2023實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃(三篇)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十教育方針，在教育主管部門的指導(dǎo)

下，繼續(xù)深入推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，提高辦學(xué)

水平。按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,

制定本規(guī)劃。

二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于創(chuàng)新，全體教師

愛崗敬業(yè)，悉心育人，在“為孩子終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理

念指導(dǎo)下，學(xué)校一直呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，辦學(xué)水平不斷

提升。

在校園環(huán)境上，學(xué)校教學(xué)樓拆除重建正在進(jìn)行中，將于

2021年秋季開學(xué)投入使用，將大大改善學(xué)校辦學(xué)條件。同時(shí),

學(xué)校積極進(jìn)行校園文化設(shè)計(jì)，營造良好的教育氛圍。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校常年開展“五個(gè)一”師德建設(shè)實(shí)

踐活動(dòng)，深化”教師專業(yè)化發(fā)展”工程，骨干教師隊(duì)伍進(jìn)一

步擴(kuò)大，學(xué)校已有32名教師成為市級教學(xué)能手，3名教師成

為省教學(xué)能手，4名教師成為東營名師，4名教師成為名師、

9名教師成為市學(xué)科帶頭教師。

在課堂建設(shè)方面，學(xué)校積極探索打造和諧高效課堂。學(xué)

校堅(jiān)持實(shí)施集體備課、聯(lián)合教研，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，積極

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改進(jìn)教學(xué)策略。同時(shí)，持續(xù)探索“主題教學(xué)”之道，為學(xué)生

打造與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的課堂學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)

動(dòng)中饒有興趣地學(xué)習(xí)知識、解決問題，打造和諧高效課堂。

在課程建設(shè)方面，學(xué)校積極推進(jìn)和諧課程育人文化體系

的設(shè)計(jì)和落實(shí)，學(xué)校和諧課程的發(fā)展歷經(jīng)”點(diǎn)狀課程1.0時(shí)

代”、“線狀課程2.0時(shí)代”，發(fā)展至今天的“巢狀課程3.0

時(shí)代”。

在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展方面，學(xué)校積極探索“一育為核，諸育，

綜合實(shí)踐，諸育融通”的有效路徑一一即“以德塑魂繪就成

長底色、以智賦能奠定扎實(shí)基礎(chǔ)、以體強(qiáng)身促進(jìn)健康成長、

以美塑心陶冶高尚情操、以勞筑基練就生活本領(lǐng)”。以活動(dòng)

為載體，為孩子們的全素質(zhì)發(fā)展搭建了平臺。

（二）學(xué)校發(fā)展面臨問題

L校園硬件需要進(jìn)一步投入。

隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓的維修改變，計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

室等教育教學(xué)設(shè)備已滿足不了學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展，亟需重新配

置。

2.校園特色需要進(jìn)一步做強(qiáng)。

學(xué)校回遷后，立足實(shí)際，按照“一校一品、一校一特色”

的要求，豐富校園文化，對學(xué)校環(huán)境文化進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，提

升環(huán)境育人水平。

3.教師隊(duì)伍需要進(jìn)一步優(yōu)化。

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目前教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡，部分小學(xué)科教師較為缺

乏。同時(shí)教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡，中老年教師居多，需要增加

年輕教師，從而使教師隊(duì)伍得到均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

三'發(fā)展目標(biāo)（2020-2025）：

（一）指導(dǎo)思想：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全國

和全省教育大會(huì)精神，秉承”為孩子終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)

理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，探索

學(xué)生的成長規(guī)律，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面

健康發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)提高，不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，增

強(qiáng)學(xué)校的美譽(yù)度。

（二）目標(biāo)任務(wù)：完善科學(xué)管理，激發(fā)教師活力，提升

教師綜合素養(yǎng)；積極推進(jìn)學(xué)校工程建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境,

深化學(xué)校和諧文化建設(shè)；深化課程體系建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué),

創(chuàng)建全國文明校園；努力將學(xué)校建成教師專業(yè)發(fā)展的沃土,

學(xué)生健康成長的樂園。

（三）實(shí)施策略：

1.打造一個(gè)品牌：通過優(yōu)化校園育人環(huán)境，豐富學(xué)校內(nèi)

涵，打造教育集團(tuán)和諧教育品牌，讓學(xué)校成為師生智慧發(fā)展

的學(xué)園，生命成長的樂園，精神愉悅的家園。

2.明確兩條途徑：

一是夯實(shí)基礎(chǔ)，精細(xì)管理：遵循集團(tuán)章程及集團(tuán)協(xié)議,

聯(lián)合制定集團(tuán)內(nèi)有關(guān)制度，積極參與集團(tuán)管理，夯機(jī)集團(tuán)發(fā)

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展基礎(chǔ)；精細(xì)德育管理，以行為規(guī)范示范班評比為抓手，強(qiáng)

化養(yǎng)成教育；精細(xì)教學(xué)管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂建設(shè)，

鼓勵(lì)特色創(chuàng)新；精細(xì)安全管理，強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)

生自護(hù)能力，建設(shè)平安校園。在把大事做細(xì)，把小事做好中

夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二是資源共享，豐富內(nèi)涵：加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)各類資源共建共

享，促進(jìn)校園文化有效整合；打造和諧課程體系，實(shí)現(xiàn)“以

和諧的課程培養(yǎng)和諧發(fā)展的人”的課程目標(biāo)；推進(jìn)各學(xué)科和

諧高效教學(xué)模式的應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成個(gè)性化教學(xué)特

色；對學(xué)校環(huán)境文化進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，提升環(huán)境育人水平。

3.加強(qiáng)三項(xiàng)建設(shè)：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)：完成教學(xué)樓的拆除重建工作，開

