高三后期物理復策習略及做法

物理后期復習策略及做法郫縣一中全興成Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、后期復習目標1、主干清晰，考點全面，形成知識網(wǎng)絡2、圍繞高考能力，形成方法套路3、回歸學生回歸課本資料，歸納經(jīng)典習題4、模練規(guī)范，各類學生心理成熟Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、后期復習策略

提出依據(jù)1、學生實際：通過多次測試及市兩次測驗發(fā)現(xiàn)學生基本概念聯(lián)系不清、規(guī)律應用不規(guī)范、能力形成滯后2、物理教學特點、高考考試大綱及歷年高考試卷Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、圍繞考綱、突出重點、找準癥結(jié)、形成知識網(wǎng)絡

（1）強化主干知識，加強聯(lián)系

物理學科主干知識很清楚，主要涉及牛頓定律、動量和機械能守恒、電場和磁場、電路和電磁感應的規(guī)律，高考試卷中力、電主干知識比例占全卷（物理部分）的80%以上。根據(jù)高考試題考察形式仍然要繼續(xù)強化以下主干內(nèi)容復習訓練：①牛頓運動定律在04年高考試題中（新、老課程）17、23、24、25（河南、河北、山東等地）15、20、23、24、25（四川、吉林等）18、21、23、24從不同角度考查了運動和力的關(guān)系Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

②用能量觀點認識問題、分析問題、解決問題在04年高考試題中如：（新、老課程）18、21、25（河南、河北、山東等地）24

（四川、吉林等）20、25從不同側(cè)面考查了運用能量觀點分析和解決問題的能力。

③天體及衛(wèi)星運動規(guī)律

04年天津23．(16分)在勇氣號火星探測器著陸的最后階段，著陸器降落到火星表面上，再經(jīng)過多次彈跳才停下來。假設著陸器第一次落到火星表面彈起后，到達最高點時高度為h，速度方向是水平的，速度大小為v0，求它第二次落到火星表面時速度的大小，計算時不計火星大氣阻力。已知火星的一個衛(wèi)星的圓軌道的半徑為r，周期為T?；鹦强梢暈榘霃綖閞0的均勻球體。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

④電路的基本理論（表現(xiàn)在實驗中）

04北京22．（18分）為了測定電流表A1的內(nèi)阻04全國1改裝量程為10mA的電流表測量電壓表的內(nèi)阻04全國2測量一待測電阻Rx的阻值04全國3老課程測量電源的電動勢E和內(nèi)阻r，試寫出主要實驗步驟及表達式。04上海物理15．測定一節(jié)干電池（電動勢約為1.5V，內(nèi)阻約為2Ω）的電動勢和內(nèi)阻05北京春季22測量電阻的實驗接線錯誤引起的后果、改正的方法分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

⑤帶電粒子在電磁場中的加速與偏轉(zhuǎn)04天津04--25．（22分）磁流體發(fā)電04全國2-24在y＞0的空間中存在勻強電場，場強沿y軸負方向；在y＜0的空間中，存在勻強磁場，磁場方向（l）電場強度的大小。（2）粒子到達P2時速度的大小和方向。（3）磁感應強度的大小。2004江蘇物理17）：湯姆生用來測定電子的比荷(電子的電荷量與質(zhì)量之比)的實驗裝置Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

⑥電磁感應的基本規(guī)律04全國1-24已知兩桿運動到圖示位置時，已勻速向上運動，求此時作用于兩桿的重力的功率的大小和回路電阻上的熱功率。

江蘇05綜合考試34.水平面上有兩根相距0.5m的足夠長的平行金屬導軌MN和PQ，現(xiàn)使ab以＝10m／s的速度向右做勻速運動Fa1b1c1d1x1y1a2b2c2d2x2y2BV北京05春季25．航天飛纜兩端的電勢差和所受的安培力

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（2）查缺補漏，彌補可再生知識

熱、光、原、波等知識是后續(xù)學習所必須的，高考各套理綜試題都有涉及，每年各一道，體現(xiàn)新教材變化及基本實驗現(xiàn)象和規(guī)律，但能力要求不高，往往學生忽視,容易遺漏04（天津卷第15題）下列說法正確的是（）A、熱量不能由低溫物體傳遞到高溫物體B、外界對物體做功，物體的內(nèi)能必定增加C、第二類永動機不可能制成，是因為違反了能量守恒定律D、不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化05北京春季15．以下關(guān)于分子力的說法，正確的是 （）16．一個氘核（）與一個氚核（）發(fā)生聚變，產(chǎn)生一個中子和一個新核，并出現(xiàn)質(zhì)量虧損。聚變過程中

