六年級下冊數(shù)學第7課時-用比例解決問題(2)公開課教案教學設計課件公開課教案課件

義務教育人教版六年級下冊第7課時用比例解決問題（2）3.比例的應用第4單元比例復習導入判斷下面各題中的兩個量成什么比例關系。（1）路程一定，速度和時間成（）比例關系。（2）總價一定，單價和數(shù)量成（）比例關系。（3）運貨的總量一定，汽車的載質量和運的次數(shù)成（）比例關系。反反反探究新知一個辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時。改用節(jié)能燈以后，平均每天只用電25千瓦時。原來5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天？平均每天照明用電天數(shù)原來100千瓦時5天現(xiàn)在25千瓦時？天方法一：先算出總用電量，再求現(xiàn)在的用電天數(shù)。平均每天照明用電天數(shù)原來100千瓦時5天現(xiàn)在25千瓦時？天100×5÷25＝500÷25＝20(天)答：原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天。方法二：用比例知識解決問題。平均每天照明用電天數(shù)原來100千瓦時5天現(xiàn)在25千瓦時？天

（

）一定，（

）與單位時間內的（

）成（）關系。也就是說，（）與（）的（）相等。總的用電量用電時間用電量反每天的用電量用電天數(shù)乘積解：設原來5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。25x＝100×5x＝100×525x＝20答：原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天。平均每天照明用電天數(shù)原來100千瓦時5天現(xiàn)在25千瓦時？天用反比例知識解決問題。（1）根據(jù)不變量，判斷題中哪兩種相關聯(lián)的量成反比例關系。（2）找出兩組相對應的數(shù)，并設出未知數(shù)，列出比例。（3）解比例。（4）檢驗并寫答。現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用幾天？解：設現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用x天。100x＝25×30x＝7.5答：現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用7.5天。x＝25×30100鞏固運用1.小明買4支圓珠筆用了6元，小剛想買3支同樣的圓珠筆，要用多少錢？解：設要用x元。4x＝18x＝4.5答：要用4.5元。（教材P62做一做T1）2.學校小商店有兩種圓珠筆。小明帶的錢剛好可以買4支單價是1.5元的，如果他只買單價是2元的，可以買多少支？解：設如果他只買單價是2元的，可以買x支。2x＝4×1.5x＝4×1.52x＝3答：如果他只買單價是2元的，可以買3支。（教材P62做一做T2）課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成《新領程》或《學練優(yōu)》本課時的習題。優(yōu)翼服務號教師訂閱號更多教學資源內容，敬請關注WWW.休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原