展學(xué)校環(huán)境文化整體設(shè)計(jì)，進(jìn)一步優(yōu)化和諧環(huán)境。

（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建

設(shè)，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，堅(jiān)持師德建設(shè)“五個(gè)一”活動(dòng)，強(qiáng)化師

德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師“立德樹人”的育人情懷。

為教師量身定制的“5363”適性研訓(xùn)，扎實(shí)做好教師專

業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，提升整體育人水平，力爭培養(yǎng)3-5名市級

及區(qū)級名師，壯大名師隊(duì)伍。

（3）加強(qiáng)課程建設(shè)：以課程標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生

的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，積極發(fā)展“巢狀課程”，促進(jìn)了“教改”

與“課改”的互動(dòng)式校本化行動(dòng)，建構(gòu)學(xué)校育人新生態(tài)，進(jìn)

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一步提升學(xué)校和集團(tuán)的品牌知名度。

四、規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制

（一）思想保障

實(shí)施和管理規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校定期召開專題會(huì)

議，積極推進(jìn)規(guī)劃的實(shí)施。

（二）組織保障

成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施規(guī)劃的全程管

理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

2.工作小組

在領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)規(guī)劃工作任務(wù)，落實(shí)校長全

面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施，分管校長具體分管，中層部門執(zhí)行責(zé)任。

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)以及專業(yè)化發(fā)展。提升教育

質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

政教處、少先隊(duì)：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、

社區(qū)三位一體的德育管理新模式。

教科研處：負(fù)責(zé)課程建設(shè)以及課題申報(bào)與研究，

信息中心、總務(wù)處：加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提供強(qiáng)有力的保障

支持。提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。

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（三）制度保障

1.暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。

在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的

咨詢指導(dǎo)、檢查調(diào)節(jié)工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，團(tuán)結(jié)

協(xié)作的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障規(guī)劃的順利實(shí)施。

2.總結(jié)測評，獎(jiǎng)懲結(jié)合。

及時(shí)作好規(guī)劃各階段的總結(jié)測評工作。對各部門及個(gè)體

的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓

勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高集團(tuán)組織的整體效應(yīng)。

（四）環(huán)境保障

1.外部環(huán)境

協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、集團(tuán)、家庭的關(guān)系，

努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)

優(yōu)越的外部環(huán)境。

2.內(nèi)部環(huán)境

充分發(fā)揚(yáng)民主，積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識，廣

泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營

造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。

（五）師資保障

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，各部門分工合作，形成“分工不

分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念

新、執(zhí)行能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

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（六）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2022-2025）

一、現(xiàn)狀分析

（一）基本情況

小學(xué)始建于1938年，1991年由投資新建，是首批省級

規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在校生1065人。學(xué)校在崗

教職工79人，副高職稱11人、中級職稱41人、初級職稱

16人；50歲以上教師20人，35歲以下教師27人，平均年

齡41歲。學(xué)校從1998年開始在教科所小學(xué)語文教學(xué)專家所

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，確立了“以高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育為核心，

以成功教育為載體，以'創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，讓學(xué)生在成功愉悅中實(shí)

現(xiàn)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的自主培養(yǎng)與提高'為科研課題”的

工作方略，逐漸形成了以“成功教育”為特色的學(xué)校文化。

學(xué)校先后被評為全國紅旗大隊(duì)、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、藝術(shù)教

育示范學(xué)校、省級綠色學(xué)校、全國青少年航天科普活動(dòng)優(yōu)秀

活動(dòng)基地校，多次榮獲市區(qū)級先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校前四輪的三年規(guī)劃基本完成，目前學(xué)校處于讓每一

個(gè)學(xué)生在成功愉悅的氛圍中、健康成長環(huán)境中協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)

校人文環(huán)境、綠化環(huán)境及其校園文化的改變和建設(shè)大幅完善,

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以成功教育為特色的辦學(xué)模式正在形成，學(xué)校各項(xiàng)工作正處

于積極向上的態(tài)勢。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

L學(xué)校有著悠久的辦學(xué)歷史，有其深厚的底蘊(yùn)，積淀了

自己的文化和傳統(tǒng)，有著良好的社會(huì)聲譽(yù)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)

展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.借著火車站北廣場片區(qū)改變提升項(xiàng)目建設(shè)開工的東

風(fēng)，我校正面臨難得的改擴(kuò)建機(jī)遇，這也為我校改善辦學(xué)條

件，增加學(xué)位供給，加強(qiáng)師資配備，推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量、

高品質(zhì)發(fā)展，解決教育資源不足等問題提供了快速提升的可

能。

3.有著老中青結(jié)合的教師隊(duì)伍。近三年，學(xué)校新分配大

學(xué)生十余人，教師年齡結(jié)構(gòu)得到了有效改善，教師隊(duì)伍發(fā)展

態(tài)勢良好，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展帶來了無限生機(jī)。學(xué)校立足

實(shí)際建立了較為科學(xué)的教師管理體系，為整體素質(zhì)的不斷提

高、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供了有力的保障。

（三）面臨挑戰(zhàn)

1.部分教師專業(yè)發(fā)展能力不足。作為一所老校，教師隊(duì)

伍的老齡化十分明顯，我?，F(xiàn)有教師79人中，40歲以上的

教師44人，約占總數(shù)的56%,部分教師缺乏活力，發(fā)展意識

不強(qiáng)。新教師中非師范類畢業(yè)生較多，在專業(yè)學(xué)識專業(yè)水平

上嚴(yán)重缺失，教育教學(xué)能力不足導(dǎo)致適應(yīng)期、過渡期偏長,

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有的專業(yè)教學(xué)能力低，影響教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平提

升。

2.生源狀況挑戰(zhàn)學(xué)校管理。我校為外來務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)