17．有關(guān)紅、藍兩束單色光，下述說法正確的是 （）

A．在空氣中的波長 B．在水中的光速 C．在同一介質(zhì)中的折射率n紅>n藍 D．藍光光子的能量大于紅光光子的能量19．一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，波速為60m/s，在t=0時波的圖像如圖

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、圍繞考綱、突出重點、找準癥結(jié)、形成知識網(wǎng)絡（3）結(jié)合知識及應用歸納學科思想方法，應對習題變換點

高考命題考察學科思想方法如：等效、類比、轉(zhuǎn)化、整體、隔離、科學假設、物理建模、控制變量、數(shù)學歸納、狀態(tài)分析法，圖示法、列表法、圖像法、等效法等。后期復習引導學生注意基本思想方法歸納。

天津卷第19題）激光散斑測速是一種嶄新的測速技術(shù)，它應用了光的干涉原理。每二次曝光照相所獲得的“散斑對”相當于雙縫干涉實驗中的雙縫，待測物體的速度v與二次曝光時間間隔△t的乘積等于雙縫間距。實驗中可測得二次曝光時間間隔△t、雙縫到屏之距離l以及相鄰兩條亮紋間距△x。若所用激光波長為λ，則該實驗確定物體運動速度的表達式是A． B． C．D．

【知識與能力】以激光散斑測速技術(shù)為背景，考查雙縫干涉的條紋間距與波長的關(guān)系等知識和類比的思想方法，主要測試獲取新知識的能力。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、圍繞考綱、突出重點、找準癥結(jié)、形成知識網(wǎng)絡2、時間雖然有限但仍需繼續(xù)加強能力培養(yǎng)，尤其是分析綜合能力和實驗能力1）高考是以能力立意，后期重視理解能力、推理能力、應用數(shù)學工具解決物理問題的能力。

（05年春季高考第21題）一個邊長為6cm的正方形金屬線框置于勻強磁場中，線框平面與磁場垂直，電阻為0.36Ω．磁感應強度B隨時間t的變化關(guān)系如圖所示，則線框中感應電流的有效值為（

）

時波的圖像如圖

t/sB/103T60358106【知識與能力】

考查法拉第電磁感應定律、楞次定律及交變電流的有效值等知識的綜合運用．主要測試推理能力和信息（圖象）轉(zhuǎn)換能力

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、圍繞考綱、突出重點、找準癥結(jié)、形成知識網(wǎng)絡（2）根據(jù)實驗要求，加強實驗能力。

考綱中明確考察實驗能力，包括實驗器材的使用和讀數(shù)，實驗原理、方法，實驗步驟的編排，實驗條件的控制，實驗數(shù)據(jù)的分析、處理，實驗誤差的分析等；設計實驗的能力近幾年高考考題圍繞重點實驗考察學生使用基本儀器游標卡尺、千分尺等儀器的技能和電學測量電路的操作能力；這些是學生分化的轉(zhuǎn)折試題，經(jīng)過幾年實踐我們發(fā)現(xiàn)在后期復習可以使中等以上學生取得滿意成績。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（3）重視物理過程分析能力，培養(yǎng)分析綜合能力。能夠把一個復雜問題分解為若干個較簡單問題，找出它們之間的聯(lián)系，并能運用相關(guān)的物理概念、規(guī)律和數(shù)學知識進行分析和處理，是高考考查分析綜合能力的常見方式。高考復習到現(xiàn)在學生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵就是提高分析綜合能力，從兩次市檢測看出來學生對較長物理過程拆分能力不夠，學生成績分化也就在此，因此后期要針對高考特點繼續(xù)培養(yǎng)從復雜物理情境提煉物理模型，分析物理過程解答物理問題的能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（2004江蘇物理17）：湯姆生用來測定電子的比荷(電子的電荷量與質(zhì)量之比)的實驗裝置如圖3所示，真空管內(nèi)的陰極K發(fā)出的電子(不計初速、重力和電子間的相互作用)經(jīng)加速電壓加速后，穿過A'中心的小孔沿中心軸O1O的方向進入到兩塊水平正對放置的平圖3行極板P和P‘間的區(qū)域．當極板間不加偏轉(zhuǎn)電壓時，電子束打在熒光屏的中心O點處，形成了一個亮點；加上偏轉(zhuǎn)電壓U后，亮點偏離到O’點，(O‘與O點的豎直間距為d，水平間距可忽略不計．此時，在P和P’間的區(qū)域，再加上一個方向垂直于紙面向里的勻強磁場．調(diào)節(jié)磁場的強弱，當磁感應強度的大小為B時，亮點重新回到O點．已知極板水平方向的長度為L1，極板間距為b，極板右端到熒光屏的距離為L2(如圖所示)．(1)求打在熒光屏O點的電子速度的大小。(2)推導出電子的比荷的表達式【錯因分析】這是一個單體多過程習題，中等學生感覺題目熟悉但往往是對題目長敘述心理害怕就分不開，過程拆不開，思考不清，盲目套用公式。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.B電離氣體流動方向Rx電離氣體磁場線圈發(fā)電導管導體電極負載電阻RLb甲乙（1）不存在磁場時電離氣體所受的摩擦阻力F多大；

