二年級語文下冊全冊知識樹

教材特點(diǎn)寫話教學(xué)單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際閱讀基本結(jié)構(gòu)圍繞專題組織單元、圖文并茂體現(xiàn)課程標(biāo)注準(zhǔn)理念及目標(biāo)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主體的教育理念1.找春天2.夸家鄉(xiāng)3.我熟悉的小動物4.這學(xué)期的收獲1。春天里的發(fā)現(xiàn)2愛心教育3愛祖國愛家鄉(xiāng)4動手和動腦寫自己想說的話自己觀察美景寫小動物的特點(diǎn)5自然現(xiàn)象和鏡景6人物優(yōu)秀品格7正確看待問題善于思考8走進(jìn)科技及界知識能力情感會認(rèn)400個字，會寫300個字正確流利有感情朗讀課文自主識字的能力寫通流利的話熱愛春天關(guān)心他人愛祖國愛家鄉(xiāng)動手動腦探索自然奧秘人物優(yōu)秀品質(zhì)正確看待問題、善于思考學(xué)科學(xué)愛科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)1春天里的發(fā)現(xiàn)2伸出我們的雙手3夸家鄉(xiāng)4我們的小制作5奇妙的動物世界6大家都來幫幫他7身邊的科學(xué)精讀：有充足讀書思考時間加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀。自主選擇學(xué)習(xí)方法略讀：感受世界文化激發(fā)閱讀興趣識字、課文、語文園地和導(dǎo)語第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識38個生字會寫39個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)：⑴聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示認(rèn)識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。⑵隨課文朗讀分散認(rèn)識“羞”、“嫩”。⑶運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。一是讓學(xué)生根據(jù)泡泡里學(xué)習(xí)伙伴的提示自主發(fā)現(xiàn)，并表達(dá)出來；二是表達(dá)時的順序可以靈活；三是做完教材的練習(xí)之后，適當(dāng)拓展：誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么。讀讀認(rèn)認(rèn)的練習(xí)，同音字容易混淆，可以通過組詞來分辨兩個字在形、義上的區(qū)別。

讀讀背背中的四個句子，是中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)，要注意讀對聯(lián)的速度要稍慢一點(diǎn)，上聯(lián)一般低緩一些，下聯(lián)一般高平一些。我會說的練習(xí)，不要拘泥于一個兩個答案，要鼓勵學(xué)生多說。要突出新發(fā)現(xiàn)，不但要說，還要在說的基礎(chǔ)上把新發(fā)現(xiàn)寫下來。不過，多說少寫，說是重點(diǎn)，一定要說好。二是說新發(fā)現(xiàn)的時候，要和前面觀察的要求一樣，引導(dǎo)學(xué)生從氣候、動物、植物等各個方面來說，而且要強(qiáng)調(diào)新發(fā)現(xiàn)。三是在說話過程中，要重視指導(dǎo)，表達(dá)要有條理，盡可能多說一些；在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識49個生字會寫33個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上懂得關(guān)愛與奉獻(xiàn)因為有了識字基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。利用以往學(xué)過的識字方法，自行解決生字，師只需稍加指導(dǎo)。教學(xué)中要放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)上述特點(diǎn)，教師稍作總結(jié)歸納即可。讀讀認(rèn)認(rèn)的練習(xí)，同音字容易混淆，可以通過組詞來分辨兩個字在形、義上的區(qū)別。

讀讀背背中的四個句子，是中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)，要注意讀對聯(lián)的速度要稍慢一點(diǎn)，上聯(lián)一般低緩一些，下聯(lián)一般高平一些。我會說的練習(xí)，不要拘泥于一個兩個答案，要鼓勵學(xué)生多說。想一想。你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？說一說、把自己幫助他人的原因和打算，在小組內(nèi)交流說一說。議一議。在小組內(nèi)商量，開展一次愛心活動。就幫助誰，怎樣幫來展開發(fā)表自己的見解。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第二單元奉獻(xiàn)與關(guān)愛第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識47個生字會寫48個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)詞語形勢和意思之間的聯(lián)系。日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)因為有了識字基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。利用以往學(xué)過的識字方法，自行解決生字，師只需稍加指導(dǎo)。一是讓學(xué)生根據(jù)泡泡里學(xué)習(xí)伙伴的提示自主發(fā)現(xiàn)，并表達(dá)出來；二是表達(dá)時的順序可以靈活；三是做完教材的練習(xí)之后，適當(dāng)拓展：讀讀認(rèn)認(rèn)的練習(xí)，通過自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律讀，同桌之間來讀，以此加深印象。我會填搭配詞語，師不必過多解釋，只讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語。。

我會讀：借助拼音自讀詩歌通過范讀，個別讀來達(dá)到熟讀成誦。要突出新發(fā)現(xiàn)，不但要說，還要在說的基礎(chǔ)上把新發(fā)現(xiàn)寫下來。不過，多說少寫，說是重點(diǎn)，一定要說好。二是說新發(fā)現(xiàn)的時候，要和前面觀察的要求一樣，三是在說話過程中，要重視指導(dǎo)，表達(dá)要有條理，盡可能多說一些；在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第三單元愛祖國愛家鄉(xiāng)第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識44個生字會寫33個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)能力日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)：⑴聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示⑵隨課文朗讀分散認(rèn)識生字⑶運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解字的意思。小組交流發(fā)現(xiàn)了什么，并以小組競賽的形式說出類似的詞語，排出優(yōu)勝者。讀讀認(rèn)認(rèn)的練習(xí)，同音字容易混淆，可以通過組詞來分辨兩個字在形、義上的區(qū)別。