校，隨著老城區(qū)居民外遷的現(xiàn)象，片區(qū)內(nèi)生源逐年減少，2021

年招收新生中外來務(wù)工子女，已經(jīng)占到總?cè)藬?shù)的86%,外來

務(wù)工子女家長文化素質(zhì)普遍偏低，經(jīng)濟(jì)狀況不好，對孩子教

育管理跟不上，孩子的養(yǎng)成教育存在諸多問題，這些都給學(xué)

校的常規(guī)教育、教學(xué)質(zhì)量提升提出了更大挑戰(zhàn)。

3.辦學(xué)條件亟待改善。學(xué)校教學(xué)樓設(shè)施老化，硬件配套

設(shè)施急需改善，其他教學(xué)輔助設(shè)施，如圖書、辦公設(shè)施、消

防安全等設(shè)施陳舊老化，與迅猛發(fā)展的教育需要不匹配，需

要維修維護(hù)的地方太多，導(dǎo)致公用經(jīng)費(fèi)非常緊張。

二、規(guī)劃愿景

（一）辦學(xué)理念

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“立德樹人”，以人為本，

秉承成功教育”發(fā)展即成功”的理念，著眼學(xué)生“扎實(shí)走好

邁向成功的每一步”，以尊重人的主體性為前提，以發(fā)掘人

的創(chuàng)造潛能為重點(diǎn)，以體現(xiàn)人的個(gè)性為特色，以提升人的價(jià)

值為導(dǎo)向。校風(fēng)為“文明嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新”，校訓(xùn)為“勤”，

教風(fēng)為“德高博學(xué)教書育人”，學(xué)風(fēng)為“勤奮志遠(yuǎn)學(xué)有所

長”。

（二）總體目標(biāo)

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?辦學(xué)目標(biāo)

打造一切為了學(xué)生發(fā)展的人文環(huán)境。經(jīng)過不斷努力，力

爭形成具有興學(xué)街小學(xué)特色的“生命化課堂，和諧的師生關(guān)

系，優(yōu)雅的育人環(huán)境”等校園文化，讓學(xué)校充滿生機(jī)和希望。

努力打造成功教師、成功學(xué)生、成功學(xué)校。把學(xué)校辦成管理

機(jī)制科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美、和諧向上、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的區(qū)

域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

?培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)有信心、有愛心、樂學(xué)習(xí)、善合作的“成功”興小

學(xué)子。

?辦學(xué)特色

1.打造評價(jià)激勵(lì)機(jī)制完善、課程體系全面、展示平臺豐

富的成功文化特色。

2.注重強(qiáng)基固本，構(gòu)建以生為本、互動(dòng)合作、注重生成

的生命化課堂教學(xué)特色。

三、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

?體育工作

項(xiàng)目名稱：五位一體，家校共建，打造陽光體育

工作目標(biāo)

在“雙減”政策背景下，學(xué)校體育工作做“加法”。將

體育課堂、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、體育賽事活

動(dòng)五個(gè)方面統(tǒng)一規(guī)劃，有效整合，形成興小特色的體育課程

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體系。學(xué)校秉持以“健康體魄與健全人格并重”的理念，圍

繞學(xué)生的興趣、習(xí)慣、方法，培養(yǎng)學(xué)生1—2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技

能，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的體育活動(dòng)中鍛煉身體、塑造人格、

錘煉品質(zhì)。

目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志

2022-2023學(xué)年：形成“五位一體”的體育工作模式，

注重對青年教師培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”項(xiàng)目推進(jìn)，強(qiáng)化體育工

作隊(duì)伍建設(shè)；立足課堂教學(xué)、課后集體教研，形成較為成熟

的課堂教學(xué)模式和流程，初步培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，自主申

報(bào)課題開展研究工作；加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)管理，重注社團(tuán)梯隊(duì)建

設(shè)。

2023-2024學(xué)年：通過教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一支高素質(zhì)

的校內(nèi)體育工作骨干隊(duì)伍；加強(qiáng)對不同課型的課堂研究，充

分發(fā)揮《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的導(dǎo)向作用，全校學(xué)生的

體質(zhì)測試合格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率不低于40%；打造具有

影響力的品牌社團(tuán)。

2024-2025學(xué)年：培養(yǎng)在區(qū)域內(nèi)有影響力的體育骨干教

師，體育科研成果卓有成效；在校學(xué)生熟練掌握1—2項(xiàng)體

育技能，體育社團(tuán)在區(qū)中小學(xué)體育節(jié)團(tuán)體類項(xiàng)目比賽中穩(wěn)居

前列；積極爭創(chuàng)區(qū)級及以上體育工作特色學(xué)校。

主要措施

1.組建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，明確責(zé)任

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學(xué)校專門制定《小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新工作實(shí)施方

案》。為健全學(xué)?！耙槐P棋”的工作傳統(tǒng)，組建領(lǐng)導(dǎo)小組，

明確責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育工作，教導(dǎo)處、大

隊(duì)部等職能部門分工合作、齊管共抓，班主任、體育組教師

相互配合，完善考評和激勵(lì)制度，形成加強(qiáng)學(xué)校體育改革創(chuàng)

新工作的長效機(jī)制。

2.嚴(yán)格落實(shí)“五位一體”的規(guī)劃方案，促進(jìn)體育工作

可持續(xù)發(fā)展

(1)開齊開足體育課，上好體育課，同時(shí)因校制宜，

增加課程內(nèi)容的選擇性，創(chuàng)新活動(dòng)形式，依據(jù)各年級學(xué)生的

生理心理狀況，保證在校學(xué)生都能掌握1—2項(xiàng)體育技能。

(2)開展豐富多彩的陽光大課間體育活動(dòng)。每天上、

下午各安排一次30分鐘的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天參加

一小時(shí)體育鍛煉。大課間體育活動(dòng)課的內(nèi)容：分為指令性內(nèi)