（2）磁流體發(fā)電機的電動勢E的大?。?/p>

（3）磁流體發(fā)電機發(fā)電導管的輸入功率P。

（天津卷第24題）磁流體發(fā)電是一種新型發(fā)電方式，圖甲和圖乙是其工作原理示意圖。圖甲中的長方體是發(fā)電導管，其中空部分的長、高、寬分別為l、a、b，前后兩個側(cè)面是絕緣體，上下兩個側(cè)面是電阻可忽略的導體電極，這兩個電極與負載電阻RL相連。整個發(fā)電導管處于圖乙中磁場線圈產(chǎn)生為勻強磁場里，磁感應強度為B，方向如圖所示。發(fā)電導管內(nèi)有電阻率為ρ的高溫、高速電離氣體沿導管向右流動，并通過專用管道導出。由于運動的電離氣體受到磁場作用，產(chǎn)生了電動勢。發(fā)電導管內(nèi)電離氣體流速隨磁場有無而不同。設發(fā)電導管內(nèi)電離氣體流速處處相同，且不存在磁場時電離氣體流速為v0，電離氣體所受摩擦阻力總與流速成正比，發(fā)電導管兩端的電離氣體壓強差△p維持恒定，求：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.近幾年高考試題以實際問題為背景材料命題，通過敘述物理情景并設問，要求考生通過閱讀理解和分析，從實際的問題情境中抽象出物理模型（包括對象模型、過程模型和介質(zhì)模型），再從物理模型中分析其中的物理規(guī)律，各物理量的變化及相互之間的關(guān)系，最后建立數(shù)學關(guān)系式進行求解。后期復習要注重試題選材，突出物理模型的建立。3、領(lǐng)會新教材和新課改革理念，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際解決問題的能力。（全國理綜湖南卷19）：一直升飛機停在南半球的地磁極上空。該處地磁場的方向豎直向上，磁感應強度為B。直升飛機螺旋槳葉片的長度為l，螺旋槳轉(zhuǎn)動的頻率為f，順著地磁場的方向看螺旋槳，螺旋槳按順時針方向轉(zhuǎn)動。螺旋槳葉片的近軸端為a，遠軸端為b，如圖2所示。如果忽略a到轉(zhuǎn)軸中心線的距離，用E表示每個葉片中的感應電動勢，則（）A．E＝πfl2B，且a點電勢低于b點電勢B．E＝2πfl2B，且a點電勢低于b點電勢C．E＝πfl2B，且a點電勢高于b點電勢D．E＝2πfl2B，且a點電勢高于b點電勢解析：螺旋槳葉片旋轉(zhuǎn)切割磁感線產(chǎn)生感應電動勢相當于電源，由右手定則可知，a相當電源的負極，b相當于電源的正極，即a點電勢低于b點電勢。由于從葉片上各點的速度大小按的規(guī)律呈線性變化，由綜上分析可知，選項B正確。BEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

