②她通過(guò)種種關(guān)系和可口可樂(lè)公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會(huì)得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無(wú)法知道總裁的，她屢次進(jìn)入可口可樂(lè)公司總部，但還未到總裁辦公室，就被秘書(shū)客氣地?fù)趸亓?。③有一次，她偶然在?bào)上得到總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很快樂(lè)，認(rèn)為這是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。但是她再看詳細(xì)的報(bào)道，發(fā)現(xiàn)總裁只能在那所大學(xué)停留半小時(shí)，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根本無(wú)法采訪到總裁本人。她絕望了。④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學(xué)，她站在人群中等候總裁的到來(lái)。總裁按時(shí)來(lái)了，許多人圍著他，快速走向大學(xué)的禮堂。她覺(jué)得這是一個(gè)時(shí)機(jī)，如果現(xiàn)在不嘗試，以后也許更困難了。她沖上前去，將自己的實(shí)情氣喘吁吁地對(duì)總裁說(shuō)：“。〞總裁聽(tīng)了，覺(jué)得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說(shuō)：“給你五分鐘，只有五分鐘。〞⑤總裁說(shuō)完便走了。她欣喜假設(shè)狂，她終于得到了珍貴的五分鐘。⑥總裁的演講在大學(xué)禮堂準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，她在臺(tái)下不停地看著表，他的演講十分生動(dòng)，大學(xué)生報(bào)以一陣又一陣熱烈掌聲。⑦慢慢地，時(shí)間已接近二十五分鐘，她知道總裁離開(kāi)大學(xué)的時(shí)間快到了，演講如果再進(jìn)行五分，那就意味著她的時(shí)機(jī)蒸發(fā)了。⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫(xiě)上一句話：“總裁先生，演講之前你和一個(gè)東方女孩有一個(gè)約會(huì)。〞她就從會(huì)場(chǎng)的最后穿過(guò)數(shù)千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁?？偛谜归_(kāi)那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會(huì)兒，她聽(tīng)到總裁在臺(tái)上說(shuō)：“我的演講到此為止。〞⑨總裁接受了她的采訪，不是五分鐘，而是整整二十分鐘。總裁離去之前對(duì)她說(shuō)：“你是我所見(jiàn)到的最勇敢也是最有個(gè)性的中國(guó)人！〞⑩在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，如果一個(gè)人還是按照常規(guī)思考問(wèn)題，你遇上的可能都是壁壘。有了實(shí)力，并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟、抓住時(shí)機(jī)來(lái)證明自己。〔選自《黃河黃土黃種人》有改動(dòng)〕1、概括表達(dá)文章的主要內(nèi)容?！埠瑯?biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)〕〔4分〕2、女孩得知總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很快樂(lè)，是因?yàn)?；她絕望，是因?yàn)椤?、第④段“說(shuō)〞的內(nèi)容已省略。女孩該說(shuō)些什么才能打動(dòng)總裁呢？請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容把她要說(shuō)的話寫(xiě)在下邊?！埠瑯?biāo)點(diǎn)50字以內(nèi)〕〔4分〕4、第⑦段中“蒸發(fā)〞一詞在文中的意思是。5、全文最后一段運(yùn)用了表達(dá)方式，其作用是。6、女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)?。?分〕〔二〕1、一美籍華人女孩憑借自己的實(shí)力與勇氣成功地采訪了可口可樂(lè)公司總裁。2、她認(rèn)為這是一個(gè)有可能采訪到總裁的好時(shí)機(jī)總裁只能在那所大學(xué)停留半個(gè)小時(shí)，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根本無(wú)法采訪到總裁本人。3、“我是一位實(shí)習(xí)記者，十分崇拜您，如果您能給我五分鐘，即使更少些，也將改變我的命運(yùn)。