容、指導(dǎo)性內(nèi)容和創(chuàng)新性內(nèi)容三部分。

(3)指導(dǎo)好學(xué)生的課外活動(dòng)，沒有體育課時(shí)當(dāng)天安排

課外活動(dòng)，由專門老師指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容為：廣播操、長跑、

跳繩、健美操、球類等，多種運(yùn)動(dòng)融合，既達(dá)到鍛煉的目的，

又培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

(4)體育社團(tuán)活動(dòng)，由體育老師和有專長的任課老師

輔導(dǎo)，讓學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，獲得專業(yè)發(fā)展。

(5)學(xué)校積極舉辦多層次多形式的體育競賽活動(dòng)。堅(jiān)

-12-

持每年舉辦全校性春、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，要建立和完善校內(nèi)

單項(xiàng)體育活動(dòng)的聯(lián)賽制度，注重把開展體育活動(dòng)作為學(xué)生班

集體建設(shè)的重要內(nèi)容，提倡通過群體體育增強(qiáng)班集體的凝聚

力和向心力。

3.完善評價(jià)機(jī)制，家校形成合力

完善學(xué)生身體素質(zhì)評定、體育教師績效考核、體育學(xué)科

評價(jià)及學(xué)校體育工作評估四項(xiàng)評價(jià)機(jī)制，將自評、互評、師

評、校評、家長評、社會(huì)評相結(jié)合。

4.以課題為依托，研究實(shí)踐相結(jié)合

做好體育課題研究，提高體育工作的實(shí)效性，適時(shí)推廣

研究成果，把學(xué)校最優(yōu)秀的體育成果展示給家長和社會(huì)，從

而贏得良好的辦學(xué)效益。

?教育科研

項(xiàng)目名稱：聚焦校本教研，賦能教師發(fā)展

工作目標(biāo)

探索建立“兩研融合，研訓(xùn)一體”的教科研工作模式。

堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、教研保障”的指導(dǎo)思想，讓”研究內(nèi)容問

題化，問題解決課題化”，以課程建設(shè)和課堂改革為主陣地，

探尋學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的新路子，為學(xué)校高品質(zhì)

發(fā)展提供人力保障。培養(yǎng)一支“樂學(xué)習(xí)、會(huì)研究、懂教育”

的“四有”教師隊(duì)伍。

目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志

_13一

2022-2023學(xué)年：完善《小學(xué)教師梯度發(fā)展方案》、《小

學(xué)校本培訓(xùn)課程體系》；每名教師制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃；

培養(yǎng)1-2名教壇新秀，2-3名骨干教師，力爭1名教師入選

區(qū)域內(nèi)的名教師。

2023-2024學(xué)年：教壇新秀在區(qū)級活動(dòng)中嶄露頭角，骨

干教師師徒結(jié)對效果明顯，骨干教師發(fā)揮區(qū)域內(nèi)的示范、帶

動(dòng)作用。

2024-2025學(xué)年：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成推進(jìn)教師專業(yè)成長良

好機(jī)制；培養(yǎng)至少4名教壇新秀、5名骨干教師，力爭2-3

名教師成為區(qū)域內(nèi)的名教師。

實(shí)施措施

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)校良好的教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境。管理層要將教師

專業(yè)發(fā)展作為關(guān)注焦點(diǎn)，骨干和資深教師要將伙伴的成長視

為一種責(zé)任，年輕教師要將自身專業(yè)發(fā)展當(dāng)作幸福的體驗(yàn),

樂業(yè)、專業(yè)、文雅成為每名教師的共同追求。

2.完善管理制度，實(shí)施團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)。根據(jù)實(shí)際需要完善《小

學(xué)梯度化管理實(shí)施方案》，大膽改革、大膽創(chuàng)新、著眼激勵(lì)、

著力完善，構(gòu)建我校隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，有效推動(dòng)我校教

師隊(duì)伍的建設(shè)工作。通過分層管理，針對不同梯度教師的特

點(diǎn)制定不同的管理辦法，真正實(shí)現(xiàn)教師自身跨越式發(fā)展。鼓

勵(lì)教師嘗試在自己擅長的領(lǐng)域自主發(fā)展，建立教師專業(yè)發(fā)展

檔案。

-14-

3.扎實(shí)開展校本研修，引領(lǐng)教師走專業(yè)閱讀、專業(yè)交往、

專業(yè)反思、專業(yè)寫作之路。積極探索和實(shí)施教、學(xué)、研一體

化的校本培訓(xùn)模式，真正實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)并重，形成教研與

科研并舉、理念與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與教師同行的校本培訓(xùn)

新格局。完善校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)

檔案。

4.積極尋求各級教科研部門的支持，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,

定期開展專題培訓(xùn)，組織教師參加各級各類研修活動(dòng)，進(jìn)一

步探索教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)實(shí)踐的有效融合。

5.探討“專家教研帶教制”。為有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熈可?/p>

聘請專家從教師自我發(fā)展的三年規(guī)劃制定、課堂教學(xué)、課題

研究、教育成果整理等各個(gè)方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，培養(yǎng)高素質(zhì)

的研究教學(xué)型青年教師群體。

6.減輕教師負(fù)擔(dān)，搭建發(fā)展平臺。適度為教師“瘦身”，

讓有潛力的教師能夠有時(shí)間、有精力搞教學(xué)研究，將論文課

題等教學(xué)成果納入教師考核，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究、

撰寫論文或論著，50%以上的教師主持或參與課題研究。為

教師”走出去，請進(jìn)來”搭建發(fā)展平臺，真正實(shí)現(xiàn)“讓想干

事的有機(jī)會(huì)，能干事的有舞臺，干成事的有地位”，使老師

有思考、有激情、有發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，享受工作的樂趣和幸福。

?教學(xué)工作

項(xiàng)目名稱：打造“學(xué)為中心同伴互助”的高效課堂

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工作目標(biāo)

