中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試初中教師晉升中學(xué)一級(jí)試卷

中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試初中教師晉升中學(xué)一級(jí)試卷中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試初中教師晉升中學(xué)一級(jí)試卷提示：1、共四個(gè)大題：選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題、論述題。2、滿(mǎn)分：100分。3、考試150分鐘。4、答題前，請(qǐng)將密封線(xiàn)內(nèi)的有關(guān)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。題號(hào)一二三四總分得分一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）

A.課程目標(biāo)B.教學(xué)大綱C.課程計(jì)劃D.教科書(shū)2、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)3、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）

A.康德B.赫爾巴特C.第斯多惠D.福祿倍爾4、教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的時(shí)間是（）

A、2002年B、2004年C、2005年D、2001年5、新課程改革的根本理念是為了（）A.學(xué)生的能力B.學(xué)生的創(chuàng)新C.學(xué)生的發(fā)展D.學(xué)生的情感6、世界上最早一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是（）A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《大教學(xué)論》

D.《雄辯術(shù)原理》

7、學(xué)生王某代表學(xué)校參與中外少兒書(shū)畫(huà)大賽獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金5000元。對(duì)此下列說(shuō)法正確的是（）A.王某無(wú)權(quán)獲得獎(jiǎng)金B(yǎng).學(xué)校獲得全部獎(jiǎng)金C.王某與其輔導(dǎo)教師均分獎(jiǎng)金D.王某無(wú)須經(jīng)其監(jiān)護(hù)人同意即可獲得此獎(jiǎng)金8、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()A、理解教材，形成概念B、感知教材，形成表象C、知識(shí)的鞏固與保持

D、運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧9、新課程改革提出的課程“三維目標(biāo)”是()A、知識(shí)、智力、能力B、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)C、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力D、知識(shí)、能力、情感10、人們常說(shuō)“天資過(guò)人”或“生性愚鈍”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）

A、互補(bǔ)性B、不平衡性C、個(gè)別差異D、階段性二、簡(jiǎn)答題(每小題8分,共32分)11、教育研究的對(duì)象有哪些特征？12、新課程提出考試的改革重點(diǎn)是什么？13、新課程將引導(dǎo)教師的教學(xué)行為發(fā)生哪些變化？14、學(xué)生的心理健康教育應(yīng)當(dāng)倍受教師關(guān)注，你認(rèn)為學(xué)生心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？三、案例分析題（每題14分，共28分）

15、[案例1]

中午，初三的同學(xué)們?cè)陟o靜地自學(xué)或趴在課桌上休息，只有王同學(xué)抬頭偷偷地注視著一個(gè)女同學(xué)。我輕輕地走到他的身邊，發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了一首詩(shī)，我輕聲地對(duì)他說(shuō)：“可以給老師看看嗎？”王同學(xué)很不情愿地將那首詩(shī)給了我。“天涯何處無(wú)芳草，何必要在我班找，本來(lái)數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不好?！笨戳艘幌略?shī)的內(nèi)容，我沉思了片刻，便將它放進(jìn)了衣兜里。可王同學(xué)卻坐不住了，他六神無(wú)主，好像在等待著批評(píng)。

課外，我把王同學(xué)請(qǐng)到了辦公室。他耷拉著腦袋，用眼睛的余光斜視著我。我讓他坐下后，溫和地說(shuō)：“王同學(xué)，我們能否敞開(kāi)心扉聊一聊嗎？你現(xiàn)在不要當(dāng)我是老師，就當(dāng)我是你的大姐姐……”王同學(xué)哭了，他邊哭邊說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我不該寫(xiě)這首詩(shī)，求老師不要在班上批評(píng)我?！蔽艺f(shuō)：“我若想在同學(xué)中批評(píng)你，就不會(huì)把你請(qǐng)到這里來(lái)?！彼麜?huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我消除了他的顧慮，然后問(wèn)他能不能實(shí)話(huà)告訴我——為什么要寫(xiě)這首詩(shī)。他想了想后，詳細(xì)地?cái)⑹隽怂c班上一名女同學(xué)由友好相處到產(chǎn)生矛盾的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，這首詩(shī)是他“失戀”后為發(fā)泄內(nèi)心的痛苦而寫(xiě)的。于是，我便將這首詩(shī)拿出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“老師想和你一起將這首詩(shī)修改一下，你看怎樣？”他不好意思地答應(yīng)了。我說(shuō)：“老師改前兩句，你改后兩句。”他點(diǎn)頭同意。我將“天涯何處無(wú)芳草”改為“天涯將來(lái)有芳草”，第二句改為“何必非要現(xiàn)在找”；

而他將后兩句改成了“本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡還太小”。讀著這首詩(shī)他開(kāi)心地笑了，笑得那樣輕松、那樣自信。隨后我又對(duì)他說(shuō)：“長(zhǎng)大之后，你若找不到女朋友，老師幫你找，怎么樣？”王同學(xué)感動(dòng)地連聲謝謝老師。請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)說(shuō)“我”所遵循的主要教育原則是什么？并說(shuō)明為什么要這樣做？16、[案例2]我國(guó)著名教育家張伯苓，十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即將自己所有的香煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿。他誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫?，打那以后，他再也不吸煙了。1、你如何評(píng)價(jià)教育家張伯苓的做法？2、當(dāng)前，舉國(guó)上下正在大力戒煙，作為教師，你該如何規(guī)勸身邊抽煙的同事不再抽煙？四、論述題（20分）