我會填：先自讀詞語、句子結(jié)合句子意思選詞填空。我會讀先默讀，然后自主識字，朗讀感悟，鼓勵學(xué)生把這個故事講出來與大家分享。課前布置學(xué)生動手制作小制作。課中展示自己的小制作，并交流、匯報制作過程。推薦好的作品，并作出評選。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第四單元用心思考勇于創(chuàng)造第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識27個生字會寫45個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：使學(xué)生體會到標(biāo)點(diǎn)的作用。日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)⑴聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示⑵隨課文朗讀分散認(rèn)識生字⑶運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解字的意思。讓學(xué)生扮演幾種標(biāo)點(diǎn)符號，并各說一句話，表示自己扮演的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)表達(dá)的語氣。噓聲自讀句子體會每個標(biāo)點(diǎn)的各不相同。組內(nèi)讀句子，體會句子的不同語氣。讀讀記記的練習(xí)，利用熟字換偏旁的方法識字，要讓學(xué)生獨(dú)立識字體會構(gòu)字規(guī)律，提高識字效果。我會連自己讀一讀，指名讀，糾正錯誤，師安排擴(kuò)展練習(xí)。讀讀背背先讓學(xué)生說一說已經(jīng)知道的節(jié)氣，再讀一讀后面的二十四個節(jié)氣，讓學(xué)生對比記憶。先觀察感知動物的奇妙，小組內(nèi)交流體會，然后寫一寫，在交流、寫話、在交流的過程中逐步進(jìn)步，使寫與說的能力不斷提高。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第五單元熱愛自然了解自然第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識39個生字會寫33個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用這樣的詞語。日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)⑴聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示⑵隨課文朗讀分散認(rèn)識生字⑶運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解字的意思。自由讀看看你發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀詞語，再說出幾個這樣的詞語。讀讀認(rèn)認(rèn)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識具有相同形旁的字。我會填組織小組學(xué)習(xí)，大家都來講每組兩個字在音形義上的不同，之后分頭用字組詞，最后在交流。我會讀以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會到了什么，最后又能力的學(xué)生背下這首小詩。先指導(dǎo)兩名同學(xué)把小華遇到的難題這件事表演出來。小組討論，提出建議，進(jìn)行辯論賽。最后兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第六單元培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識38個生字會寫39個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)⑴聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示⑵隨課文朗讀分散認(rèn)識生字⑶運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解字的意思。結(jié)合查字典選擇字義，復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法?？杉w查字典，了解“回”的意思，再讀句子，選擇回在句子中的準(zhǔn)確意思。師再舉幾個例子或者讓學(xué)生自己舉例，體會漢字一字多義的特點(diǎn)。讀讀認(rèn)認(rèn)讓學(xué)生借助漢語拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實際說說，了解字義。認(rèn)讀生字，指名說記字方法，并做識字展示。讀讀背背自讀成語，組內(nèi)讀成語，互相正音，提出不懂得成語。分組讀成語并用自己喜歡的方式背誦成語。師適時指導(dǎo)成語意思。小組合作表演故事的開頭。，然后續(xù)編故事。進(jìn)行交際表演，感悟故事?！爱嫯媽憣憽睂W(xué)生用畫、寫結(jié)合的方式，練習(xí)表達(dá)，提高寫話質(zhì)量和興趣。在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們在充滿童話意境的課堂氛圍中，扎扎實實進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

在寫字過程中，我們發(fā)現(xiàn)兩極分化還是有的，好的小朋友字已經(jīng)寫得相當(dāng)漂亮了，可是有些同學(xué)真的還需要老師手把手地教，如書寫的姿勢、握筆的姿勢、坐的姿勢都不是很樂觀。老師要舍得花精力和時間關(guān)注這些需要幫助的孩子身上。第七單元正確看待問題善于思考第一單元春天里的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識47個生字會寫30個生字正確、流利的朗讀課文我的發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力日積月累：會讀生字并組詞會讀會背會說口語交際：說的基礎(chǔ)上寫出自己的發(fā)現(xiàn)⑴聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示⑵隨課文朗讀分散認(rèn)識生字⑶運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解字的意思。通過自讀，看看發(fā)現(xiàn)了什么？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。再找個句子來變一變。選選認(rèn)認(rèn)自讀字詞，并根據(jù)自己的理解，選字連線。說說為什么這樣連？區(qū)別這幾組形近字。讀讀背背讀名言警句，想一想含義，交流自己喜歡的一句名言，最后比賽背誦名言。教師先描述身邊科學(xué)的例子，激發(fā)口語交際的興趣，小組之間交流自己了解到的身邊的科學(xué)，向大家介紹。