依托中小學(xué)教師信息化2.0能力提升工程，融合“先學(xué)

后教，當(dāng)堂訓(xùn)練''生本課堂模式，以“扎實(shí)走好邁向成功的

每一步”為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以“引領(lǐng)

和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同伴互助”為核心，推動(dòng)適合本校學(xué)

生學(xué)習(xí)需求、成長需要的高效能學(xué)習(xí)和實(shí)踐，構(gòu)建“學(xué)為中

心同伴互助”的高效課堂。

目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志

2022-2023學(xué)年：全員參與并按時(shí)完成中小學(xué)教師信息

化2.0能力提升培訓(xùn)|,提升教師的信息化素養(yǎng)；深入推進(jìn)課

堂教學(xué)改革，通過研讀張店室各學(xué)科教學(xué)主張，思考自己的

課堂教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)提煉自己的個(gè)性化學(xué)科教學(xué)主張，優(yōu)

化教學(xué)方法，形成適合學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2023-2024學(xué)年：教師靈活運(yùn)用30個(gè)微能力點(diǎn)，熟練使

用交互式教學(xué)平臺開展有效教研，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“少講多練”,

學(xué)生初步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、自主合作探究的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)共同體。

2024-2025學(xué)年：在“學(xué)為中心同伴互助”高效課堂理

念下，各學(xué)科形成同伴互助、高效自主的課堂教學(xué)體系，形

成顯著的研究成果，積極推進(jìn)成熟的經(jīng)驗(yàn)推廣。從理論與師

德、教研與科研、教育教學(xué)能力等方面達(dá)成教師三年發(fā)展規(guī)

劃目標(biāo)，形成教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)快速發(fā)展的良好局面。

-16-

實(shí)施措施

1.全面加強(qiáng)日常教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一

是成立學(xué)校高效課堂評估小組，加大監(jiān)督檢查力度，增強(qiáng)學(xué)

生基本知識和基本技能，做好教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與管理。二是各

學(xué)科教師培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)問、會(huì)思、會(huì)說、會(huì)寫的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。三是通過開展系列學(xué)科展示評選活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等形式

活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

2.以課題研究為核心，優(yōu)化高效課堂教學(xué)模式。一是行

政推進(jìn)，以日常教學(xué)、教研為重點(diǎn)，通過開展半日研修、教

研組互聽互評活動(dòng)等有效性的實(shí)踐研究，不斷提高備課的質(zhì)

量，晚上學(xué)科曬課評選及觀摩研討機(jī)制，整體提升教師駕馭

課堂的專業(yè)能力。二是深層次對“學(xué)為中心同伴互助”高

效課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，優(yōu)化校本研修模式，促進(jìn)教師

教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)優(yōu)化與評價(jià)的研究，

切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是從問題出發(fā)，以課例為

載體，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)研究，形

成經(jīng)驗(yàn)，推廣結(jié)果。

3.教學(xué)評價(jià)以高效課堂理念為依托，形成三級評價(jià)主體

（學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)校評價(jià)）、三維觀察內(nèi)容（知識

與能力、方法與過程、學(xué)生課堂參與狀態(tài)）、兩種觀察對象

（教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為）相結(jié)合的立體評價(jià)體

系。所有評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給相應(yīng)教研組、備課組及教師個(gè)

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人，并隨時(shí)對教學(xué)工作作出相應(yīng)調(diào)整。學(xué)校成立質(zhì)量檢測工

作小組，深度推進(jìn)活動(dòng)評價(jià)、過程評價(jià)、綜合評價(jià)。

?書香校園

項(xiàng)目名稱：構(gòu)建閱讀共同體，打造書香校園

工作目標(biāo)：

結(jié)合語文課堂教學(xué)的改革，增強(qiáng)全科閱讀指導(dǎo)力度，提

高學(xué)生的閱讀興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，增大

學(xué)生的課外閱讀量和經(jīng)典誦讀的積累量，同時(shí)進(jìn)行與閱讀相

關(guān)的表達(dá)訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力，夯實(shí)

文化底蘊(yùn)，為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力奠基。

以閱讀活動(dòng)為載體，家校合作，構(gòu)建閱讀共同體。家校

攜手，努力創(chuàng)建“書香校園”，營造“書聲瑯瑯，書香滿園”

的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

2022-2023學(xué)年：

L借助圖書角、長廊、三味書屋等營造學(xué)校書香氛圍。

2.制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)總體方案，各班級結(jié)合總方

案制定本班的讀書活動(dòng)規(guī)劃，并繪制出各年級的閱讀活動(dòng)路

線圖。

3.多種交流形式不定期舉行各級部、各班讀書成果展,

總體引領(lǐng)，互促互進(jìn)；評選書香班級、書香家庭、書香少年。

遵循“重參與、重實(shí)效、淡形式、忌速成”的原則，表彰獎(jiǎng)

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勵(lì)積極參與到讀書活動(dòng)中的學(xué)生，家庭和個(gè)人，以激勵(lì)式評

價(jià)促進(jìn)學(xué)生閱讀動(dòng)力的形成。

2023-2024學(xué)年：

1.完善閱讀課，并利用閱讀課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指

導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校閱讀資源庫。

2.各個(gè)班級有濃厚的閱讀氛圍，每個(gè)學(xué)生能夠愿意進(jìn)行

課外閱讀和誦讀，閱讀有一定效果，能有較高質(zhì)量的班級常

規(guī)閱讀活動(dòng)，并進(jìn)行學(xué)校層面的交流推廣。

2024-2025學(xué)年：

1.完善學(xué)生閱讀水平的課外閱讀書目體系，并形成重點(diǎn)