〞4、失掉、喪失、沒(méi)有5、議論照應(yīng)題目，點(diǎn)明文章中心。6、成功靠實(shí)力，還需要有勇氣抓住時(shí)機(jī)，證明自己。母親給出的答案〔30分〕佚名①有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？②回家后他問(wèn)道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？〞媽媽聽(tīng)了兒子的話，感覺(jué)到兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有答復(fù)，因?yàn)樗恢涝鯓哟饛?fù)。③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的答復(fù)，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)說(shuō)出口。④應(yīng)該怎樣答復(fù)兒子的問(wèn)題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來(lái)還不夠努力……以此來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示〔贊揚(yáng)，贊賞〕，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親答復(fù)了兒子的問(wèn)題。⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)憂自己的名次了，也再?zèng)]有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們做一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。〞這個(gè)報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。1、請(qǐng)概括表達(dá)本文的內(nèi)容?！埠瑯?biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)〕〔4分〕2、母親在答復(fù)兒子的提問(wèn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程才給出了滿意的答案，每一次提問(wèn)，母親是怎樣做的？從文中選擇詞語(yǔ)填入下表。第一次：——第二次：.有幾次：——旅行中：.3、文中第⑥段橫線上是母親給出的答案，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)答案的理解。4、第⑤段中括號(hào)里的詞語(yǔ)哪一個(gè)用得好？請(qǐng)選擇一個(gè)并說(shuō)說(shuō)理由。5、“兒子〞是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從文中找出例句加以證明。6、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。7、你是否有過(guò)類似“兒子〞一樣的疑惑？你得到了怎樣的答復(fù)？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劯惺??！踩?、面對(duì)孩子的提問(wèn)，母親終于給出滿意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。2、沒(méi)有答復(fù)沒(méi)說(shuō)出口想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案答復(fù)了兒子的問(wèn)題3、堅(jiān)持不懈才能取得最終的成功。4、“贊賞〞好。因?yàn)橘澷p有贊揚(yáng)和欣賞之意。5、有自尊心、刻苦好學(xué)的人。如：“媽媽聽(tīng)了兒子的話，感覺(jué)到兒子開(kāi)始有自尊心了。〞“他的成績(jī)一直在提高。〞“他已經(jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。〞6、有愛(ài)心，且懂教育的孩子。7、略翻開(kāi)心中的那把鎖一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)翻開(kāi)無(wú)論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中〔A掙脫、B掙扎〕出來(lái)，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)〔A鞏固、B結(jié)實(shí)〕的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷〞一聲關(guān)了起來(lái)，大家遵守規(guī)那么轉(zhuǎn)過(guò)身不去看他怎樣翻開(kāi)鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開(kāi)始工作。

