找春天教案模板集合9篇

找春天教案模板集合9篇找春天教案篇1教學(xué)理念：

閱讀是教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行的對話過程。本節(jié)課設(shè)計在師生共同營造的濃濃的春韻里，在對文本詩性語言的理解、感悟中，挖掘語文的韻味、情味、趣味，是語文課回歸學(xué)課本性，做到不串味，有濃濃的語文味。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能力目標(biāo)：熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字卡、課件。

自主預(yù)習(xí)：

學(xué)習(xí)生字熟讀課文

提練主線：

把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著

教學(xué)過程：（一）

一、畫面引入。

播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。

3．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

1．讀著課文，你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

教學(xué)過程（二）

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導(dǎo)寫字。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、躲四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

４．學(xué)生練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成找找說說的練習(xí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。

六、實(shí)踐活動。

選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

個案部分

一、素養(yǎng)訓(xùn)練

1、用以下識字方法，識記生字。

(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動作演示認(rèn)識遮、掩、躲、探。

(2)隨課文朗讀分散認(rèn)識羞、嫩。

(3)運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記躲、觸、鵲。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解羞、嫩、觸等字的意思。也可通過了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。

3、把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，充分地讀書，在讀中感情悟春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對春天的喜愛、贊美之情。

二、合作探究

初讀課文，認(rèn)讀生字

1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的`生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

三、拓展延伸

1.詞語積累。

尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

2.找找說說，看誰組詞多。

(1)做課后找找說說的練習(xí)。

(2)照樣子，填一填。

遮掩遮遮掩掩認(rèn)真____________

躲藏躲躲藏藏________________

3.讀讀記記。

(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(2)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

(3)她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

4、出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

四、課后反思

找春天教案篇9

[學(xué)習(xí)目的]：

1、會認(rèn)“羞、遮”等9個生字，會寫“脫、凍”等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟春天大自然的變化。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

1、正確認(rèn)讀生字。

2、有感情的朗讀課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

學(xué)會觀察，感悟春天大自然的變化。

[教學(xué)方法]：

朗讀感悟法

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1、生字卡片，教學(xué)課件。

2、學(xué)生觀察春天的變化并畫圖。

3、學(xué)生搜集描寫春天的詩句、詞語。

[教學(xué)時數(shù)]：

兩課時

[教學(xué)過程]：

第一課時

一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，今天老師帶來許都精美的圖片請大家欣賞。（出示課件，配樂欣賞。）請談?wù)勀愀惺艿搅耸裁?？（春天來了，真美麗?。┐禾炖锎笞匀挥心切┳兓?？只要我們留心觀察，一定會有更多地發(fā)現(xiàn)。

板書課題：《找春天》

二、初讀課文，認(rèn)識生字：

1、學(xué)生輕聲朗讀課文，找出不認(rèn)識的生字。

2、出示生字卡片：

羞遮掩躲探嫩符觸鵲

3、指名拼讀生字，教師正音。

4、小組合作識記生字字形。

5、開火車檢查識字情況。

三、精讀課文，感悟理解。

1、教師配樂范讀。

學(xué)生思考：誰在找春天呢？

2、指名朗讀第二段。

師：請找出句子中的動詞，說說你讀明白了什么？（“脫掉、沖出、奔向”說明小朋友們很著急，想快點(diǎn)找春天。）

師加上“著急地”導(dǎo)語詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會尋找春天的急切心情。

3、指導(dǎo)朗讀第三段。

學(xué)生試讀，說說喜歡這句話中的那些詞語，互相點(diǎn)評，注意“害羞、遮遮掩掩”等詞的重音。

4、自由朗讀第四—七段，同桌討論課文描寫了那些春天的消息？

生（指名回答）：小草、野花、樹木、小溪。

教師板書。

5、分別出示課件中小草、野花、樹木、小溪的圖片，配樂欣賞，指導(dǎo)觀察，說說你看見了什么景色？

生：圖中的小草剛從地里鉆出來，淺淺的，嫩嫩的，很可愛。

生：圖中的野花數(shù)量少，花朵小，但顏色鮮艷，非常美麗。

生：圖中的小樹上長出了許多嫩紅的小芽。

生：圖中的小溪冰雪融化，溪水緩緩地向前流著。

6、找出文中對應(yīng)的句子讀一讀，看看文中是怎樣描寫這些春景的？這樣寫好嗎？好在哪里？（小組討論分析）

生：把這些景物寫的像人似的.，小草探出頭，很可愛，

細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。

生：小樹發(fā)芽寫成吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，說明小芽很多。柳條上的嫩芽象符頭、符尾，枝條象符桿，連起來有四分音符，八分音符，十六音符，是一首春天的樂譜。

生：野花幾朵好象大地媽媽的眼睛。

生：解凍的小溪緩緩流著，發(fā)出的聲音象在彈琴，很好聽。

師小結(jié)板書：春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲。

7、指名朗讀四—七段，學(xué)生評評誰讀得好？好在哪？還有那些不足？教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8、配樂練習(xí)：給同桌朗讀你最喜歡的語句。

9、默讀第八段。

學(xué)生四人一組觀察課文插圖，討論小朋友們還找到那些春天的消息？

指名填空：

我們（）到了她，我們（）到了她，我們（）到