書目的閱讀指導(dǎo)、評價(jià)體系，學(xué)生的經(jīng)典積累量大增，有固

定的等級評價(jià)方案。

2.形成“常規(guī)+特色”的讀書節(jié)系列活動(dòng)，書香系列評

比制度覆蓋學(xué)生、班級、家庭，達(dá)到激勵(lì)閱讀的目的。

3.創(chuàng)建書香校園。

實(shí)施措施：

1.把書香校園的建設(shè)與語文課程改革結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變課

堂的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

意識、能力和習(xí)慣，把課外閱讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，開設(shè)

閱讀課，舉辦各種讀書活動(dòng)，推進(jìn)閱讀的深度和廣度，在閱

讀中培養(yǎng)學(xué)生探究和質(zhì)疑精神。

2.堅(jiān)持十個(gè)結(jié)合：堅(jiān)持閱讀與課程相結(jié)合、閱讀與教學(xué)

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相結(jié)合、主題閱讀與自由閱讀相結(jié)合、自主閱讀與合作閱讀

相結(jié)合、紙質(zhì)閱讀與電子閱讀相結(jié)合、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合、

校內(nèi)交流與校外交流相結(jié)合、閱讀與小課題研究相結(jié)合、閱

讀與道德養(yǎng)成相結(jié)合、閱讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合，確保閱

讀效果。

3.建立閱讀共同體：一是建立家校共同體，制定家校閱

讀計(jì)劃，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)校閱讀與家庭閱

讀相結(jié)合；二是建立師生閱讀共同體，鼓勵(lì)師生同讀同享。

4.保證教師教研和時(shí)間，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改

革與研討，積極探索有效的閱讀教學(xué)模式，并定期對優(yōu)秀教

師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。鼓勵(lì)教師閱讀，做好學(xué)生表率。

5.建立檢查考評和表彰激勵(lì)機(jī)制，使師生愛讀樂讀。把

活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理，分級管理，明確職責(zé)。學(xué)

校行政組人員負(fù)責(zé)書香校園的環(huán)境創(chuàng)建及師生閱讀活動(dòng)的

開展，教導(dǎo)處和語文教研組全體成員負(fù)責(zé)有關(guān)材料的收集整

理和閱讀教學(xué)研討工作。少先隊(duì)大隊(duì)部每天對各班活動(dòng)進(jìn)行

常規(guī)讀書活動(dòng)巡視檢查。制定書香少年、書香家庭、書香班

級評定方案，對優(yōu)秀的讀書典型進(jìn)行表彰。

四、實(shí)施保障

（一）優(yōu)化學(xué)校管理

1.成立學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，并由各部門

負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員。各部門及時(shí)反饋規(guī)劃實(shí)施情況，領(lǐng)導(dǎo)小組

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分階段分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實(shí)施情況，有效督促規(guī)劃的目標(biāo)

達(dá)成。

2.學(xué)校黨政要定期召開工作會(huì)議，各部門對規(guī)劃實(shí)施情

況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、調(diào)度、調(diào)整，做到全員參與，責(zé)任到人。

3.充實(shí)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，要通過教職工代表大會(huì)對年

度工作進(jìn)展情況進(jìn)行評估，針對規(guī)劃實(shí)施中的具體問題收集

意見和建議。

（二）改善辦學(xué)條件

1.本著“服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生”的原則，緊緊圍繞

學(xué)校工作中心，認(rèn)真做好各項(xiàng)后勤保障工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，分

步實(shí)施，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，有效保障促與進(jìn)教育教學(xué)

工作，為師生創(chuàng)造一個(gè)綠色、和諧的文明校園。

2.重點(diǎn)做好藝術(shù)樓加固改變工程，教學(xué)樓防水維修及外

墻美化，廁所改變，更換老化暖氣管道，升級報(bào)告廳，配置

創(chuàng)客教室及配套設(shè)施，配合上級對學(xué)校的擴(kuò)建方案，完善校

園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化配備。

3.本著“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念,

合理安排建設(shè)資金使用，積極向上級報(bào)告現(xiàn)實(shí)存在的困難,

為學(xué)校的發(fā)展不懈努力。

（三）創(chuàng)建“平安校園”

L牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始

終堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開

-21-

展安全工作。

2.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善學(xué)校安全工作監(jiān)管體系，強(qiáng)化學(xué)

校安全工作責(zé)任制的落實(shí)。

3.建立完善應(yīng)急處置工作體系和學(xué)校安全管理制度，全

面落實(shí)“一崗雙責(zé)”。

4.廣泛開展安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，營造良好的

校園周邊安全環(huán)境。

5.三年內(nèi)，爭創(chuàng)“平安校園二

（四）“智慧校園”助力

1.大力推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，在學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)上借助

互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)升級智

慧校園管理水平，建設(shè)智慧校園綜合服務(wù)平臺。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極推進(jìn)信息技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)化信息技

術(shù)應(yīng)用能力，任課教師學(xué)習(xí)掌握適合本學(xué)科教學(xué)的相關(guān)教學(xué)

軟件，每學(xué)期出示信息化示范課或交互式在線教學(xué)系統(tǒng)示范

課，全面提升教師信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)有機(jī)融入當(dāng)前的課

堂教學(xué)之中。

3.在數(shù)據(jù)平臺的支持下，分學(xué)科構(gòu)建學(xué)校校本資源庫。

各教研組圍繞核心素養(yǎng)背景下的課改目標(biāo)運(yùn)用一定的信息

技術(shù)手段設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課等資源，實(shí)現(xiàn)循

環(huán)使用。

4.在信息化教學(xué)上形成更為科學(xué)、規(guī)范的管理模式，在

-22-

學(xué)校、教研組及校外專家的推動(dòng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，打造區(qū)域

內(nèi)有一定影響的品牌學(xué)校。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校概況：

我校是一所有著50年優(yōu)秀文化底蘊(yùn)的九年一貫制學(xué)校。

曾多次榮獲第一中學(xué)優(yōu)秀生源培養(yǎng)基地、育人良圃稱號；教

學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校；全市“新命題作文大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；英