30分鐘過(guò)去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼頭上開(kāi)始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼始終聽(tīng)不到期待中的那鎖簧彈開(kāi)的聲音。他〔A精疲力竭、B竭盡全力〕地將身體靠在門上坐下來(lái)，結(jié)果老門卻順勢(shì)而開(kāi)。原來(lái)，牢門根本沒(méi)有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒(méi)有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無(wú)法越過(guò)某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說(shuō)：“我實(shí)在是跳不過(guò)去。〞教練問(wèn)：“你心里在想什么？〞他說(shuō)：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺(jué)得我跳不過(guò)去。〞教練告訴他：“你一定可以跳過(guò)去。把你的心從竿上‘摔’過(guò)去，你的身子也一定會(huì)跟著過(guò)去。〞

他撐起竿又跳了一次，〔A果然、B竟然〕越過(guò)。

其實(shí)，只要翻開(kāi)心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、選詞填空。依次應(yīng)選〔只填字母代號(hào)〕2、根據(jù)下面的闡釋，請(qǐng)從文章中找出一個(gè)與之相關(guān)的成語(yǔ)。小鎮(zhèn)居民成心將牢門沒(méi)有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。

3、用“〞劃出短文中揭示中心的語(yǔ)句。4、認(rèn)真讀短文，完成填空。胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對(duì)英國(guó)某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他沒(méi)有成功。你覺(jué)得其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無(wú)法越過(guò)某一個(gè)高度，但最終他越過(guò)了，這是因?yàn)椤?、寫(xiě)出你讀了短文后，從以下句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。教練告訴他：“你一定可以跳過(guò)去。把你的心從竿上‘摔’過(guò)去，你的身子也一定會(huì)跟著過(guò)去。〞6、短文中說(shuō)“胡汀尼心中的門卻上了鎖〞，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見(jiàn)聞，對(duì)這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個(gè)事例談。1、掙脫、鞏固、精疲力竭、果然2、故弄玄虛3、只要翻開(kāi)心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。4、魔術(shù)大師，能在極短的時(shí)間內(nèi)翻開(kāi)無(wú)論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，胡汀尼沒(méi)有翻開(kāi)心中的那把鎖他聽(tīng)了教練的話，翻開(kāi)了心中的那把鎖〔樹(shù)立了跳過(guò)去的信心〕5、想要成功必須翻開(kāi)自己心中的鎖；你只有相信自己才能成功的。6、我想說(shuō)：“其實(shí)生活中有些事非常簡(jiǎn)單，只要稍微動(dòng)一下腦筋就行了!〞比方說(shuō)：一道看似復(fù)雜的英語(yǔ)的連詞成句題，實(shí)際上只要開(kāi)動(dòng)一下腦精就會(huì)覺(jué)得非常簡(jiǎn)單。精彩極了和糟糕透了記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著："巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！"她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她快樂(lè)得再次擁抱了我。

整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

"這是什么？"他伸手拿起了我的詩(shī)。

"親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……"母親上前說(shuō)道。

"對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。"父親開(kāi)始讀詩(shī)。

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

"我看糟糕透了。"父親把詩(shī)扔回原處。

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

"親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！"母親嚷著："這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。"

"我不明白，"父親并不退讓，"難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？"

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不成認(rèn)父親是對(duì)的。那確實(shí)是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫(xiě)作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。"寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。"根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)："巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了。"我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)："我想這個(gè)糟糕透了。"

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際："精彩極了"，"糟糕透了"

"精彩極了"，"糟糕透了"……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩極了"而擱淺，也不因"糟糕透了"而顛覆。

橫線處時(shí)間詞語(yǔ)連用，是為了表現(xiàn)巴迪_______________的心情。2.、用文中原句答復(fù)：為什么說(shuō)"我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)"？答：__________________________________________________________________________________________________3."精彩極了""糟糕透了"是父母對(duì)"我"的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是母親對(duì)我___________；父親對(duì)我___________。

4.從下詞語(yǔ)選出反映"我"思想感情變化過(guò)程3個(gè)詞語(yǔ)，填入括號(hào)。得意信任醒悟悔恨失望〔〕→〔〕→〔〕

5.用文中原句答復(fù)，能夠表達(dá)中心思想的句子是___________________________參考答案：1、用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)調(diào)我等待父母歸來(lái)的急迫心情。2、因?yàn)槲矣袀€(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了。〞我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。〞3、熱情鼓勵(lì)嚴(yán)格要求4、得意失望醒悟5、我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了〞而擱淺，也不因“糟糕透了〞而顛覆。蠟燭①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)平安，她想了許多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意--把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍嚴(yán)密的搜查。

③一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上“瞧，先生們，這盞燈亮些。〞說(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。④輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。〞他說(shuō)。

