《土地的誓言》教案設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)（人教版七

年級(jí)下冊(cè)）共3篇

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《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)（人教版七年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然資源的分類以及保護(hù)意識(shí)。

2.理解土地和水的重要性。

3.掌握地殼運(yùn)動(dòng)和地球的構(gòu)造。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.自然資源的分類和保護(hù)意識(shí)。

2.地殼運(yùn)動(dòng)和地球的構(gòu)造。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.地球的構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2.自然資源的保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

(1)以課文為基礎(chǔ)問(wèn)學(xué)生，在我們生活中哪些物質(zhì)是自然資源?

為什么它們被稱為自然資源？自然資源有哪些分類？

(2)學(xué)生聽(tīng)課前先在家自行了解土地和水的重要性，并思考為

什么要保護(hù)它們。

⑶引導(dǎo)學(xué)生觀察自然環(huán)境，了解自然資源的保育意義和方法。

2.講解與練習(xí)

(1)講解地殼運(yùn)動(dòng)和地球的構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球構(gòu)造的基

本組成和地球上發(fā)生的地殼運(yùn)動(dòng)。

(2)導(dǎo)入“板塊構(gòu)造理論”，讓學(xué)生了解地球的構(gòu)造和地殼活

動(dòng)對(duì)生命發(fā)展的影響。

⑶讓學(xué)生探究地球構(gòu)造研究的過(guò)程和方法，建立起學(xué)生的科

學(xué)探究精神。

⑷根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)從綜合視角探討土地的分布、質(zhì)量和利用，

讓學(xué)生深入了解如何保護(hù)土地資源。

3.歸納總結(jié)

(1)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確歸納、理性思考的

習(xí)慣。

⑵帶領(lǐng)學(xué)生示范和探究，提高學(xué)生的批判性思考和判斷力。

⑶返回觀察能力和實(shí)踐能力的提高，讓學(xué)生明白理論與實(shí)踐

都同樣重要。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)小組討論簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)、測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生間互評(píng)互助，培養(yǎng)合作精神，各組學(xué)生通過(guò)研究課外圖

書(shū)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流，展示自己的發(fā)

現(xiàn)，評(píng)價(jià)及完成度。

六、教學(xué)講評(píng)

1.進(jìn)行回顧、總結(jié)。

2.讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)其他研究領(lǐng)域的課題，并在小組內(nèi)進(jìn)行研究

討論，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解和應(yīng)用。

七、板塊整合發(fā)展

1.結(jié)合生物學(xué)、化學(xué)、物理、地理教學(xué)，使學(xué)生了解地球的多

樣性和自然環(huán)境，掌握自然資源的分布規(guī)律和利用方式。

2.探究傳統(tǒng)文化、社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，區(qū)分人類歷史對(duì)

自然環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

八、教學(xué)資源

1.多媒體教具：電子版教材、數(shù)量表、環(huán)球地理儀、PPT、影

像資料等。

2.引入優(yōu)秀圖書(shū)，讓學(xué)生探究自然資源的來(lái)源、本質(zhì)和利用原

則。

3.經(jīng)典動(dòng)畫片，展示地球構(gòu)造、地殼運(yùn)動(dòng)的真實(shí)畫面，增加課

堂趣味和生動(dòng)性。

九、教學(xué)反思

在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反思，回顧知識(shí)點(diǎn)，整

理學(xué)習(xí)方法，找出自己的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整學(xué)習(xí)

態(tài)度和方法，發(fā)掘課程潛力，挖掘自身潛力，真正掌握本課程

知識(shí)

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方式和資源的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)自然資源有

了全面的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)小組互評(píng)和討論，培養(yǎng)了學(xué)

生的合作精神和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師也時(shí)刻

進(jìn)行反思和評(píng)估，以便更好地調(diào)整教學(xué)方向和方式。通過(guò)這一

節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，而且培養(yǎng)了探究問(wèn)題、

合作與分享的意識(shí)和能力，希望這種教學(xué)模式能夠持續(xù)推廣和

應(yīng)用

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《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)（人教版七年級(jí)下冊(cè)）