17.小張夫婦帶著兒子進(jìn)城打工，小張懷著試試看的心理，想把兒子送到城里的某名校去上學(xué)。該校的校長(zhǎng)熱情地接待了小張父子，并答應(yīng)了他們的要求。小張感動(dòng)地說(shuō)：“真沒(méi)想到，我們農(nóng)村的孩子也能到城里上這么好的學(xué)校！”校長(zhǎng)微笑著說(shuō)：“孔子說(shuō)‘有教無(wú)類(lèi)’，我們做得還很不夠呢?！闭?qǐng)結(jié)合國(guó)家促進(jìn)教育公平的基本政策，談?wù)剬?duì)孔子“有教無(wú)類(lèi)”的理解。襄陽(yáng)市2011年度中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試初中教師晉升中學(xué)一級(jí)試卷【參考答案】一、選擇題1、C2、D3、B4、D5、C6、B7、D8、D9、B10、C二、簡(jiǎn)答題11、答：1、復(fù)雜性。2、整合性。3、二難性。4、開(kāi)放性。【4個(gè)要點(diǎn)各2分，共8分?！?2、答：

1、考試內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、考試方式，應(yīng)倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法，打破唯紙筆測(cè)試的傳統(tǒng)方法。3、考試結(jié)果，應(yīng)作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布成績(jī)并按成績(jī)排名次。4、升學(xué)與招生，應(yīng)改變唯分?jǐn)?shù)錄取的做法，要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！?個(gè)要點(diǎn)各2分，共8分?！?3、答：

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。3、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思。4、在對(duì)待其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作?！?個(gè)要點(diǎn)各2分，共8分?！?4、答：

1、自我意識(shí)正確；

2、人際關(guān)系協(xié)調(diào)；

3、性別角色分化；

4、社會(huì)適應(yīng)良好；

5、情緒積極穩(wěn)定；

6、人格結(jié)構(gòu)完整?！敬饘?duì)其中任意4點(diǎn)，即給8分?！咳?、案例分析題15、[案例1]答：

“我”因勢(shì)利導(dǎo)，以誠(chéng)相待，對(duì)他進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)?！镜谝粏?wèn)，給6分，類(lèi)似即可?！?、強(qiáng)硬的“堵”,不如柔性的“疏”。2、這種詩(shī)意的教育嘗試，拉近了師生的距離，使被教育者避免和消除了對(duì)立情緒和戒備心理，平復(fù)了內(nèi)心的困惑，進(jìn)而學(xué)會(huì)了情感上的進(jìn)退自如。3、老師深深懂得情竇初開(kāi)是青少年正常發(fā)育的一種表現(xiàn)，要用愛(ài)心和理解，為學(xué)生保存一份美好的情感和愿望，并視為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。4、循循善誘，使被教育者在潛移默化中接受了善意的教育，最終撥亂反正，達(dá)到轉(zhuǎn)化或優(yōu)化的目的?！镜诙?wèn)每答一點(diǎn)得2分，能答4點(diǎn)，給8分，類(lèi)似即可，酌情給分?！?6、[案例2]答：敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)并改錯(cuò)，身教重于言教，教師要特別注意身體力行，為人師表?！镜?題，給6分，類(lèi)似即可，酌情給分?！?、教師的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生。2、學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，學(xué)好不容易，學(xué)壞極容易；

教師不能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)壞，而應(yīng)該是學(xué)生的好榜樣。3、學(xué)校是文明的凈土，教師應(yīng)該是文明的導(dǎo)師。4、真誠(chéng)地為同事著想，既講抽煙的危害又講戒煙的好處，教師響應(yīng)號(hào)召，帶頭戒煙，義不容辭。【第2題每答一點(diǎn)得2分，能答4點(diǎn)，給8分，類(lèi)似即可，酌情給分?！克?、論述題17.答：教育公平的基本政策：1、基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。2、重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體。3、根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。4、教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平?！镜谝粚?，每答一點(diǎn)得3分，能答4點(diǎn)，給12分，類(lèi)似即可，酌情給分?！靠鬃拥摹坝薪虩o(wú)類(lèi)”指出了教育應(yīng)該面向不同類(lèi)別的受教育者，沒(méi)有貧富貴賤之別?！镜诙?，能答這一點(diǎn)，給4分，類(lèi)似即可，酌情給分?！繃?guó)家促進(jìn)教育公平的基本政策與孔子的“有教無(wú)類(lèi)”是相通的?！镜谌龑?，能答這一點(diǎn)，給4分，類(lèi)似即可，酌情給分。】以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà)，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話(huà)，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話(huà)內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪(fǎng)一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話(huà)！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà)，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話(huà)，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話(huà)內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有