語大賽一等獎(jiǎng)等。1998年9月學(xué)校從小學(xué)一年級開設(shè)英語,

得到了學(xué)生家長的認(rèn)可，更得到了教研室的高度支持。依據(jù)

學(xué)校目前狀況，接合提出的“下午三點(diǎn)半放學(xué)難題”，為我

學(xué)校下一步的教學(xué)工作探索新的思路，研究新的教法，使學(xué)

校具有更好的辦學(xué)條件和師資水平，使教育教學(xué)特色更加鮮

明，提出了更高的要求。

二、現(xiàn)狀分析

（一）整體狀況。原先，我校在教育教學(xué)質(zhì)量方面始終

走在滕州教育的前列，但是自2008年以來，學(xué)生數(shù)額逐漸

萎縮，生源越來越少，初中部也看不到優(yōu)勢，學(xué)校教職工隊(duì)

伍龐大，著實(shí)令人擔(dān)憂。再者，不少教師都住在縣城，給管

理帶來了挑戰(zhàn)。

（二）具體工作狀況。

1.德育工作方面

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學(xué)校德育工作機(jī)制基本完善，隊(duì)伍基本穩(wěn)定。學(xué)校已形

成愛國主義教育、行為規(guī)范教育與基本道德教育活動(dòng)框架。

但是，把“樹德育人”作為教育的首要任務(wù)，堅(jiān)持“德育核

心”為辦學(xué)準(zhǔn)則，營造學(xué)校全員育人氛圍的工作目標(biāo)還有一

定的差距，學(xué)校的德育工作的有效載體還不夠明確。班主任

隊(duì)伍建設(shè)工作還有待加強(qiáng)和提高，行為規(guī)范教育所取得的成

果還需要進(jìn)一步鞏固。

2.教學(xué)工作方面

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，學(xué)

校在推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程管理，切

實(shí)抓好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)管理做了不少工作。學(xué)校注重教研組、

備課組建設(shè)，廣泛開展教學(xué)研究活動(dòng)，開展科技教育與學(xué)科

教學(xué)的整合研究。面對新的教育要求，教師的教育理念在發(fā)

生變化，學(xué)校培養(yǎng)人的模式也在發(fā)生著變化。然而，在這些

變化過程中還時(shí)時(shí)受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響與干擾，如何把先進(jìn)

的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為并落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)

一步改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平等方面有待探索

與實(shí)踐。

3.教育科研方面

學(xué)校重視教科研工作，教科研機(jī)制基本形成，教科研制

度正在不斷完善。但目前學(xué)校教科研整體水平還需進(jìn)一步提

高，教師的教科研意識還要強(qiáng)化，教科研習(xí)慣和能力還需進(jìn)

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一步培養(yǎng)，科研引領(lǐng)作用還要充分發(fā)揮。特別是教育科研工

作與課堂教學(xué)效率的結(jié)合方面還有欠缺，這需要我們在新立

項(xiàng)的課題研究中，重點(diǎn)考慮課題研究與課堂教學(xué)高效的有效

結(jié)合。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、潛心鉆研、特點(diǎn)鮮明”

的教師隊(duì)伍是學(xué)校師資建設(shè)的總目標(biāo)。始終注意教師隊(duì)伍的

建設(shè)，以教育教學(xué)的改革為抓手，一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍正

在逐步地形成之中，骨干教師隊(duì)伍在擴(kuò)大，青年教師迅速成

長，參與縣市及學(xué)區(qū)各項(xiàng)教學(xué)展示活動(dòng)成績顯著。但是，教

師的敬業(yè)精神仍不能盡人所愿。

5.學(xué)校管理方面

學(xué)校管理逐步趨向規(guī)范化和民主化，管理職責(zé)分明、工

作效率彰顯，現(xiàn)代管理水平提升，學(xué)校注重營造人文關(guān)懷、

團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧融洽的校園文化氛圍。然而，目前學(xué)校管理

水平離現(xiàn)代化管理的要求尚有一定差距。各部門、各崗位還

需進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范管理，牢固樹立大局意識、責(zé)任意識、質(zhì)

量意識、服務(wù)意識。

6.辦學(xué)裝備方面

目前的學(xué)校裝備就農(nóng)村中學(xué)而言，只能說基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),

但是，在開設(shè)文化課方面還有問題，尤其是音樂和美術(shù)還不

夠，給素質(zhì)教育帶來了難題。安全問題還沒有過硬的保安，

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這些都需要解決的。

7.校園文化建設(shè)方面

目前的學(xué)校校園文化有比較豐富點(diǎn)內(nèi)容。但是校園文化

的主題不夠鮮明，各個(gè)樓層的內(nèi)容沒有層接的銜接主題，內(nèi)

容也沒能反映學(xué)校的德育特色況且比較陳舊。這也是我們在

這三年的規(guī)劃中考慮更新，以完成新的校園文化建設(shè)。

8.校園校舍建設(shè)方面

從外部環(huán)境看，目前學(xué)校的綠化美化工作做得已經(jīng)非常

好，但是校園有死角，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)混雜在一起，學(xué)校的

危房較多，成為一大安全隱患，這都是要在近期解決的問題。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo)

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010—2022)》，進(jìn)一步深化學(xué)校評價(jià)改革，加快構(gòu)建依法

自主辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度，落實(shí)2022年教育工作會(huì)議精神，

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,

努力培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求的社會(huì)主義事

業(yè)建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校快速、健康、有序的發(fā)

展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際與發(fā)展需要，制

訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

總體目標(biāo)：創(chuàng)建群眾家門口滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓每一名