⑤時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。〞說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去。屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？〞一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他沉著地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？〞少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。〞杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。⑦正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。18．“蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞〞，句中前后兩個(gè)“秘密〞的詞性分別是詞和詞?！?分〕19．根據(jù)上下文選詞填空：〔1分〕由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍_____〔A.嚴(yán)謹(jǐn)B.嚴(yán)峻C.嚴(yán)密D.嚴(yán)厲〕的搜查。20.第5段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了〞加點(diǎn)的的詞“厄運(yùn)〞在文中具體指：?！?分〕21．“你不用蠟燭就不行嗎？〞保持原意，把這反問(wèn)句改為陳述句是：___________________聯(lián)系上下文可看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉____________的態(tài)度?！?分〕22．伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。〞這兩個(gè)句子分別運(yùn)用了和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既_______又________的復(fù)雜心理。其中的比喻句寫(xiě)出了德軍的(4分)23．簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的方法?！?分〕如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)。伯諾德夫人____________________________________________________。小女兒杰奎琳___________________________________________________。24．母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們、_______、_______的優(yōu)秀品質(zhì)?！?分〕20、(1)蠟燭的秘密被暴露，秘密情報(bào)就遭破壞。(2)他們一家三口的生命將告結(jié)束?！矁牲c(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分〕21、你可以不用蠟燭。粗暴〔共2分，每空1分〕22、夸張；緊張；憎恨；兇惡〔共4分，每空1分〕23、取出油燈，吹熄蠟燭推說(shuō)睡覺(jué)，拿走蠟燭〔共2分，每橫線1分〕24、機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定(或沉著)〔共3分，每空1分〕〔三〕停頓十秒一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)沒(méi)有保險(xiǎn)帶保護(hù)的表演，而且鋼絲的高度提高到十六米。海報(bào)貼出后，立即引來(lái)了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒(méi)有保護(hù)的情況下，沉著自假設(shè)地在細(xì)細(xì)的鋼絲上完成一系列的高難度動(dòng)作。這樣的表演，他早就胸有成竹，有十二分的把握走好。演出那天，觀眾黑壓壓坐滿了整個(gè)表演現(xiàn)場(chǎng)。他一出場(chǎng)，就引來(lái)全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。他慢慢爬上了云梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中，微笑著對(duì)觀眾揮揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。他開(kāi)始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身份像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、二米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……一切動(dòng)作都如行云流水。助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他，暗暗為他加油。突然，他停止了表演，停止了所有動(dòng)作。剛剛還興奮的觀眾馬上被他的動(dòng)作吸引住了，認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的動(dòng)作，整個(gè)表演場(chǎng)地馬上平靜下來(lái)。但助手覺(jué)得這極不正常，助手馬上意識(shí)到他可能遇上了麻煩。他背向著助手，助手不知道發(fā)生了什么。助手只是感覺(jué)到鋼絲越來(lái)越抖，他在竭力平衡自己的身體。助手的額頭滲出了細(xì)密的冷汗。經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道此刻不能向他問(wèn)話，否那么會(huì)讓他分心，導(dǎo)致難以想象的后果。助手全身微微抖著，緊張地看著空中的他。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，突然他開(kāi)始向鋼絲另一頭走了一步，然后動(dòng)作又恢復(fù)了正常。助手長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣。他很快表演完了，從云梯上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好似還有淚痕。演員們?nèi)紘诉^(guò)來(lái)。他到處找他的助手，見(jiàn)助手從人群外跑來(lái)，他一把抱住了助手說(shuō)：“兄弟，謝謝你。〞助手見(jiàn)他平平安安十分快樂(lè)，說(shuō)：“天哪，我不知道你在空中發(fā)生了什么？〞他說(shuō)：“親愛(ài)的兄弟，這是魔鬼的惡作劇，一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)幕覊m，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中〞失明〞了。我的第一個(gè)念頭就是我今天命該如此，但我心又不甘，我對(duì)自己說(shuō)，我應(yīng)該堅(jiān)持，我在心中一秒一秒地?cái)?shù)著，就在剎那之間，我感覺(jué)到淚水來(lái)了，這是救命的圣水。它很快把灰塵沖了出來(lái)。但是，如果你那時(shí)喚我一聲，我肯定會(huì)分心或者依賴你來(lái)救助，但這樣做誰(shuí)都知道后果是什么。〞他剛說(shuō)完，所有人都為他和他的助手鼓起掌來(lái)。………20、請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的詞語(yǔ)?！?分〕〔1〕_________________；〔2〕________________21、文章結(jié)尾寫(xiě)道“所有人都為他和他的助手鼓起掌來(lái)〞，觀眾們?yōu)槭裁促潛P(yáng)他們？