一、教材分析

《土地的誓言》是人教版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，內(nèi)容涉及到

環(huán)保、資源利用等話題，與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題密切相關(guān)。該課

文較為簡(jiǎn)短，全文篇幅僅有2頁(yè)，共分為三個(gè)部分，難度適中,

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可接受性較強(qiáng)。

二、教學(xué)目的

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解到“水源養(yǎng)千里”的實(shí)際含義，認(rèn)識(shí)

到水的重要性，明白科學(xué)管理水資源的必要性。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解課文，使學(xué)生能力得到提升，提高

提取信息、分析信息、判斷信息的能力。

3.情感目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)珍惜水資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境乃至保護(hù)生態(tài)，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生發(fā)揮出積極關(guān)注、積極參與的情感

態(tài)度，養(yǎng)成熱愛(ài)生命、尊重環(huán)境的習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)閱讀理解《土地的誓言》

(2)口頭表達(dá)互動(dòng)

2.教學(xué)方法：

(1)預(yù)習(xí)介紹階段：老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)相

關(guān)教材內(nèi)容，拓寬視野，積累背景知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)等資料增加

學(xué)習(xí)信息量。

(2)閱讀與理解階段：讓學(xué)生閱讀文章，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生如何

在閱讀中獲取信息、分析信息，提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量，而

后進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)題解釋。

(3)口頭表達(dá)互動(dòng)階段：通過(guò)提問(wèn)、考試、游戲、討論等形

式，學(xué)生主動(dòng)參與，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和

思辨能力，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生之間的互動(dòng)。

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師會(huì)在進(jìn)入課堂前進(jìn)行課堂布置，將課堂里布置得溫馨而具

有磁性，吸引學(xué)生的目光。老師可以通過(guò)一些圖片、視頻等資

料讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提醒學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.閱讀理解

學(xué)生開(kāi)始閱讀課文《土地的誓言》，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際

情況進(jìn)行支持與幫助，引導(dǎo)學(xué)生注意信息的提取，讓學(xué)生輕輕

松松地理解課程。

3.問(wèn)題探究

通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)形式，讓學(xué)生思考課文文章內(nèi)在傳遞的思想和

文化底蘊(yùn)，使學(xué)生對(duì)于人與自然的關(guān)系、環(huán)保等問(wèn)題有所思考

和認(rèn)識(shí)到。

4.拓展學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)拓展學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生更加深入

地了解環(huán)保知識(shí)，簡(jiǎn)要講解水的來(lái)源、資源利用、與環(huán)境及地

球大氣層的關(guān)系等。

5.實(shí)踐應(yīng)用

在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將環(huán)保知識(shí)進(jìn)

一步應(yīng)用于生活中，比如建立垃圾分類制度、到社區(qū)公益活動(dòng)

中等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體會(huì)環(huán)保的實(shí)質(zhì)含義。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)科考試：閱讀理解、語(yǔ)文口試、語(yǔ)文寫作等。

2.課堂表現(xiàn)：對(duì)于學(xué)生的課外知識(shí)了解、課堂參與度、團(tuán)體

配合等。

3.學(xué)科綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及協(xié)作

與配合能力等進(jìn)行比較全面的評(píng)價(jià)，從而更好的綜合評(píng)估教學(xué)

效果。

六、總結(jié)

《土地的誓言》是一篇十分優(yōu)秀的課文，可以引導(dǎo)學(xué)生思考自

然與人的關(guān)系、珍惜環(huán)境、保護(hù)生態(tài)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)

他們的環(huán)保意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更多積極意義的傳遞。這次課程教

學(xué)的評(píng)估以及反思能夠進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)方法，提高教學(xué)

效果，對(duì)于學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)有更大幫助和促進(jìn)作用

通過(guò)對(duì)《土地的誓言》的教學(xué)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要

性和我們與自然的緊密聯(lián)系。教師采用了多元化的教學(xué)手段，

如借助多媒體展示、互動(dòng)提問(wèn)等，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和思考能力。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，我們有效地

