九上下冊物理《-能量的轉(zhuǎn)化和守恒》課件-人教版公開課教案教學設(shè)計課件測試卷練習卷課時同步訓(xùn)練練習公

能量的轉(zhuǎn)化和守恒熱和能點此播放教學視頻

課前準備：1、改變物體內(nèi)能的方法有兩種，分別是_________和________。它們本質(zhì)上的區(qū)別是：熱傳遞是能量的________，做功是能量的________。2、熱機是把___能轉(zhuǎn)化為_____能的機器。3、在汽油機的壓縮沖程中_____能轉(zhuǎn)化為___能，做功沖程中____能轉(zhuǎn)化為_____能。機械內(nèi)轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移做功熱傳遞機械機械內(nèi)內(nèi)猜想：各種形式的能是否都可以相互轉(zhuǎn)化呢？請同學們看下面的實例來驗證我們的猜想點此播放教學視頻

太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能太陽能熱水器點此播放教學視頻

摩擦生熱機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能點此播放教學視頻

電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能用電暖氣取暖電能轉(zhuǎn)化為機械能電風扇轉(zhuǎn)動電能轉(zhuǎn)化為聲能喇叭發(fā)聲點此播放教學視頻

電能轉(zhuǎn)化為光能燈泡發(fā)光機械能轉(zhuǎn)化為電能點此播放教學視頻

電能轉(zhuǎn)化為機械能電動機轉(zhuǎn)動點此播放教學視頻

電能轉(zhuǎn)化為化學能電池充電點此播放教學視頻

太陽能轉(zhuǎn)化為化學能植物進行光合作用太陽能轉(zhuǎn)化為電能太陽能板發(fā)電點此播放教學視頻

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能行駛的內(nèi)燃機車點此播放教學視頻

機械能轉(zhuǎn)化為聲能敲鼓發(fā)聲點此播放教學視頻

機械能轉(zhuǎn)化為電能風車發(fā)電點此播放教學視頻

化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能天然氣燃燒點此播放教學視頻

化學能轉(zhuǎn)化為光能蠟燭照明結(jié)論：一

在一定條件下,各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化。再看﹛還能得到什么結(jié)論？（1）做功中：實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化且W=Q（2）熱傳遞：實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移且Q吸﹦Q放點此播放教學視頻

想想議議2、減少的機械能到哪里去了？答:小球跟空氣和地面摩擦，一部分的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。1、小球的高度逐漸降低說明了什么？

答:說明了小球的機械能逐漸減少。科學工作者經(jīng)過長時間的探索，發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，直到19世紀，才確立了這個自然界最普遍的定律——能量守恒定律。大到宇宙天體

，小到原子內(nèi)部，以及我們未知的物質(zhì)都成立。點此播放教學視頻

能量守恒定律

能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。

方法點撥：

根據(jù)能量守恒定律，在分析自然現(xiàn)象時，如果發(fā)現(xiàn)某種形式的能量減少，一定能找到另一種形式的能量增加;反之，當某種形式的能量增大時，也一定可以找到另一種形式的能量減少。點此播放教學視頻

一、單選題2、在各種形式的能量轉(zhuǎn)化的過程中，下列說法中正確的是（）A.機械能一定守恒B.各種形式的能量都守恒C.各種形式的能的總量一定守恒D.只有機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能1、在下列事例中，屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）A.鐵棒在火上烤得很熱B.汽車緊急剎車，輪胎發(fā)熱

C.燃燒木材取暖D.給電爐通電，電爐發(fā)熱BC點此播放教學視頻

二、填空題2、冰塊沿地面滑動，往往會逐漸融化，在這一過程中是

能轉(zhuǎn)化為

能,但能量的總量_______。1、用錘子敲打釘子時，釘子的溫度升高，釘子的內(nèi)能

（填“減少”“不變”或“增加”），這是通過

方法改變了它的內(nèi)能。

機械內(nèi)增加做功不變點此播放教學視頻

①摩擦生熱

（→

）②氣體膨脹做功（→

）③電燈發(fā)光（→

）

④電飯鍋做飯（→

）

⑤煤炭燃燒（→

）⑥用洗衣機甩干衣服（→

）

⑦手搖發(fā)電機發(fā)電

（→

）3、分析下列各現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化機械能內(nèi)能內(nèi)能機械能電能光能電能內(nèi)能內(nèi)能化學能電能機械能機械能電能點此播放教學視頻

三、判斷題1.煤的燃燒過程中，煤的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能量的總量不變。（）

2.在蕩秋千時，停止用力，秋千越擺越低，能量的總量也越來越少。（）×√點此播放教學視頻

四.計算題李白的詩中說：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水從那么高落下若全轉(zhuǎn)化成內(nèi)能可使水溫升高多少度？(g=10N/kg)點此播放教學視頻

分析根據(jù)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律Q=WW=Gh=mgh（三千尺=___米）Q=cm⊿t⊿t=gh/c

=10N/kg×1000m÷4,2X103（㎏

·oc）

=２.４oc點此播放教學視頻

能量既不會憑空_______，也不會憑空______，它只會從一種形式________為其他形式，或者從一個物體_______到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持_______。消滅產(chǎn)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移不變2、能量守恒定律這節(jié)課我們學到了什么？1、各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化點此播放教學視頻

作業(yè)：1.《動手動腦學物理》第1、2題。

2.《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》課程練習試卷點此播放教學視頻

再見點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其?/p>