師生成就最好的自己。學(xué)校打造“辦學(xué)思想、校本課程、文

化標(biāo)識、素質(zhì)教育”四個(gè)方面的基本體系。全面領(lǐng)會(huì)落實(shí)督

_26一

導(dǎo)考核的新要求、新變化；著重抓好教學(xué)常規(guī)管理，深化課

程改革，打造獨(dú)具特色校本課程；以“營造師生的精神家園”

來營造校園文化特色。”重內(nèi)涵，厚積淀，樹品牌，創(chuàng)一流”，

向一流學(xué)?？待R，走和諧發(fā)展之路。實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理理想，校

園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備精良，教師素質(zhì)上乘，教育質(zhì)量過硬。

以教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。走“規(guī)范化一一精細(xì)

化一一特色化一一品牌化”發(fā)展之路，建內(nèi)涵式發(fā)展的學(xué)校,

辦人民滿意的教育。具體體現(xiàn)在爭創(chuàng)五個(gè)一流，即：校園環(huán)

境一流；學(xué)校管理一流；教學(xué)質(zhì)量一流；師資隊(duì)伍一流；學(xué)

生素質(zhì)一流。

辦學(xué)目標(biāo)：遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以加快學(xué)校發(fā)展為

主題，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為主線，以內(nèi)部管理

機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以全面提高教育質(zhì)量為核心，努力朝著家

長滿意學(xué)校的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

教師目標(biāo)：創(chuàng)造有利于每個(gè)老師發(fā)展的氛圍，建立相互

尊重、相互信任、共同研討、共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展的教師成

長機(jī)制。讓教師具有科學(xué)素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，成為

學(xué)生喜歡，家長滿意，同事佩服，領(lǐng)導(dǎo)放心，自我認(rèn)同的教

師。加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。引

導(dǎo)老中青三個(gè)層面的教師找到自己的成長點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的立

足點(diǎn)，制定符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)一批師德標(biāo)兵,

培養(yǎng)一批有影響的名師，形成一個(gè)有層次、有重點(diǎn)、可發(fā)展

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的教師梯隊(duì)。要求教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)技能達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：每位教

師除能勝任一門課程教學(xué)外，還必須勝任科體藝中一項(xiàng)的輔

導(dǎo)工作；每位教師儀態(tài)端莊大方，具有和藹可親、情感豐富、

幽野風(fēng)趣、富有創(chuàng)意的人格魅力；一般教師均能講一口較標(biāo)

準(zhǔn)的普通話，寫一手優(yōu)美的正楷字，熟練用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

學(xué)生目標(biāo)：加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，努力培養(yǎng)品行文明、

習(xí)慣優(yōu)良、興趣濃厚、精神豐富、身心健康、個(gè)性特長的

新時(shí)代孩子。努力達(dá)到學(xué)生品德合格率100%,學(xué)生鞏固率

100%,學(xué)生學(xué)業(yè)合格率95%,學(xué)生有特長率20%,學(xué)生體質(zhì)

健康合格率95%,優(yōu)秀率20%。培養(yǎng)學(xué)生讀書、知學(xué)、踐禮，

成為一個(gè)會(huì)審美，有智趣的少年。即達(dá)到基礎(chǔ)寬實(shí)，特長明

顯，身心健康，素質(zhì)優(yōu)良，具有合作意識、進(jìn)取精神，有愛

心和責(zé)任感，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具有主動(dòng)發(fā)展力，

能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

學(xué)校管理目標(biāo)：學(xué)校規(guī)章制度健全，落實(shí)到位，規(guī)范、

有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，建立體現(xiàn)

以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。通

過進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理改革，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極

性，發(fā)揮教師教育過程的創(chuàng)造性，使每位教師身心愉悅，心

靈舒展，內(nèi)心充實(shí)，踏實(shí)工作，建立教育整體管理的良性運(yùn)

行機(jī)制。

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隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，精心培養(yǎng)一批

品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的后備干部，建設(shè)一支務(wù)實(shí)高效的干部

隊(duì)伍，為學(xué)校新一輪發(fā)展提供領(lǐng)導(dǎo)保證；加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍

建設(shè)，建設(shè)一支溝通干群、引領(lǐng)群體創(chuàng)優(yōu)的骨干教師隊(duì)伍;

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，不斷完善評比

和考核方案。首先，保證“合格”，培養(yǎng)“帶頭”。對新教師

的目標(biāo)：一年適應(yīng)、二年達(dá)標(biāo)、三年成新秀。其次，堅(jiān)持普

遍提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，通過結(jié)對、引路、搭臺、壓擔(dān)子

等多種途徑，促使學(xué)校新秀成為骨干教師，乃至學(xué)科帶頭人。

第三，鼓勵(lì)青年教師在職進(jìn)修，不斷提高本科和研究生比例,

提高英語、信息技術(shù)的等級水平，選派優(yōu)秀教師外出交流和

業(yè)務(wù)進(jìn)修。第四，培養(yǎng)后備，鍛煉新人。要有計(jì)劃地把一批

青年骨干推到管理第一線，并根據(jù)相應(yīng)崗位需要，整充實(shí)層

次管理的具體職責(zé)。

教育教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教

學(xué)研究，形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂

教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新

教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)

過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)等方面，形成一套保障課堂變革順

利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)

優(yōu)秀的教研組，實(shí)施三級課程體系，開發(fā)國學(xué)誦讀、乒乓球、

繪畫等校本特色課程。

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德育發(fā)展目標(biāo)：全方位育人，讓學(xué)校教育成為孩子良好

人格的奠基，成為學(xué)生智慧的啟蒙和品德的基石。培養(yǎng)學(xué)生

具有道德高尚，健康的心理和體魄，性格活潑開朗，行為規(guī)

范、善思好學(xué)等綜合素養(yǎng)。

教育科研工作目標(biāo)：繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，逐

步形成自己獨(dú)特