中小學(xué)認識時間說課稿公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

《認識時間》說課稿一、說教材：教材本單元內(nèi)容是在一年級上冊認識鐘表的基礎(chǔ)上，進一步認識時間，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。本單元主要教學(xué)認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。二、說學(xué)生：學(xué)生在一年級上冊認識鐘表時對鐘面已有一定的了解，對鐘面上有幾個大格，每個大格里有幾個小格，鐘面上共有多少個小格等問題在第一課時中都已解決，能認識鐘面上的整時和大約幾時，如果學(xué)生對幾分能很熟練、很準確的讀出，那么在本課中認讀幾分應(yīng)該沒有困難，本課中學(xué)生容易讀錯的是幾時。因此，圍繞難點，如何突破就至關(guān)重要了。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個大格、60個小格；理解1時=60分；掌握讀取鐘面時間的方法，并能解決簡單的實際問題。2、在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。3、感悟時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教學(xué)重難點：重點：認識時間單位：時、分，理解1時=60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。難點：理解時與分的關(guān)系，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。五、說教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入新課數(shù)數(shù)游戲1、12名同學(xué)1個1個地報數(shù)，最后一位同學(xué)報到幾。2、12名同學(xué)5個5個地報數(shù)，最后一位同學(xué)報到幾。我們今天的課堂上也有12個數(shù)字朋友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。（意圖：由游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在這里埋下伏筆，今天我們學(xué)的關(guān)于時間的知識到底和12、60這兩個數(shù)字有怎么樣的關(guān)系。）觀察體驗活動探究（一）認識分回顧表的知識：短短的粗粗的是時針和細細的長長的是分針，時針用于記時，分針用于幾分的。怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來認識幾時幾分這樣的時間。2、認識幾分：分針走一個小格是一分，走一個大格是5分，那表盤上一共有多少個這樣的小格呢？同桌合作數(shù)一數(shù)，匯報結(jié)果60個小格，那也就是60分。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上的刻度，分為兩個層次，第一個層次使學(xué)生知道鐘面上1個大格有5個小格，分針走一格是1分鐘：第二層次，在前面的基礎(chǔ)上通過5分5分的數(shù)，認識鐘面上每個大格對應(yīng)幾分。）4、在自己的表上撥分，動手操作，體會分。（二）建立時、分的概念，學(xué)習(xí)1時=60分1、時針和分針如何轉(zhuǎn)動的？用手比劃一下。2、課件演示。學(xué)生觀察鐘表所發(fā)生的變化。主要關(guān)注時針和分針的變化。匯報：時間從12時走到了1時；時針走了1大格，分針轉(zhuǎn)了一圈。教表展示，學(xué)生觀察：時針走了幾個大格，時間就經(jīng)過了幾小時。4、教師拿表展示分針的變化：小結(jié)：分針的走動一般以小格為單位，分針走一小格時1分，走一圈有60小格，就是60分。5、理解1時=60分時針和分針是一對好朋友，時針走，分針也走，再次觀察它們各是如何走的。研討：剛才時針走了一大格，是1時，分針轉(zhuǎn)動了1圈，是60分。時針和分針同時走，同時停，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生匯報：1時=60分。（意圖：動態(tài)的呈現(xiàn)分針的運動和時針運動之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)鐘面上時針和分針的位置變化，以及二者反應(yīng)出的時間上的變化，直觀的認識1時=60分。）（三）借助小組合作，探討“幾時幾分”的讀取方法1、探討“幾時幾分”的讀法要先看時針，時針走過幾，就是幾時，再看分針從12起走了幾個小格，合起來就是幾時幾分。（意圖：用陰影直觀地表示出每個鐘面上的分針走過的區(qū)域及指針轉(zhuǎn)動的方向，便于學(xué)生通過觀察、比較，歸納、概括出讀出時間的方法，讀出一個時間，是要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。可以先看時針也可以看分針，時針過了數(shù)幾就是幾時多，分針過了多少小格就是幾分。）三、鞏固練習(xí)，深化理解練習(xí)：完成教材第91頁“做一做”。（意圖：呈現(xiàn)連續(xù)變化的時間，使學(xué)生清楚的看到時針、分針的運動方向，進一步深化學(xué)生讀出時間的方法，明確要讀出一個時間，應(yīng)由時針和分鐘的位置共同決定。）四、運用知識，解決實際問題（意圖：畫時間其實是讀時間的進一步強化，但是畫時間的難度比讀時間難多了，畫時間的時候分針是比較容易畫的，應(yīng)為不管是幾分都是它固定指著