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________22、從文中摘抄與劃線句“我感覺(jué)到淚水來(lái)了，這是救命的圣水〞相照應(yīng)的句子_______________________________________________________________________________________________________________________________________________23、請(qǐng)為文章結(jié)尾“………〞處續(xù)寫(xiě)一段議論性文字?！膊怀^(guò)30字〕〔3分〕____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．例如：沉著自假設(shè)胸有成竹行云流水21．贊揚(yáng)助手在意外事情發(fā)生時(shí)冷靜、不慌張，處理得當(dāng)(經(jīng)驗(yàn)豐富)；贊揚(yáng)演員在困境中不畏懼、有毅力，堅(jiān)決，有自信心，心理素質(zhì)高。22．人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好似還有淚痕。23．生活中不管發(fā)生任何難以預(yù)料的事情，都不要急躁、慌張，要冷靜、沉著，要有渡過(guò)困境的勇氣和自信心。在柏林[美]奧萊爾eq\o\ac(○,1)一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在單獨(dú)沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一，二，三……〞聲音蓋過(guò)了車輪的“喀嚓喀嚓〞聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。eq\o\ac(○,2)“一,二,三……〞這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí),那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。eq\o\ac(○,3)“小姐，〞他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?。〞eq\o\ac(○,4)車廂里一片寂靜，靜得可怕！1．用“〞畫(huà)出描寫(xiě)后備役老兵和老婦人外貌的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)揭示了當(dāng)時(shí)德國(guó)人民怎樣的境況？對(duì)表現(xiàn)主題有何作用？6____________________________________________________________________________________________________________________________________2．老婦人屢次重復(fù)“一,二,三……〞的原因是______________________________________________________，你是從_________________________中看出來(lái)的。這也通過(guò)老婦人之口表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的_____________。63．第3段主要寫(xiě)老兵的_________，這些話表現(xiàn)了老兵__________________________________________________________________________。54．老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜〞、“靜得可怕〞？這樣結(jié)尾有何益處？5___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.“頭發(fā)灰白〞、“身體瘦弱而多病〞年老了還要去打仗，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)饑餓、苦難能揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。2.三個(gè)兒子死在戰(zhàn)場(chǎng)使她精神失常，反復(fù)數(shù)就是表現(xiàn)她先后失去的兒子的數(shù)目從老兵的話中控訴。3.語(yǔ)言失去兒子、老伴發(fā)瘋的痛苦，被迫“上前線〞的無(wú)奈，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)烈的厭惡和痛恨。4.因?yàn)槔媳脑捯鹆巳藗兊纳钌罘此?，思考?zhàn)爭(zhēng)的罪惡，被戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡所震撼，深深感到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的可怕災(zāi)難這樣結(jié)尾含蓄、發(fā)人深省。人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文字，將它書(shū)寫(xiě)在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?，想?lái)就是句末的標(biāo)點(diǎn)了。那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？我將腳印首先落成“善〞字——我覺(jué)得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)。〞但我渴慕一個(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信〞字——我覺(jué)得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)。〞于是我將腳印落成“頑強(qiáng)〞，落成“進(jìn)取〞，落成“創(chuàng)造〞——我覺(jué)得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見(jiàn)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說(shuō)：“這還不夠……〞我茫然了?！叭魏稳硕疾粫?huì)得到句號(hào)的，〞白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說(shuō)，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來(lái)的感慨號(hào)。〞答復(fù)以下問(wèn)題1．聯(lián)系全文看，文中的“我〞一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)〞應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話中可以看出？答：。2．文中加點(diǎn)的“這〞，具體指代什么內(nèi)容？答：。3．白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話答復(fù)。答：。4．本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)例句。答：。5．用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)〞的順序和要點(diǎn)，寫(xiě)出概括本文主要內(nèi)容。不超過(guò)40字。答：。6．寫(xiě)出“推敲〞這個(gè)典故由來(lái)的兩句詩(shī)。答：?！惨弧?．句號(hào)“是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)2．善，信，頑強(qiáng)，進(jìn)取，創(chuàng)造3．“任何人都不會(huì)得到句號(hào)的。〞4．比喻比方“人生是一句話〞，又如“我用我的腳印落成文字〞。