新人教版一年級數(shù)學(xué)上《9加幾》公開課教案

《9加幾》公開課教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)（一年級上冊）第88～89頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計算9加幾的進(jìn)位加法。2．在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過程。【教學(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、小棒、游戲用品。學(xué)具：小棒20根、圓片20個?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思師：今天，錢老師想帶一（1）班的小朋友去參觀運(yùn)動會，在出發(fā)之前讓請同學(xué)們想幫我解決一些問題。1．對口令。復(fù)習(xí)2、4、5、8等數(shù)的組成。2.10加幾的加法。10＋110＋610＋210＋710＋3lO＋810＋410＋910＋5師：這些都是幾加幾的算式？師：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)吧！1/4二、自主參與，探索新知9＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝18生結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。5．歸納算法特點(diǎn)。齊讀算式。問：算式有什么特點(diǎn)？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。（用箭頭將算式和10加幾連起來）邊畫邊說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成＋，算得數(shù)。學(xué)生齊說后同桌拍手說順口溜。6．動手操作。（1）擺小棒，“左邊擺9根紅色的，右邊擺3根黃色的，怎樣列式計算一共有幾根小棒？”（實(shí)物展示臺出示）（指名列式）師：說說怎樣想的？（學(xué)生說后，展示移小棒，圈小棒）（2）擺圖片，“左邊擺9個紅色的圓片，右邊擺7個黃的圓片，怎樣算一共有幾個圓片？”（指名列式）“說說怎樣想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。（指名報答案）三、應(yīng)用新知，解決問題師：老師有幾個問題要請小朋友幫助解決。1．?dāng)?shù)菠蘿。（大屏展示9個再添5的。（圈住其中10個）3/42．?dāng)?shù)蘋果。（大屏展示15個蘋果）問：一共有幾個蘋果？說說怎樣想的（圈住其中10個）3．?dāng)?shù)雞蛋。4．?dāng)?shù)蛋糕。呢？怎樣算？（指名列式）（演示湊十過程）四、全課小結(jié)，完善新知師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？解答這些題比較簡便的方法該怎樣想？（學(xué)生能說多少說多少）師：對于這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個加數(shù)分成1加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”?！皽愂ā狈浅Ｖ匾?，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。板書設(shè)計9+4＝134/49＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝18生結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。5．歸納算法特點(diǎn)。齊讀算式。問：算式有什么特點(diǎn)？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。（用箭頭將算式和10加幾連起來）邊畫邊說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成＋，算得數(shù)。學(xué)生齊說后同桌拍手說順口溜。6．動手操作。（1）擺小棒，“左邊擺9根紅色的，右邊擺3根黃色的，怎樣列式計算一共有幾根小棒？”（實(shí)物展示臺出示）（指名列式）師：說說怎樣想的？（學(xué)生說后，展示移小棒，圈小棒）（2）擺圖片，“左邊擺9個紅色的圓片，右邊擺7個黃的圓片，怎樣算一共有幾個圓片？”（指名列式）“說說怎樣想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。（指名報答案）三、應(yīng)用新知，解決問題師：老師有幾個問題要請小朋友幫助解決。1．?dāng)?shù)菠蘿。（大屏展示9個再添5的。（圈住其中10個）3/42．?dāng)?shù)蘋果。（大屏展示15個蘋果）問：一共有幾個蘋果？說說怎樣想的（圈住其中10個）3．?dāng)?shù)雞蛋。4．?dāng)?shù)蛋糕。呢？怎樣算？（指名列式）（演示湊十過程）四、全課小結(jié)，完善新知師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？解答這些題比較簡便的方法該怎樣想？（學(xué)生能說多少說多少）師：對于這些題