04（新課程卷Ⅱ第25題）柴油打樁機的重錘由氣缸、活塞等若干部件組成，氣缸與活塞間有柴油與空氣的混合物。在重錘與樁碰撞的過程中，通過壓縮使混合物燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，從而使樁向下運動，錘向上運動?，F(xiàn)把柴油打樁機和打樁過程簡化如下：柴油打樁機重錘的質(zhì)量為m，錘在樁帽以上高度為h處（如圖甲）從靜止開始沿豎直軌道自由落下，打在質(zhì)量為M（包括樁帽）的鋼筋混凝土樁子上。同時，柴油燃燒，產(chǎn)生猛烈推力，錘和樁分離，這一過程的時間極短。隨后，樁在泥土中向下移動一距離l。已知錘反跳后到達最高點時，錘與已停下的樁帽之間的距離也為h（如圖乙）。已知m=0.1×103kg，M=2.0×103kg，h=2.0m，l=0.2m，重力加速度g=10m/s2，混合物的質(zhì)量不計。設樁向下移動的過程中泥土對樁的作用力F是恒力，求此力的大小。甲

乙【知識與能力】考查動量知識和機械能知識的綜合應用，主要測試分析綜合能力。本題取材于生產(chǎn)實際，并通過抽象和簡化、建立相關(guān)物理問題的對象模型和過程模型，題目把難點設置在對過程模型的理解上。感悟物理情景，弄清物理過程題解答本題的關(guān)鍵。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

04（北京卷第25題）如圖所示是某種靜電分選器的原理示意圖。兩個豎直放置的平行金屬板帶有等量異號電荷，形成勻強電場。分選器漏斗的出口與兩板上端處于同一高度，到兩板上端處于同一高度，到兩板距離相等?；旌显谝黄鸬腶、b兩種顆粒從漏斗出口下落時，a種顆粒帶上正電，b種顆粒帶上負電。經(jīng)分析電場后，a、b兩種顆粒分別落到水平傳送帶A、B上。已知兩板間距d=0.1m，板的長度l=0.5m，電場僅局限在平行板之間；各顆粒所帶電量大小與其質(zhì)量之比均為1×10－5C/kg。設顆粒進入電場時的初速度為零，分選過程中顆粒大小及顆粒間的相互作用力不計。要求兩種顆粒離開電場區(qū)域時，不接觸到極板但有最大偏轉(zhuǎn)量。重力加速度g取10m/s2.（1）左右兩板各帶何種電荷？兩極板間的電壓多大？（2）若兩帶電平行板的下端距傳遞帶A、B的高度H=0.3m，顆粒落至傳送帶時的速度大小是多少？（3）設顆粒每次與傳送帶碰撞反彈時，沿豎直方向的速度大小為碰撞前豎直方向速度大小的一半。寫出顆粒第n次碰撞反彈高度的表達式。并求出經(jīng)過多少次碰撞后顆粒反彈的高度小于0.01m。甲

乙Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.4．因材施教、分類指導、分層推進加強復習針對性和有效性后期學生分化加大，學生差異大，必須根據(jù)實際開展復習提高效率Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、后期復習的做法1、落實雙基，培養(yǎng)能力老師加強集體備課和考綱研究,認真分析近三年的高考試題，分析教學實際和學生學習實際，根據(jù)知識版塊抓住基本實驗，強化基本概念認真組編習題重視基本概念辨析，注重學習過程和環(huán)節(jié)，繼續(xù)加強理解能力推理能力培養(yǎng)，引導學生注意易錯選擇題，提高基礎分。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

2、加強主干知識的梳理和整合，建立完整的知能體系，提高分析綜合能力主干知識的梳理和整合，強調(diào)知識間的橫向聯(lián)系，各部分知識之間的綜合應用?！斑\動和力”、“動量和能量”滲透到高中物理的各個分支之中，抓好這兩條主線將相關(guān)知識進行梳理串聯(lián)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和能力體系。老師研究學科內(nèi)知識綜合點，歸納物理思想方法，編寫物理綜合應用專題；引導學生閱讀課本與資料，歸納知識與方法，歸類規(guī)律練習，聚焦主干、融合思路、舉一反三形成多題一解和一題多解。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、關(guān)注熱點、重視新情景應用遷移能力老師編寫相關(guān)習題、進行有計劃、有目的、有步驟地訓練，力求貼近學生、貼近、貼近生活，適應新情景應用。教導學生有目的閱讀教材，關(guān)注歸納應用，擴大視野。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.4、重視物理實驗，加強實驗專題復