將環(huán)保知識(shí)融入到學(xué)生的日常生活中，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)

和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際

需求，從而更好地傳遞環(huán)保的理念，讓更多的人加入到保護(hù)環(huán)

境的行列中來(lái)

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《土地的誓言》教案設(shè)計(jì)（人教版七年級(jí)下冊(cè)）

引言

農(nóng)民是祖國(guó)的主人，他們對(duì)土地有著開(kāi)墾、耕作、保護(hù)的使命

和責(zé)任。為了向?qū)W生傳遞這種使命和責(zé)任的意識(shí)，人教版七年

級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材中，特別選出了一篇名為《土地的誓言》的

課文。本篇教案將結(jié)合這篇課文，設(shè)計(jì)一節(jié)思想性與藝術(shù)性較

強(qiáng)的語(yǔ)文課。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握《土地的誓言》這篇課文中的人物形象

及情感、意境和中心思想；

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力

和思想品質(zhì)；

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)，關(guān)注人與土地的關(guān)系，

促進(jìn)他們形成勤儉尚德、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生理解、感受和品味課文，幫助他們把握

人物形象、情感、意境和中心思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生藝術(shù)欣賞的主動(dòng)性和能動(dòng)性，培養(yǎng)

他們真正內(nèi)化的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.課前導(dǎo)入

1.1教師起身問(wèn)候?qū)W生，與同學(xué)們交流休息時(shí)間的情況、天氣

等，親切關(guān)注他們的身心健康。

1.2針對(duì)本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”和“家鄉(xiāng)之愛(ài)”

這一情感主題展開(kāi)討論，找出他們的思維敏感點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積

極主動(dòng)投入課程學(xué)習(xí)之中。

2.課文學(xué)習(xí)

2.1教師播放一部短片，讓學(xué)生感受中國(guó)農(nóng)民春耕、夏耘、秋

收、冬藏的辛勤勞作，以此引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民對(duì)于土地的赤誠(chéng)

愛(ài)情。

2.2學(xué)生朗讀課文，教師逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀效果，陶冶學(xué)生

的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.3教師讓學(xué)生分組合作，互相交流思考，共同解讀課文的人

物形象、情感、意境和中心思想，和諧合作，共同學(xué)習(xí)。

2.4教師給出問(wèn)題，讓學(xué)生分析課文的情感目標(biāo)、文化內(nèi)涵和

教育意義，以情感思維導(dǎo)向知識(shí)思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)于農(nóng)民情感

的深沉思考。

3.思考拓展

3.1學(xué)生展開(kāi)主題研討，以家鄉(xiāng)情感為主線，探討農(nóng)民工作的

辛勤，耕耘的艱辛，以及他們對(duì)土地的熱愛(ài)和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注農(nóng)村，認(rèn)識(shí)農(nóng)民，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

3.2學(xué)生進(jìn)行作文活動(dòng)，以“家鄉(xiāng)之愛(ài)”為話題，寫一篇感人

至深、真誠(chéng)動(dòng)人的作文。

4.總結(jié)回顧

4.1教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧課堂主題，總結(jié)本節(jié)講授的重難點(diǎn),

為以后學(xué)習(xí)奠定更好的思考和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

4.2教師對(duì)課堂中表現(xiàn)突出、積極上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對(duì)于

表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，以親切關(guān)心的方式進(jìn)行評(píng)估與激勵(lì)。

四、教學(xué)手段

1.ppt課件：

2.視聽(tīng)資料：

3.圖例：

4.實(shí)物或模型：

5.助教或家長(zhǎng)協(xié)助：

總之，這是一節(jié)思想性強(qiáng)、情感親切的語(yǔ)文課。通過(guò)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解農(nóng)民的日常工作，感受他們對(duì)土地的愛(ài)和責(zé)

任感，從而樹(shù)立健康的農(nóng)民觀和家鄉(xiāng)情感。同時(shí)，通過(guò)良心教

育，教會(huì)于學(xué)生尊重農(nóng)村，熱愛(ài)生命，勤儉尚德的美德。為孩