5．人生是一句話，要由我們的腳印落成美麗生動(dòng)的文字，讓后人為我們堆起的那座墳?zāi)关Q起一個(gè)感慨號(hào)。6．“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。〞臨窗看柳〔1〕今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。〔2〕風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞?！?〕一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保存著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫(xiě)在天空?！?〕就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心支體會(huì)，你也會(huì)明白許多。1．給以下加點(diǎn)字注間?！?〕煞；〔2〕柳絮：。2．“料峭〞的含義是。文章開(kāi)頭寫(xiě)“春寒料峭〞，其目的是為了：。3．從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是?！矎囊韵略~語(yǔ)選出兩個(gè)：活潑樂(lè)觀嚴(yán)肅勤奮積極圓滑〕4．首段中描繪的“窗外〞和最后一段的“窗外〞含義完全一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答：。5．從寫(xiě)作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷〞一句寫(xiě)出了。由此可見(jiàn)，本文明寫(xiě)的是，實(shí)際要寫(xiě)的是，這是一種的寫(xiě)法。6．結(jié)尾說(shuō)“我〞“明白了許多〞。據(jù)你看，他明白了什么？答：。7．全文共4段，請(qǐng)用“||〞來(lái)劃分段落，畫(huà)在下面。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕8．文中運(yùn)用不少擬人的修辭手法，請(qǐng)從文中找出一個(gè)例句。擬人：?！踩?．〔1〕shà〔2〕2．微寒襯托柳枝生命力頑強(qiáng)〔或：突出柳枝的特點(diǎn)〕3．樂(lè)觀積極4．不完全一樣前一個(gè)指實(shí)景，后一個(gè)指更廣闊的天地5．人的心情柳人借物寫(xiě)人〔寫(xiě)“象征〞算錯(cuò)〕6．明白了人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，更應(yīng)在失利時(shí)保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度7．〔1〕||〔2〕〔3〕||〔4〕8．柳枝歡快地笑著、跳著教子無(wú)方林海音①母親罵我不會(huì)管教小孩子，她說(shuō)我：“該管不管！〞我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別。②剛下過(guò)雨，孩子們向我請(qǐng)求：“讓我們光腳出去玩，好不好？〞我滿口容許，孩子們快樂(lè)極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣吼叫而去。母親怪我放縱，她說(shuō)：“滿街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水。〞我答復(fù)母親說(shuō)：“趟水玩是頂好玩的事，我小時(shí)侯不是最愛(ài)趟水嗎？〞母親只好罵我一句“該管不管！〞。③我們小家庭里，為孩子們的設(shè)備簡(jiǎn)直沒(méi)有，既沒(méi)有游戲室，又沒(méi)有時(shí)間帶他們到海濱去度周末，趟街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？④我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們最喜歡聽(tīng)到爸媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣。有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說(shuō)：“爸媽要出去，我們好開(kāi)心！〞我聽(tīng)了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒(méi)有多大效力，我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)候幫助他們把枕頭堆起來(lái)，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒(méi)方法，便只好又罵我：“該管不管！〞我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢⑤成年人總是繃著臉兒管教孩子，好象我們從未有過(guò)童年，比知童年童趣為何物何事。有時(shí)看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該管不管〞，我也只好自嘆“教子無(wú)方〞了。1、〔1〕段中說(shuō)“我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別。〞文中舉了哪幾個(gè)例子說(shuō)明其特別？〔5分〕2、全文的表達(dá)順序是，表達(dá)人稱是〔每空6分〕3、全文反映了“我〞怎樣的兒童教觀？〔5分〕4、“嚴(yán)師出高徒〞“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。〞中國(guó)傳統(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴(yán)教育，你認(rèn)為這與作者的觀點(diǎn)相矛盾嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶??！?0分〕1、讓孩子們趟街上的雨水，幫助孩子們堆枕頭玩游戲。2、插敘第一人稱3、順應(yīng)兒童天性，尊重兒童個(gè)性，給他們一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，還孩子一個(gè)真實(shí)的生活、一個(gè)兒童的世界?！泊笠鈱?duì)即可〕4、可能有兩中答案：〔1〕不矛盾。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，傳統(tǒng)文化推崇的從嚴(yán)教育指文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)方面；作者的寬松教育側(cè)重于學(xué)習(xí)之外的娛樂(lè)時(shí)光，，在這種時(shí)候不要過(guò)分約束孩子，應(yīng)該還他們真實(shí)的生活?！捕场补?8分〕春天，在剛從冬眠中醒來(lái)的大樹(shù)下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。他們的日子很舒心，很〔qiè〕意。白天，他們聽(tīng)鳥(niǎo)兒，看花兒；晚上，他們與星星，同露珠。后來(lái)，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹(shù)木都大片大片的死去。大樹(shù)和小草也在痛苦中掙扎?！按髽?shù)，我……不行了。〞小草呻吟?！安?，我們要活下去。〞大樹(shù)用半焦的身軀擋住了太陽(yáng)毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的shì〔〕咬。太陽(yáng)落山了，大樹(shù)顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開(kāi)它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。夏雨終于返回了他們的家園，危難過(guò)去了